Включают полный вариант программы курса: вопросы к каждой теме, темы рефератов, список основной и дополнительной литературы. С помощью методических указаний студенты смогут сформировать полное представление о дисциплине «История культуры», подготовиться к итоговой форме контроля.

Имеют интерактивное оглавление в виде закладок.

Рекомендованы студентам очной формы обучения направления бакалавриата «Информатика и вычислительная техника».

Подготовлены на кафедре «Общая экономика право».

Текстовое (символьное) издание (1,6 МБ)

Системные требования: Intel, 3,4 GHz ; 150 МБ ; Windows XP/Vista/7 ; DVD-ROM ; 1 ГБ свободного места на жестком диске; программа для чтения pdf-файлов Adobe Acrobat Reader

Техническая подготовка Н.В Кенжалинова

Издание первое. Дата подписания к использованию 27.03.2018 Издательско-полиграфический комплекс СибАДИ. 644080, г. Омск, пр. Мира, 5

РИО ИПК СибАДИ. 644080, г. Омск, ул. 2-я Поселковая, 1

© ФГБОУ ВО «СибАДИ», 2018

Ссылки на иллюстрации внутри работы кликабельны

Введение

Дисциплина «История культуры» является вариативной частью дисциплин гуманитарного цикла. Её изучение базируется на теоретических и общеисторических знаниях, полученных при изучении курсов «История», «Философия» и «Социология».

СибАДИтуденты должны обладать знаниями данного курса: владеть терминолог ей, знать основные этапы развития мировой и российской культуры, оценивать ее место и значение в ряду других национальных культур мировом культурном процессе в целом.

одержан е данной дисциплины имеет большое прикладное значен е, поэтому материал курса изложен таким образом, чтобы вопросы теор воспр нимались в единстве с практикой. Время, отведенное на лекц онные занятия, не позволяет в полной мере раскрыть все содержание курса, поэтому самостоятельная работа является необход мой составляющей процесса освоения программы. Самостоятельная ра ота студентов предполагает подготовку рефератов по на олее важным темам курса с использованием современной литературы и материалов исследования по анализируемой про леме, а также обсуждение докладов на семинарских занятиях. В помощь студентам предлагается список литературы.

Использование данных методических указаний в процессе изучения дисциплины, подготовки к семинарским занятиям и итоговой форме контроля поможет структурировать систематизировать осваиваемый материал, сформировать целостное представление о дисциплине.

3

Цель и задачи курса.

Цель курса – научить студентов анализировать основные этапы и закономерности исторического развития общества для

1)знатьбА:

–основные научные подходы к изучению культуры;

–этапы развития культуры и характеристики основных течений мировой художественной культуры;

–базовые ценности культуры;

–особенности формирования и своеобразияДроссийской культуры;

2)уметь:

–сопоставить между собой произведения искусства и отнести их к определенному этапу развития мировой художественной культуры;

–понимать язык культуры;

–осуществлять поиск научной информацииИпо отдельным культурным эпохам;

–аргументированно излагать характеристики культурных феноменов в соответствии с историческим контекстом;

–сопоставлять достижения российской культуры с мировым культурным процессом;

–использовать полученные знания о мировой и российской культуре при анализе социально значимых проблем современности;

3)владеть:

–научной терминологий при изложении основных концепций культуры и особенностей развития различных культурноисторических эпох;

4

–навыками анализа и обобщения научных концепций с целью понимания логики развития научной мысли;

–информацией об основных деятелях и достижениях отдельных культурно-исторических эпох;

–навыками чтения культурных кодов различных исторических эпох.

СибАДИ«вопрос-ответ», направленный на оценку знаний студентов и восполнение обнаружившихся недостатков в понимании материала учебной дисциплины;

Методические рекомендации для подготовки к семинарским

занятиям

труктура орган зации практических занятий студентов состоит

из следующ х элементов:

– обсужден е лекционного материала с использованием

– письменные контрольные работы, включающие теоретические и практические задания;

– тестовые задания, позволяющие оценить уровень знаний и подготовки студентов;

– консультации и помощь преподавателя в выполнении реферативных работ, разъяснение затруднений студентам при работе с литературой другой информацией.

5

Контроль качества знаний студентов с помощью различных форм диалога

1)Прямой контакт преподавателя со студентом, по типу «вопрос-ответ».

2)Дискуссия с группой: вопрос преподавателя, ответы СибАДИнескольких студентов с различными позициями.

3)Форма обратной связи: вопрос студента – ответ преподавателя ли обсуждение вопроса в группе с обязательным выводом преподавателя.

Использован е различных типов диалогового контакта делает общен е студентов преподавателя более интересным и информат вным, позволяет осуществить контроль качества знаний студентов в скрытой форме, предоставляя преподавателю данные о результатах обучен я студентов.

При подведен тогов практического занятия преподаватель должен дать оценку осо о активным студентам, одновременно акцент руя вн ман е на пассивным студентах.

6