1201
.pdf4.Голод С.И. Стабильность семьи. Социологический и демографический аспекты. – Л., 1984.
5.Гришина Н. Психология конфликта. – СПб., 2000.
6.Гурко Т.А. Влияние добрачного поведения на стабильность молодой семьи // Социологические исследования. – 1993. – № 3.
7.Ковалёв С.В. Психология современной семьи. – М., 1988.
8.Красовский В.П. Анализ брачных отношений (самооценка и требования к партнёру) // Вопросы психологии. – 1993. – № 5.
9.Кратохвил С. Психотерапия семейно-сексуальных дисгармоний. – М.,
1991.
10.Сатир В. Как строить себя и свою семью. – М., 1992.
11.Сысенко В.А. Устойчивость брака: проблемы, факторы, условия. – М., 1981.
12.Харли Уиллард Ф. Законы семейной жизни. – М., 1992.
13.Шмелёв А.Г. Острые углы семейного круга. – М., 1986.
Раздел IV. РОДИТЕЛЬСКО-ДЕТСКИЕ ОТНОШЕНИЯ
Тема 9. РОДИТЕЛЬСКО-ДЕТСКИЕ ОТНОШЕНИЯ И ЛИЧНОСТЬ
Основные понятия: авторитет воспитания, девиантное поведение, детоцентризм, «детская субкультура», идентичность, материнство, отцовство, пренатальный период, родительско-детские отношения, социализация, стадии психического развития ребёнка, стиль воспитания, Я
– концепция.
Первое занятие
План
1.Родительско-детские отношения в системе внутрисемейных отношений, их особенности.
2.Стили родительско-детских отношений.
3.Нравственно-психологические и идейные взаимоотношения поколений.
Контрольные вопросы
1.Какое место занимают родительско-детские отношения в системе внутрисемейных отношений?
2.Как стили взаимоотношений родителей и детей влияют на формирование личности ребёнка?
Темы докладов и рефератов 1. Внутрисемейные процессы и формирование личности.
21
2.Роль бабушки и дедушки в формировании личности ребёнка.
3.Стили родительского воспитания, их характеристика.
Библиографический список
1.Азаров Ю.П. Семейная педагогика. – М., 1982.
2.Александрова Т.А. Кое-что о дедушках // Искусство быть дедом. – М., 1990.
3.Акивис Д.С. Отцовская любовь – М., 1982.
4.Балцевич В.А. Семья и молодёжь. – Минск, 1989.
5.Дымнова Т.И. Зависимость характеристик супружеской семьи от родителей // Вопросы психологии. – 1998. – № 2.
6.Джайнотт Х. Родители и дети. – М., 1986.
7.Крайг Г. Психология развития. – СПб., 2000.
8.Мид М. Культура и мир детства. – М., 1989.
9.Райс Ф. Психология подросткового и юношеского возраста. – СПб.,
2000.
10.Реан А.А., Коломинский Я.Л. Социальная педагогическая психология. – М., 1999.
11.Немов Р.С. Психология: В 2 кн. Кн. 2. – М., 1994.
12.Шнейдер Л.Б. Психология семейных отношений: Курс лекций. – М.,
2000.
Второе занятие
План
1.Семья как среда формирования личности.
2.Стадии психического развития ребёнка.
3.Факторы и условия психического риска для ребёнка в рамках семейных отношений. Благополучие ребёнка в семье.
Контрольные вопросы
1.Какие периодизации развития ребёнка вы знаете?
2.От каких факторов зависит благополучие ребёнка в семье?
Темы докладов и рефератов
1.Психическое развитие ребёнка до рождения.
2.Материнство как психологический феномен.
3.Условия формирования одарённой личности.
Библиографический список
1. Беличева С.А. Основы превентивной психологии. – М., 1993.
22
2.Бреслав Г.М. Эмоциональные особенности формирования личности в детстве: Норма и отклонения. – М., 1990.
3.Воспитание детей в неполной семье: Пер. с чеш. / Под ред. Н.М. Ер-
шовой. – М., 1990.
4.Захаров А.И. Ребёнок до рождения и психотерапия последствий психических травм. – СПб., 1998.
5.Кайл Р. Детская психология. – СПб., 2002.
6.Крайг Г. Психология развития. – СПб., 2000.
7.Мухина В.С. Возрастная психология. – М., 1997.
8.Немов Р.С. Психология: В 2 кн. Кн 2. – М., 1994.
9.Райс Ф. Психология подросткового и юношеского возраста. – СПб.,
2000.
10.Реан А.А., Коломинский Я.Л. Социальная педагогическая психоло-
гия. – М., 1999.
11.Рыбалко Е.Ф. Возрастная и дифференциальная психология. – СПб.,
2001.
