541
.pdf6. Правильно ли описана эта команда TRANSFER, MET:
1. Нет, перед запятой должна стоять еще одна метка
*2. Команда написана верно
3. Нет, перед запятой должна стоять переменная
7. Какое значение оператора сравнения в блоке TEST обозначает ">=":
1. ne
*2. ge
3. le
8. Какое количество параметров обязательно в блоке ASSIGN:
*1. 2
2.1
3.3
9. С помощью какого оператора осуществляется изменение маршрута движения транзактов в GPSS:
1. GENERATE
*2. TRANSFER
3. RELEASE
10. Для чего служит команда ASSIGN в языкеGPSS:
1.Для вызова ранее описанных функций
2.для описания функции
*3. Для изменения значений параметра транзакта
6. Критерии оценки выполнения лабораторных работ
5 «отлично»: выполнены все задания лабораторной работы, студент
четко и без ошибок ответил на все контрольные вопросы.
11
4 «хорошо»: выполнены все задания лабораторной работы; студент
ответил на все контрольные вопросы с замечаниями.
3«удовлетворительно»: выполнены все задания лабораторной работы
сзамечаниями; студент ответил на все контрольные вопросы с замечаниями.
2«неудовлетворительно»: студент не выполнил или выполнил неправильно задания лабораторной работы; студент ответил на контрольные вопросы с ошибками или не ответил на контрольные вопросы.
12
7. Информационные технологии
При осуществлении образовательного процесса по дисциплине
«Моделирование систем» используется следующее программное обеспечение:
1.GPSS World student version (бесплатная образовательная версия)
2.AnyLogic 8.2.3 PLE (бесплатная образовательная версия)
3.Matlab+Simulink 2009b (договор 613811 от 03.03.2010))
4.Microsoft Windows 7 Профессиональная (договор 2534111 от
05.12.2011)
Реализация компетентностного подхода предусматривает использование в учебном процессе интерактивных форм проведения занятий.
Основными образовательными технологиями, используемыми в обучении по дисциплине «Моделирование систем», являются: технологии активного и интерактивного обучения (разбор конкретных ситуаций, просмотр и обсуждение видеопрезентаций, индивидуальная работа и работа в малых группах; технологии проблемного обучения (практические задания и вопросы проблемного характера).
8. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
8.1. Рекомендуемая литература
8.1.1. Основная литература
1. Ковалев, П.И.
Введение в теорию моделирования систем управления. [Электронный ресурс]
– Электрон. дан. – Тюмень : ТюмГНГУ, 2014. – 68 с. – Режим доступа: http://e.lanbook.com/book/64520
8.1.2. Дополнительная литература
1. Пимонов, А.Г.
Имитационное моделирование. [Электронный ресурс] / А.Г. Пимонов, С.А.
13
Веревкин, Е.В. Прокопенко. – Электрон. дан. – Кемерово : КузГТУ имени Т.Ф. Горбачева, 2015. – 139 с. – Режим доступа: http://e.lanbook.com/book/69500
2. Тарасик, В.П.
Математическое моделирование технических систем. [Электронный ресурс] : учеб. — Электрон. дан. — Минск : Новое знание, 2013. — 584 с. —
Режим доступа: http://e.lanbook.com/book/4324 — Загл. с экрана.
3. Алиев Т.И.
Основы проектирования систем. [Электронный ресурс] / Т. И. Алиев – Электрон. дан. – СПб. : НИУ ИТМО, 2015. – 120 с. – Режим доступа: http://e.lanbook.com/book/70969
8.2.Средства обеспечения освоения дисциплины.
Мультимедийный обучающий комплекс
14
9. ПЕРЕЧЕНЬ РЕСУРСОВ СЕТИ «ИНТЕРНЕТ», НЕОБХОДИМЫХ ДЛЯ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ
1. 1. Официальный сайт «Библиотека ГОСТов и нормативных
документов» http://libgost.ru/ (дата обращения: 20.08.2018).
2.Интернет-Университет Информационных Технологий
http://www.intuit.ru/ курс «Проектирование информационных систем»:
http://www.intuit.ru/department/itmngt/designis/ (дата обращения: 21.02.2018).
15