3. |
ПОКАЗАТЕЛИ ОСВОЕНИЯ КОМПЕТЕНЦИЙ |
||||||
|
|
Карта компетенций дисциплины |
|
|
Таблица 3 |
||
|
|
|
|
|
|||
|
Индекс компетенций, формулировка |
Компонентный состав |
|||||
|
ПК – 5: знанием требований охраны |
Знает: |
требования |
охраны труда, |
|||
С |
безопасности жизнедеятельности и защиты |
||||||
|
труда, безопасности жизнедеятельности |
||||||
|
и защиты окружающей среды при вы- |
окружающей |
среды |
при |
выполнении |
||
|
полнении строительно-монтажных, ре- |
строительно-монтажных, ремонтных работ |
|||||
|
монтных работ |
работ по реконструк- |
и работ по реконструкции строительных |
||||
|
ции стро тельных объектов. |
объектов. |
|
|
|
|
|
|
|
|
Умеет: |
использовать |
нормативные |
||
|
|
|
правовые документы в |
профессиональной |
|||
|
б |
деятельности. |
|
|
|
|
|
|
Владеет: эффективными правилами, |
||||||
|
методами и средствами сбора, обмена, |
||||||
|
и |
хранения и обработки информации, навы- |
|||||
|
ками работы с компьютером как средством |
||||||
|
управления информацией; одним из ино- |
||||||
|
|
|
странных языков на уровне профессио- |
||||
|
|
|
нального общения и письменного перево- |
||||
|
|
А |
|
|
|
||
|
|
|
да. |
|
|
|
|
|
ПК – 8: владением технологией, мето- |
Знает: основные требования норма- |
|||||
|
дами доводки и освоения технологиче- |
тивной, проектной документации, источ- |
|||||
|
ских процессов строительного произ- |
ники научно-технической информации |
|||||
|
водства, эксплуатации, обслуживания |
строительного профиля. |
|
|
|
||
|
зданий, сооружений, инженерных сис- |
Умеет: |
разрабатывать |
оперативные |
|||
|
тем, производства строительных мате- |
планы работы первичных производствен- |
|||||
|
риалов, изделий и конструкций, машин |
ных подразделений, вести анализ затрат и |
|||||
|
и оборудования. |
|
И |
||||
|
|
результатов производственной деятельно- |
|||||
|
|
Дсти, составление технической документа- |
|||||
|
|
|
ции, а также установленной отчетности по |
||||
|
|
|
утвержденным формам. |
|
|
|
|
|
|
|
Владеет: |
методами |
осуществления |
||
|
|
|
инновационных идей, организации произ- |
||||
|
|
|
водства и эффективного руководства рабо- |
||||
|
|
|
той людей, подготовки документации для |
||||
|
|
|
создания си- |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
14
Продолжение табл.3
|
|
Индекс компетенций, формулировка |
|
Компонентный состав |
|
||||||||
|
|
|
|
|
|
|
стемы менеджмента качества производст- |
|
|||||
|
|
|
|
|
|
|
венного подразделения. |
|
|
||||
|
|
ПК – 8: владением технологией, |
|
Знает: основные требования норма- |
|
||||||||
|
|
методами доводки и освоения техноло- |
тивной, проектной |
|
документации, источ- |
|
|||||||
С |
|
|
|
ники научно-технической информации |
|
||||||||
|
|
гических процессов строительного про- |
|
||||||||||
|
|
изводства, эксплуатации, обслуживания |
строительного профиля. |
|
|
||||||||
|
|
зданий, сооружений, инженерных сис- |
|
Умеет: |
разрабатывать оперативные |
|
|||||||
|
|
тем, про зводства стро тельных мате- |
планы работы первичных производствен- |
|
|||||||||
|
|
риалов, |
здел й конструкций, машин |
ных подразделений, вести анализ затрат и |
|
||||||||
|
|
оборудован я. |
|
|
|
результатов производственной деятельно- |
|
||||||
|
и |
|
|
сти, составление технической документа- |
|
||||||||
|
|
|
ции, а также установленной отчетности по |
|
|||||||||
|
|
|
утвержденным формам. |
|
|
||||||||
|
|
|
|
Владеет: |
методами осуществления |
|
|||||||
|
|
|
инновационных идей, организации произ- |
|
|||||||||
|
|
|
водства и эффективного руководства рабо- |
|
|||||||||
|
|
|
той людей, подготовки документации для |
|
|||||||||
|
|
|
|
|
|
|
создания системы |
менеджмента качества |
|
||||
|
|
|
|
|
|
|
производственного подразделения. |
|
|||||
|
|
|
|
А |
|
|
|
|
|||||
|
|
|
б |
|
|
|
|
Таблица 4 |
|||||
|
|
|
|
Оценочные средства |
|
|
|
|
|
||||
|
|
Контрольные разделы, темы, |
|
Формируемые компетен- |
|
Оценочные средства |
|||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
|
|
модули |
|
|
Д |
|
|
|||||
|
|
|
|
|
|
|
ции |
|
|
|
|
|
|
|
|
1. Устройство опалубки моно- |
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
|
литных |
конструкций зданий |
и |
|
ПК-5, ПК-8 |
|
|
|
|
|
||
|
|
сооружений. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2. Устройство армирования мо- |
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
|
нолитных конструкций зданий и |
|
ПК-5, ПК-8 |
|
|
|
|
|
||||
|
|
сооружений. |
|
|
|
|
И |
||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
отчёт |
|||
|
|
3. Бетонирование монолитных |
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