12.Спок Б. Разговор с матерью: книга о воспитании. – М., 1990.
13.Титаренко В.А. Семья и формирование личности. – М., 1987.
14.Эриксон Э.Г. Детство и общество. – СПб., 1996.
15.Эриксон Э.Г. Идентичность: юность и кризис. – М., 1996.
16.Юнг К.Г. Конфликты детской души. – М., 1995.
Тема 10. СЕМЕЙНАЯ ПЕДАГОГИКА И СЕМЕЙНОЕ ВОСПИТАНИЕ
Основные понятия: авторитет, акцентуация, виды воспитания, возрастное развитие, воспитание, деформации личности, идентичность, категории педагогики, личность ребёнка, мотивация, педагогические цели и задачи, перевоспитание, методы воспитания, семейное воспитание, родители.
Первое занятие
План
1.Психолого-педагогические факторы воспитания детей.
2.Семейная жизнь и воспитательные функции родителей.
3.Специфика семейного воспитания: позитивное и негативное влияние семьи.
Контрольные вопросы 1. Каковы особенности семейной педагогики?
23
2.Что вы знаете о типах семейного воспитания? Какие из них вам кажутся наиболее важными в формировании личности ребёнка?
3.В чём вы видите позитивное и негативное влияние семьи на формирование психики детей?
Темы докладов и рефератов
1.Национальные традиции в семейном воспитании.
2.Взаимоотношения братьев и сестёр в рамках семейных отношений.
3.Влияние семьи на развитие ребёнка.
Библиографический список
1.Адлер А. Воспитание детей. Взаимодействие полов. – Ростов н/Д.,
1998.
2.Азаров Ю.П. Семейная педагогика. – М., 1982.
3.Берн Э. Игры, в которые играют люди. – М., 1997.
4.Бреслав Г.М. Эмоциональные особенности формирования личности в детстве: Норма и отклонения. – М., 1990.
5.Гиппенрейтер Ю.Б. Общаться с ребёнком. Как? – М., 1996.
6.Джайнотт Х. Родители и дети. – М., 1986.
7.Зверева О.Л., Ганичева А.Н. Семейная педагогика и домашнее воспи-
тание. – М., 1999.
8.Ковалёв С.В. Психология современной семьи. – М., 1988.
9.Кон И.С. Психология ранней юности: книга для учителя. – М., 1989.
10.Кэмпбелл Р. Как на самом деле любить детей. – М., 1990.
11.Крайг Г. Психология развития. – СПб., 2000.
12.Мухина В.С. Возрастная психология: теории, факты, проблемы. –
М., 1998.
13.Юзефович Г.Я., Соколова В.Н. Отцы и дети в меняющемся мире. –
М., 1991.
14.Юнг К. Конфликты детской души. – М., 1995.
Второе занятие
План
1.Роль отца и матери в воспитании детей.
2.Особенности воспитания в неполных и многодетных семьях. Группы риска.
3.Ошибки семейного воспитания
24
Контрольные вопросы
1.В чём разница в воспитательном воздействии на ребёнка отца и матери? Как отражается отсутствие одного из них на судьбе ребёнка?
2.Какие семьи относятся к семьям группы риска?
3.Каковы причины специфики воспитательного процесса в семьях различного типа?
Темы докладов и рефератов
1.Дошкольник в семье.
2.Одарённый ребёнок в семье.
3.Ребёнок в неполной семье.
4.Мальчик в семье.
5.Девочка в семье.
Библиографический список
1.Беличева С.А. Основы превентивной психологии. – М., 1993
2.Буянов М.И. Ребёнок из неблагополучной семьи. – М., 1988.
3.Винникотт Д.В. Маленькие дети и их матери. – М., 1998.
4.Винникотт Д.В. Разговор с родителями. – М., 1994.
5.Воспитание детей в неполной семье: Пер. с чеш. / Под ред. Н.М. Ер-
шовой. – М., 1990.
6.Гребенников И. Основы семейной жизни. – М., 1991.
7.Дальто Ф. На стороне подростка. – СПб., 1997.
8.Дальто Ф. На стороне ребёнка. – СПб., 1997.
9.Захаров А.И. Как предупредить отклонения в поведении ребёнка. –
М., 1986.
10.Крайг Г. Психология развития. – СПб., 2000.
11.Райс Ф. Психология подросткового и юношеского возраста. – СПб.,
2000.
12.Раттер М. Помощь трудным детям. – М., 1998.
13.Спок Б. Разговор с матерью: книга о воспитании. – М., 1990.
14.Степанов В.Г. Психология трудных школьников. – М., 1989.
15.Юзефович Г.Я., Соколова В.Н. Отцы и дети в меняющемся мире. –
М., 1991.
