388

статистической оценки объема идентификационной информации в случае обнаружения в следе ограниченного количества деталей. Цели и задачи, последовательность проведения сравнительного исследования, применяемые методы. Идентификационное значение исследования рубцов, складок, тонких и белых линий. Основные критерии оценки результатов проведенного исследования, виды выводов. Требования, предъявляемые к оформлению фототаблиц или иллюстрационного материала.

Вопросы для обсуждения

1.Предмет и объекты дактилоскопической экспертизы следов пальцев рук.

2.Предварительное исследование объектов дактилоскопической экспертизы.

3.Раздельное исследование объектов дактилоскопической экспертизы. Критерии пригодности следа для идентификации.

4.Сравнительное исследование следов рук.

5.Оценка результатов исследования и формулирование выво-

дов.

При ответе на первый вопрос следует раскрыть содержание предмета дактилоскопической экспертизы и перечислить вопросы (идентификационные и диагностические), которые решаются при проведении дактилоскопической экспертизы. Далее следует перечислить объекты дактилоскопической экспертизы.

Изложение второго вопроса необходимо начать с требований, предъявляемых к упаковке объектов (сохранность объектов, исключение их подмены и т.д.), представленных на экспертизу, и их осмотру. Далее необходимо рассмотреть требования, предъявляемые к образцам для сравнительного исследования (четкость, сопоставимость объектов и т.д.). В заключение ответа следует рассмотреть возможность заявления ходатайства эксперта и перечислить случаи, когда оно может быть заявлено.

При ответе на третий вопрос необходимо рассмотреть общие и частные признаки пальцевого узора с целью решения одного из основных вопросов идентификации: индивидуальна ли совокупность общих и частных признаков? Далее следует определить: достаточна

21

ли выявленная совокупность признаков для формирования вывода о пригодности следа для идентификации человека (след пригодный, условно-пригодный, условно-непригодный, непригодный), и их подробно раскрыть; значение вероятно-статистической оценки объема идентификационной информации в случае обнаружения в следе ограниченного количества деталей. Также необходимо отметить, что фотосъемка является одним из способов фиксации исследуемых следов. Необходимо подробно рассмотреть рекомендации фотографирования бесцветных видимых и окрашенных следов рук.

Отвечая на четвертый вопрос, вначале следует изложить последовательность проведения сравнительного исследования. При невозможности идентификационного дактилоскопического исследования, когда в следе отобразились 3—4 макропризнака, проводится пороскопические и эджеоскопические исследования. Необходимо также отметить значение исследования рубцов, складок, тонких и белых линий.

Ответ на пятый вопрос необходимо начать с оценки результатов проведенного исследования. Далее следует перечислить виды выводов и кратко изложить их содержание. Подробнее следует остановиться на составлении заключения и требованиях, предъявляемых к оформлению фототаблиц или иллюстрационным материалам.

Практические задания

1. Выявить следы пальцев рук на представленных объектах. Решить вопрос о пригодности выявленных следов для идентификации личности. Определить, не оставлены ли данные следы лицами, дактилокарты которых представлены на исследование. По результатам исследования составить фрагмент заключения эксперта (исследовательскую часть, иллюстрацию совпадающих признаков и выводы) в лабораторном практикуме.

Материальное обеспечение: дактилокарты одного лица, увеличенные репродукции отпечатков пальцев рук, дактилокарты разных лиц, магнитные кисти, лупы криминалистические, объекты со следами рук (стекло, фанера, пластмасса, резина, бумага, картон, алюминиевые банки, бутылки и т.д.), дактилоскопические кисти, наборы дактилоскопических порошков, дактилоскопическая пленка (светлая и темная), пинцеты и ножницы, компьютеры персональные, репродук-

22

ционная установка, фотоаппараты, компьютерные программы обработки изображений.

2. Провести дактилоскопическую экспертизу и решить следующие вопросы:

—пригодны ли следы пальцев рук на представленных объектах для идентификации человека?

—какой рукой и какими пальцами оставлены данные следы?

По результатам исследования составить заключение эксперта.