|
конструкций зданий и сооруже- |
|
ПК-5, ПК-8 |
|
|
|
|
|
||||
|
|
ний. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
4. Производство каменных и ар- |
|
ПК-5, ПК-8 |
|
|
|
|
|
||||
|
|
мокаменных работ. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
15
|
|
Контрольные разделы, темы, |
Формируемые компетен- |
Оценочные средства |
|||||
|
|
модули |
|
|
ции |
|
|||
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
5. Неразрушающий метод изме- |
|
ПК-5, ПК-8 |
|
|
|
|||
|
рения прочности бетона. |
|
|
|
|
||||
|
|
|
|
|
|
||||
|
6. |
Разрушающий метод измере- |
|
ПК-5, ПК-8 |
|
|
|
||
|
ния прочности бетона. |
|
|
|
|
||||
|
|
|
|
|
|
||||
|
7. |
Организация |
входного кон- |
|
ПК-5, ПК-8 |
|
|
|
|
|
троля. |
|
|
|
|
|
отчёт |
||
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
8. |
Орган зац я |
операц онного |
|
ПК-5, ПК-8 |
|
|
||
|
|
|
|
|
|||||
|
контроля. |
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
9. |
Орган зац я сдаточного кон- |
|
ПК-5, ПК-8 |
|
|
|
||
|
троля. |
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
||
С |
|
|
|
|
|
|
|||
|
10. Оформлен е |
сполн тельной |
|
ПК-5, ПК-8 |
|
|
|
||
|
документац . |
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
Кр тер |
|
: |
|
|
|
|
|
|
|
оценка «отл |
чно» выставляется бакалавру за защиту отчета по |
||||||
|
оценки |
|
|
|
|
|
|||
|
|
практ ке, если не ыло замечаний; |
|
|
|
||||
|
оценка «хорошо» – если на выявленные замечания при защите были |
||||||||
|
|
даны неполные ответы; |
|
|
|
|
|
||
|
|
б |
отчете |
раскрыты не все |
|||||
|
оценка «удовлетворительно» |
– если в |
|||||||
|
|
вопросы, согласно выданного задания; |
|
|
|
||||
|
оценка «неудовлетворительно» – если при защите были выявлены |
||||||||
|
|
замечания и бакалавр дал неправильные ответы на них, в отчете |
|||||||
|
|
отражены не всеАвопросы выданного задания, а также не прошел |
|||||||
|
|
практику или прошел практику по месту, отличающемуся от места, |
|||||||
|
|
указанного в приказе. |
|
|
|
|
|
||
|
|
4. ОСОБЕННОСТИ ОРГАНИЗАЦИИ ОБУЧЕН Я ПО |
|||||||
|
|
|
|
|
Д |
||||
|
|
|
|
ПРАКТИКЕ ДЛЯ ИНВАЛИ ОВ |
Л Ц |
|
|||
|
|
С ОГРАНИЧЕННЫМИ ВОЗМОЖНОСТЯМИ ЗДОРОВЬЯ |
|||||||
|
|
При определении мест практики для инвалидов и лиц с |
|||||||
|
ограниченными возможностями |
здоровья |
необходимо |
учитывать |
|||||
|
рекомендации |
|
|
|
И |
||||
|
|
психолого-медико-педагогической |
комиссии, |
отраженные в индивидуальной программе реабилитации инвалида, относительно рекомендованных условий и видов труда.
При необходимости при прохождении практики могут создаваться специальные рабочие места в соответствии с характером нарушений здоровья, а также с учетом профессионального вида деятельности и характера труда, выполняемых студентом-инвалидом трудовых функций.
16
В конце практики студент составляет письменный отчет. Материал для составления отчета студент собирает и систематизирует в течении всей практики.
При проведении процедуры оценивания результатов прохождения
практики инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья может предусматриваться использование технических средств, в зависимости от индивидуальных особенностей студента. Эти средства могут быть предоставлены вузом или студент может использовать собственные техн ческие средства.
Согран ченными возможностями здоровья по практике предусматривает предоставлен е нформации в формах, адаптированных к ограничениям
Процедура оцен вания результатов обучения инвалидов и лиц с
здоровья воспр ятия информации: Для л ц с нарушениями зрения:
в печатной форме увеличенным шрифтом; |
|
в форме электронного документа; |
|
их |
|
|
в форме ауд офайла. |
|
Для л ц с нарушениями слуха: |
|
в печатной форме; |
|
в формебэлектронного документа. |
|
Для лиц с нарушениями опорно-двигательного аппарата: |
|
в печатной форме; |
в форме электронного документа; |
|
|
А |
в форме аудиофайла. |
|
|
Данный перечень может быть конкретизирован в зависимости от |
контингента обучающихся. |
При проведении процедурыДоценивания результатов обучения инвалидов и лиц с ограниченными возможностямиИздоровья по
практике обеспечивается выполнение следующих дополнительных требований в зависимости от индивидуальных особенностей обучающихся:
а) инструкция по порядку проведения процедуры оценивания предоставляется в доступной форме (устно, в письменной форме, устно с использованием услуг сурдопереводчика);
б) доступная форма предоставления заданий оценочных средств (в печатной форме, в печатной форме увеличенным шрифтом, в форме электронного документа, задания зачитываются ассистентом, задания предоставляются с использованием сурдоперевода);
17