11.Юнг К. Конфликты детской души. – М., 1995.
Раздел V. ПРОБЛЕМЫ СЕМЕЙНЫХ ОТНОШЕНИЙ
Тема 11. ПРОЦЕССЫ РАСПАДА И ДЕСТАБИЛИЗАЦИИ СЕМЕЙНЫХ ОТНОШЕНИЙ
Основные понятия: апатия, депрессия, жизненный уклад, мачеха, меняющаяся семья, отчим, падчерица, пасынок, повторный брак, по-
25
стразводная ситуация, причины развода, развод, распад семейных отношений, стадии развода, фазы распада эмоциональных отношений, фрустрация.
План
1.Факторы, разрушающие семейно-брачные отношения.
2.Особенности меняющейся семьи. Развод.
3.Повторный брак. Проблемы семей с детьми от предыдущих браков.
Контрольные вопросы
1.Каковы психологические условия сохранения и гамонизации брачных отношений?
2.Охарактеризуйте стадии развода.
3.Может ли быть беспроблемным повторный брак?
Темы докладов и рефератов
1.Концепции распада семейных отношений.
2.Взаимоотношения отчимов, мачех с падчерицами и пасынками.
3.Развод и одиночество.
4.Психология повторного брака.
5.Психология постразводной ситуации.
Библиографический список
1.Абрамова Г.С. Возрастная психология: Учебник для вузов. – Екатеринбург, 1999.
2.Кент М. Стратегия развода: О чём вам не расскажет ваш адвокат. –
СПб., 1993.
3.Кочюнас Р. Основы психологического консультирования. – М.,
1999.
4.Крайг Г. Психология развития. – СПб., 2000.
5.Либин А.В. Дифференциальная психология. – М., 1999.
6.Либина Е. Чтобы не осталась женщина одинокой. – М., 1995.
7.Лофас Ж., Сова Д. Повторный брак: дети и родители. – СПб., 1996.
8.Навайтис Г. Тайны семейного (не) счастья. – М., 1998.
9.Райс Ф. Психология подросткового и юношеского возраста. – СПб.,
2000.
10.Сатир В. Как строить себя и свою семью. – М., 1985.
11.Шнейдер Л.Б. Психология семейных отношений: Курс лекций. –
М., 2000.
12.Эйдемиллер Э., Юстицкий В. Психология и психотерапия семьи. –
СПб., 2001.
26
Тема 12. ЗАВЕРШЕНИЕ ЖИЗНЕННОГО ЦИКЛА СЕМЬИ
Основные понятия: автономия, адаптация, вдова, вдовец, внуки, выход на пенсию, геронтология, нормативный кризис, периодизация психологического старения, «психическая окаменелость», психосоциальные стадии жизни, самореализация, ценностные ориентации пожилых людей, эгоидентичность.
План
1.Специфика общения со взрослыми детьми и стареющими родителями.
2.Семейные и личные отношения в пожилом возрасте.
3.Завершение жизненного цикла семьи.
Контрольные вопросы
1.Каковы особенности последнего этапа жизненных циклов семьи?
2.В чём заключаются особенности положения пожилого человека в семье?
3.В чём вы видите смысл известного изречения «Они жили счастливо и умерли в один день»?
Темы докладов и рефератов
1.Семья и друзья.
2.Пожилой человек и семья.
3.Ценностные ориентации пожилого человека.
4.Вдовы и вдовцы.
Библиографический список
1.Альперович В. Социальная геронтология. Пожилым и молодым о старости и старении. – Ростов н/Д., 1997.
2.Антонов А.И., Медков В.М. Социология семьи. – М., 1996.
3.Гозман Л.Я. Психология эмоциональных отношений. – М., 1987.
4.Кемпер И. Легко ли не стареть? – М., 1996.
5.Крайг Г. Психология развития. – СПб., 2000.
6.Майерс Д. Социальная психология – СПб., 1998.
7.Орлокк К. Нет – старению. – М., 1998.
8.Райс Ф. Психология юношеского и подросткового возраста. – СПб.,
2000.
9.Сатир В. Как строить себя и свою семью. – М., 1992.
10.Хьел Л., Зиглер Д. Теории личности. – СПб., 1997.
11.Шнейдер Л.Б. Психология семейных отношений: Курс лекций. – М.,
2000.
12.Хрестоматия по возрастной психологии. /Сост. Л.М. Семенюк; Под ред. Д.И. Фельдштейна. – М., 1996.
27
Вопросы для письменной работы по психологии семейно-брачных отношений
1.Что ожидают дети от своих родителей? Каких родителей предпочитают?
2.Следует ли родителям стараться давать детям советы? Следует ли ожидать от подростков, чтобы они слушались родителей? Объясните свой ответ.