3. Провести дактилоскопическую экспертизу и решить следующие вопросы:

—пригодны ли следы пальцев рук на представленных объектах для идентификации личности?

—не оставлены ли следы лицом, дактилокарта которого представлена на исследование?

Составить заключение эксперта и оформить иллюстрационную таблицу.

Тема 4. Дактилоскопическая экспертиза следов ладоней и ступней

Элементы строения кожного узора ладоней рук. Общие признаки кожного узора ладонной поверхности руки человека: фаланги пальцев рук, тенары, гипотенар, центральная зона; их месторасположение. Частные признаки, характерные для всей ладони: детали папиллярного узора, признаки, характеризующие складки-морщины, шрамы и т.д.

Особенности стадий раздельного исследования, сравнительного исследования, оценки и формулирования выводов.

Признаки строения кожного узора на ступнях ног человека: анатомические признаки кожного покрова ступни.

Особенности стадий раздельного и сравнительного исследования. Требования к образцам. Методы сравнительного исследования следов ступней ног. Последовательность проведения сравнительного исследования. Значение исследования рубцов, складок, тонких и белых линий. Оценка результатов проведенного исследования. Виды выводов

23

и их содержание. Составление заключения и требования, предъявляемые к оформлению иллюстрационных материалов.

Вопросы для обсуждения

1.Строение кожного узора на ладонных поверхностях рук чело-

века.

2.Особенности методики исследования следов ладонных поверхностей.

3.Строение кожного узора на ступнях ног человека.

4.Особенности методики исследования босых ног человека.

Ответ на первый вопрос следует начать с общих признаков кожного узора ладонной поверхности руки человека (подпальцевая зона, тенары, гипотенар). Далее нужно определить их месторасположение, характер выраженности и относительную устойчивость. Затем необходимо рассмотреть частные признаки, характерные для всей ладони: детали папиллярного узора, признаки, характеризующие складкиморщины, шрамы и т.д.

При изложении второго вопроса следует отметить, что при раздельном исследовании определяется участок ладони и рука, оставившая след; далее решается вопрос о пригодности следа ладони для идентификации. Затем необходимо рассмотреть стадию сравнительного исследования и перейти к оценке и формулированию выводов.

При ответе на третий вопрос следует подробно раскрыть признаки кожного узора на ступнях ног человека: анатомические, признаки кожного покрова ступни и признаки, характеризующие шрамы и другие особенности.

Отвечая на четвертый вопрос, следует остановиться на особенностях стадий раздельного и сравнительного исследования: при решении вопроса о пригодности следа для идентификации учитываются как признаки кожного узора, так и анатомические признаки.

Практические задания

1. Провести исследование следа ладони и решить следующие вопросы:

—каким участком ладони оставлены следы?

—пригодны ли следы ладони для идентификации личности?

24

— не оставлены ли следы лицами, дактилокарты которых представлены на исследование?

По результатам исследования составить фрагмент заключения эксперта (исследовательскую часть и выводы). Сфотографировать следы и соответствующе им отпечатки, отпечатать фотоснимки, наклеить их в тетрадь. В часы самоподготовки провести разметку совпадающих частных признаков. Заполнить лабораторный практикум.

Материальное обеспечение: дактилокарты одного лица, увеличенные репродукции отпечатков ладоней рук, дактилокарты разных лиц, магнитные кисти, лупы криминалистические, объекты со следами ладоней рук (стекло, фанера, пластмасса, резина, бумага, картон, алюминиевые банки, бутылки и т.д.), дактилоскопические кисти, наборы дактилоскопических порошков, дактилоскопическая пленка (светлая и темная), пинцеты и ножницы, компьютеры персональные, репродукционная установка, фотоаппараты, компьютерные программы обработки изображений.

2. Провести идентификационную дактилоскопическую экспертизу и решить следующие вопросы:

—каким участком ладони оставлен след?

—пригодны ли следы ладонной поверхности руки на представленных объектах для идентификации человека?

—не оставлены ли следы лицами, дактилоскопические карты которых представлены на исследование?

Составить заключение эксперта и оформить иллюстрационную таблицу.

