Рецензент д-р техн. наук, проф. Т.В. Боброва (СибАДИ)

Работа утверждена редакционно-издательским советом СибАДИ в качестве методических указаний.

М54 Техника и технологии строительстваСибАДИ: педагогическая практика аспирантов [Электронный ресурс] : методические указа-ния /

сост. : С.А. Матвеев, А.П. Жигадло. – Электрон. дан. − Омск : СибАДИ, 2016. – URL: http://bek.sibadi.org/cgi-bin/irbis64r_plus/ cgiirbis_64_ft.exe. - Режим доступа: для авторизованных пользователей.

ISBN 978-5-93204-930-3.

Содержат рекомендации по подготовке и проведению, а также разработке, написанию и защите отчета по педагогической практике аспирантов.

Имеют интерактивное оглавление в виде закладок.

Предназначены для аспирантов направления 08.06.01 «Техника и технологии строительства».

Текстовое (символьное) издание (450 КБ)

Системные требования : Intel, 3,4 GHz ; 150 МБ ; Windows XP/Vista/7 ; DVD-ROM ;

1 ГБ свободного места на жестком диске ; программа для чтения pdf-файлов Adobe Acrobat Reader ; Google Chrome

Редактор Т.И. Калинина

Техническая подготовка − Т.И. Кукина Издание первое. Дата подписания к использованию 08.06.2016

Издательско-полиграфический центр СибАДИ. 644080, г. Омск, пр. Мира, 5 РИО ИПЦ СибАДИ. 644080, г. Омск, ул. 2-я Поселковая, 1

© ФГБОУ ВО «СибАДИ», 2016

ВВЕДЕНИЕ

Педагогическая практика аспирантов является компонентом профессиональной подготовки к педагогической деятельности в высшем учебном заведении и представляет собой вид практической деятельности аспирантов по осуществлению учебно-воспитательного процесса в высшей школе, включающего преподавание специальных дисциплин, организацию учебной деятельности студентов, научнометодическую работу по предмету, получение умений и навыков практической преподавательской деятельности [4].

1. Цель и задачи педагогической практики

–овладениеСибАДИосновами научно-методической и учебнометодической работы: навыками структурирования и психологически грамотного преобразования научного знания в учебный материал, систематизации учебных и воспитательных задач; методами и приемами составления задач, упражнений, тестов по различным темам, устного и письменного изложения предметного материала, разнообразными образовательными технологиями [2];

–формирование умения постановки учебно-воспитательных целей, выбора типа, вида занятия, использования различных форм организации учебной деятельности студентов; диагностики, контроля и оценки эффективности учебной деятельности [3];

3

– в ходе посещения занятий преподавателей соответствующих дисциплин аспиранты должны познакомиться с различными способами структурирования и подачи учебного материала, способами активизации учебной деятельности, особенностями профессиональной риторики, с различными способами и приемами оценки учебной деятельности в высшей школе, со спецификой взаимодействия в системе «студент-преподаватель» [5].

2. Организация и руководство практикой

Способы проведения педагогической практики: стационарная или выездная.

Педагогическая практика проводится на первом году обучения

ся в соответствии с учебным планом (четыреИнедели). Сроки прохождения практики устанавливаются согласно учебному плану подготовки аспирантов. Базой прохождения педагогической практики аспирантов при стационарном способе ее проведения являются профильные кафедры академии.

аспирантов. Продолжительность проведения практики устанавливает-

Профильные кафедры, являющиесяДбазами проведения педагогической практики аспирантов, о еспечивают практикантов необхо-

димой учебно-планирующейиб, Ауче но-методической и нормативной документацией, регламент рующей организацию учебного процесса по соответствующей д сципл не и специальности.

АспирантыС, меющ е стаж педагогической работы, а также ведущие занятия по трудовым договорам в системе высшего профессионального образования, представляют соответствующие подтверждающие документы и аттестуются по итогам предоставления отчетной документации.

Руководство практикой осуществляют научные руководители аспирантов. Форма и вид отчетности (отчет и т.п.) аспирантов о прохождении практики определяются отделом аспирантуры академии.

Направление аспирантов на педагогическую практику оформляется приказом ректора с указанием закрепления каждого обучающегося за кафедрой, а также с указанием сроков прохождения практики и руководителя, не позднее чем за 10 дней до начала практики.

Руководитель практики – научный руководитель аспиранта:

• проводит консультации и разрабатывает тематику индивидуальных заданий для аспирантов;

4

•осуществляет контроль за соблюдением сроков практики и ее содержания;

•оказывает методическую помощь аспирантам при выполнении ими индивидуальных заданий;

•посещает и анализирует занятия, проводимые аспирантами;

•оказывает помощь аспиранту в проведении воспитательной работы среди студентов. Посещает (выборочно) и анализирует некоторые воспитательные мероприятия;

•поддерживает связь с куратором студенческой группы и помогает ему в корректировке воспитательной работы аспиранта;

•докладывает на заседании кафедры об итогах практики и предлагает оценку работы аспиранта;

•участвует в анализе и оценке учебных занятий, дает заключительный отзыв об итогах прохождения практикиИ;

•утверждает общий план-график проведения практики, его место в системе индивидуального планированияДаспиранта;

•подбирает дисциплины, учебную группу в качестве базы для проведения педагогической практикиА, знакомит аспиранта с планом учебной работы, проводит открытые занятия;

•оказывает научнуюби методическую помощь в планировании и организации учебного взаимодействия; консультирует аспиранта в процессе подготовкииим лекций, разработки семинарских, лаборатор- но-практических занят й;

•проводит собеседован е с аспирантом по итогам практики, знакомится с егоСотчетом, помогает ему в осознании своих педагогических возможностей и объективной оценке сделанного им профессионального выбора.

Выбор дисциплин педагогической практики рекомендуется по возможности согласовывать с тематикой диссертационной работы аспиранта.

Аспирант при прохождении педагогической практики получает от руководителя указания, рекомендации и разъяснения по всем вопросам, связанным с организацией и прохождением практики, отчитывается перед научным руководителем о выполняемой работе в соответствии с графиком проведения практики.

Находясь на практике, аспирант работает по режиму дня, установленному в академии, либо в другой организации, где проходит практику.

5