3.Выполнение каких обязанностей и хозяйственных работ по дому можно требовать от детей?
4.Какие основные проблемы возникали у вас в отношениях с родителями, когда вы были подростками?
5.Что является основными причинами конфликтов между братьями и сёстрами?
6.Жили ли вместе с вами в семье бабушки и дедушки? Как вы ладили с ними? Объясните ситуацию.
7.Если ваши родители разведены, то какое влияние это оказало на вас? Что вас расстроило больше всего?
8.Если брак ваших родителей расторгнут, вспомните, что вы чувствовали во время их развода? Можно ли улучшить эту процедуру?
9.Если вы выросли не в полной семье, как повлияло на вас отсутствие одного из родителей?
10.Возможно ли вырасти психологически зрелым и здоровым в семье без отца или матери?
11.Как воспитание в неполной семье влияет на формирование у детей мужского и женского начала? Как можно избежать возникающих при этом отрицательных последствий?
12.Был ли повторным брак ваших родителей или родителей ваших друзей? Как чувствуют себя дети в таких семьях? Какие возникают у них проблемы?
13.Что, на ваш взгляд, легче: жить в семье с мачехой или отчимом? В чём главные трудности проживания с той и с другим?
14.Жили ли вы с кем-то вне брака? Если да, то какими были ваши отношения? Собирались ли вы пожениться? Строили ли какие-то конкретные планы на будущее?
15.Если вы жили с кем-то вне брака и прервали эти отношения, считаете ли вы, что поступили правильно или совершили ошибку?
16.Если вы жили с кем-то вне брака, какие договорённости были между вами в отношении финансовых вопросов и ведения домашнего хозяйства?
17.Помогают ли внебрачные отношения выбрать спутника жизни? Подготовиться к супружеству?
28
18.Посоветовали бы вы другим начать жить вместе? Почему?
19.В каком возрасте, по вашему мнению, люди должны вступать в брак? Объясните свою точку зрения.
Перечень вопросов для итогового контроля по курсу «Психология семейно-брачных отношений»
1.Предмет, методы и основные категории психологии семейно-брачных отношений.
2.Возникновение семьи как социального института.
3.Исторические типы семьи. Формы брака.
4.Сущность, структура и функции современной семьи.
5.Типология современной семьи.
6.Жизненные циклы семьи.
7.Семья как малая группа. Групповая деятельность и семья.
8.Внутрисемейные отношения, их виды.
9.Супружеские отношения, их типы и особенности.
10.Причины супружеских дисгармоний.
11.Понятия пола в психологии.
12.Биогенетические и психофизиологические различия, их влияние на психику.
13.Влияние социальных факторов на половые различия.
14.Полоролевое поведение: маскулинность, фемининность и андрогиния.
15.Понятие семейных конфликтов и их типы.
16.Кризисные периоды в браке.
17.Стадии протекания и модели поведения в конфликте.
18.Способы предотвращения и разрешения семейных конфликтов.
19.Законы совместимости в браке.
20.Развод: причины, стадии, последствия.
21.Родительско-детские отношения, их место в системе внутрисемейных отношений.
22.Семья как среда формирования личности.
23.Проблемы семейного воспитания.
24.Проблемы повторных браков.
25.Завершение жизненного цикла семьи.
29
Оглавление
Методические рекомендации по организации самостоятельной работы …3
Раздел I. Введение в психологию семейно-брачных отношений ………8
Тема 1. Предмет психологии семейно-брачных отношений ……………….8
Раздел II. Семья как социальный институт ……………………………….9
Тема 2. Возникновение семьи ………………………………………………...9 Тема 3. Современная семья ………………………………………………….10
Тема 4. Семья как малая группа …………………………………………….11
Раздел III.Супружеские отношения ……………………………………….12
Тема 5. Эмоциональные особенности супружеских отношений ………….12
Тема 6. Социо-психологические проблемы различия полов ……………...14
Тема 7. Семейные конфликты ……………………………………………….18
Тема 8. Стабильность брака …………………………………………………20
Раздел IV. Родительско-детские отношения ……………………………..21
Тема 9. Родительско-детские отношения и личность ……………………...21 Тема 10. Семейная педагогика и семейное воспитание …………………...23
Раздел V. Проблемы семейных отношений ………………………………25
Тема 11. Процессы распада и дестабилизации семейных отношений. …...25 Тема 12. Завершение жизненного цикла семьи …………………………….27
Вопросы для письменной работы по психологии семейно-брачных отно-
шений ………………………………………………………………………….28
Перечень вопросов для итогового контроля по курсу «Психология семей-
но-брачных отношений» ……………………………………………………..29
30