Тема 5. Особенности методики экспертной идентификации человека по фрагментам папиллярных узоров

Основные принципы, решаемые задачи и возможности проведения пороскопических и эджеоскопических исследований. Особенности исследования папиллярных узоров при их фрагментарном отображении в следах. Значение вероятно-статистической оценки объема идентификационной информации в случае обнаружения в следе ограниченного количества деталей. Особенности методики идентификации личности.

25

Фотосъемка исследуемых следов. Рассмотрение рекомендации фотографирования бесцветных видимых и окрашенных следов рук.

Вопросы для обсуждения

1.Понятие пороскопии и эджеоскопии.

2.Частные признаки микрорельефа папиллярных линий.

3.Сущность методики идентификации личности по микрорельефу папиллярных линий.

При ответе на первый вопрос нужно отметить, что идентификация личности по микрорельефу папиллярных линий представляет собой самостоятельное дактилоскопическое исследование, назвать его основные принципы, решаемые задачи.

Во втором вопросе перечислить используемые для идентификации признаки пор и краев папиллярных линий, особое внимание следует уделить форме и их взаимному расположению.

В третьем вопросе изложить особенности методики пороскопического и эджеоскопического исследования, обращая внимание на специфику выявления следов и получения образцов для сравнительного исследования.

Практические задания

1.Оценить качество фрагментарных следов, представленных на исследование. Составить фрагмент их описания в рабочих тетрадях.

2.Оценить качество отпечатков в дактокартах, представленных на исследование. Составить фрагмент их описания.

3.Сфотографировать фрагмент следа в масштабе 16—20 крат и соответствующие ему отпечатки для сравнительного исследования.

4.Изготовить фотоснимки и наклеить их в тетрадь.

5.Провести дактилоскопическое исследование следов рук и решить следующие вопросы:

— пригодны ли следы пальцев рук для идентификации человека?

— не оставлены ли следы пальцев рук лицами, дактокарты которых представлены на исследование?

6.Сделать разметку совпадающих частных признаков и описать их.

7.По результатам исследования составить фрагмент заключения эксперта (исследовательскую часть и выводы).

26

Материальное обеспечение: дактилокарты одного лица, увеличенные репродукции отпечатков пальцев рук, дактилокарты разных лиц, магнитные кисти, микроскоп бинокулярный стереоскопический, объекты с фрагментарными следами рук (стекло, фанера, пластмасса, резина, бумага, картон, алюминиевые банки, бутылки и т.д.), дактилоскопические кисти, наборы дактилоскопических порошков, дактилоскопическая пленка (светлая и темная), пинцеты и ножницы, компьютеры персональные, репродукционная установка, фотоаппараты, компьютерные программы обработки изображений.

8. Провести идентификационную дактилоскопическую экспертизу фрагментарного следа папиллярного узора, ограниченного по своим размерам и содержащего недостаточное количество частных признаков для отождествления личности и решить вопрос: не оставлен ли след лицом, сравнительные и экспериментальные образцы отпечатков пальцев рук которого представлены на исследование? Составить заключение эксперта и оформить иллюстрационную таблицу.

27

МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ И ТРЕБОВАНИЯ К САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЕ

1. Методические рекомендации по работе с учебной и научной литературой

Самостоятельная работа студентов предполагает тщательное освоение учебной и научной литературы по изучаемой дисциплине.

При изучении основной рекомендуемой литературы студентам необходимо обратить внимание на выделение основных понятий, их определения, научно-технические основы, узловые положения, представленные в изучаемом тексте.

В качестве информационно-справочного материала полезно использовать энциклопедические и научно-технические словари.

Следует обратить внимание на схематическое представление излагаемого материала в виде рисунков, схем, графиков и диаграмм. Они способствуют более быстрому восприятию и запоминанию учебного материала.

Для контроля усвоения содержания темы рекомендуется ответить на контрольные вопросы, которые обычно даются в конце соответствующих глав и параграфов учебников и учебных пособий.

При самостоятельной работе студентов с дополнительной литературой необходимо выделить аспект изучаемой темы (что в данном материале относится непосредственно к изучаемой теме и основным вопросам). Дополнительную литературу целесообразно прорабатывать после основной, которая формирует базис для последующего более глубокого изучения темы. Дополнительную литературу следует изучать комплексно, рассматривая разные стороны изучаемого вопроса.

Обязательным элементом самостоятельной работы студентов с литературой является ведение необходимых записей: конспекта, выписки, тезисов, планов, рефератов.

Конспект — краткое письменное изложение основных положений, идей и выводов литературного источника.

Выписка — краткие записи в виде эскизов, схем, цитат, либо основных идей, изложенных близко к тексту, с обязательным указанием источника заимствования.

28

Тезисы — краткое структурированное изложение основных идей и положений из прорабатываемого материала.

План — последовательность изложения изучаемого материала источника, раскрывающее основную логику содержимого.

Реферат — сокращенное изложение содержания литературного источника с основными фактическими сведениями и выводами.

2. Методические рекомендации по выполнению реферата

Реферат (в переводе с лат. refero) означает «пусть он доложит». Реферат представляет собой обобщенное изложение идей, кон-

цепций, точек зрения, выявленных и изученных автором в ходе самостоятельного анализа рекомендованных и дополнительных научных источников, законодательных и иных нормативных правовых актов о предмете исследования, а также предложение на этой основе собственных (оригинальных) суждений, выводов и рекомендаций по совершенствованию понятийного аппарата изучаемой дисциплины, правового регулирования исследуемых отношений, практики реализации правовых установлений.

Письменная аналитическая работа в форме реферата подготавливается по одному из рекомендуемых кафедрой к изучению актуальных вопросов теории и истории развития исследуемого вопроса, механизма его правового регулирования и др.

Обучающийся вправе избрать для реферата и иную тему в пределах программы соответствующей учебной дисциплины. Важно при этом учитывать ее актуальность, научную разработанность, возможность нахождения необходимых источников для изучения темы реферата, имеющиеся знания и личный интерес к выбору данной темы.

После выбора темы реферата составляется перечень источников (монографий, научных статей, законодательных и иных нормативных правовых актов, справочной литературы, содержащей комментарии, статистические данные, результаты социологических исследований и т.п.). Особое внимание следует обратить на использование законов, иных нормативных правовых актов, действующих в последней редакции.

Подготовка реферата предполагает хорошее знание материала по избранной теме, а если проблема носит комплексный характер, то и

29

по смежным темам, наличие определенного опыта умелой передачи его содержания в письменной форме, умение делать обобщения и логичные выводы. При этом в одних случаях для подготовки реферата достаточно нескольких источников, в других — требуется изучение значительного числа монографий, научных статей, справочной литературы.

Вреферате желательно раскрыть содержание основных концепций, наиболее распространенных позиций ученых, а также высказать свое аргументированное мнение по важнейшим проблемам данной темы. Реферат должен носить творческий, поисковый характер, содержать элементы научного исследования.

Такой направленности письменной работы способствует план реферата. Его должны отличать внутреннее единство глав и параграфов, последовательность и логика изложения материала, смысловая завершенность рассматриваемых вопросов. Свидетельством высокой культуры письменной работы является правильное и грамотное оформление ее текста, непременное указание источников ссылок, авторов научных позиций и цитат, последовательное изложение списка использованной литературы. Обычно реферат состоит из небольшого по объему введения, основной части, заключения, списка использованной литературы и нормативных правовых актов.

Введение (1,5―2 страницы) предваряет основное исследование избранной темы реферата и служит раскрытию актуальности темы, показу цели и задач, поставленных автором при раскрытии темы реферата.

Восновной части автор освещает основные понятия и положения, которые позволяют раскрыть сущность вопросов темы и вытекают из анализа теоретических источников (научной литературы, статей, концепций, точек зрения), документальных источников, материалов практической деятельности органов местного самоуправления.

Взаключении (1—2 страницы) автор кратко подводит итоги проведенного исследования вопросов темы в соответствии с поставленной целью и заявленными задачами реферата, обобщает выводы и предложения по совершенствованию механизмов правового регулирования, по разрешению выявленных проблем.

Список использованной литературы начинается с изложения пе-

речня использованных при подготовке реферата законодательных и

30