Вопросы к зачету

1.Истоки зарождения профессии геодезиста в России.

2.Высшее геодезическое и картографическое образование в

России.

3.Роль специалистов-геодезистов в решении народнохозяйственных задач страны.

4.Работы топографов и геодезистов в годы Великой Отечественной войны.

5.Формы обучения в вузе.

6.Особенности обучения в вузе.

7.Понятие об организации активных, интерактивных и традиционных форм проведения занятий.

8.Основные сведения о направлении иИпрофиле.

9.Характер практической деятельности по окончании вуза.

10.Характеристика основныхДкафедр, ведущих подготовку специалистов.

11.Краткая история вуза и факультета.

12.Структура факультетаА(направления и специальности подготовки, кафедры и др. подразделения) в настоящее время.

13.Законодательныебосновы высшего профессионального обра-

зования.

14.Связь геодезииии геометрии в Древнем мире.

15.Геодезическ е ра оты при возведении сооружений в Древнем мире. С

16.Достижен я ант чной картографии.

17.История геодезии в Средние века и эпоху Возрождения.

18.Топографо-геодезические работы до ХIХ в.

19.Становление и развитие российского землепользования и землеустройства.

20.Эволюция угломерных инструментов.

21.Эволюция приборов для измерения линий.

22.Инженерная геодезия. Истоки и особенности развития.

23.Понятие о дистанционном зондировании.

24.Краткий исторический обзор развития фотограмметрии и дистанционного зондирования.

25.Применение дистанционных методов для изыскания автомобильных дорог и мостовых переходов.

26.Дистанционное зондирование Земли из космоса.

12

27. Понятие о глобальных спутниковых навигационных систе-

мах.

28.Интеграция спутниковых и инерциальных навигационных систем и создание современных комплексов прямого геопозиционирования.

29.Понятие о современной цифровой аэрофотосъёмке и лазерном сканировании для создания топографических планов и карт.

30.Понятие о возможностях наземного мобильного лазерного сканирования.

31.Беспилотные летательные аппараты как перспективное средство дистанционного зондирования для военных и гражданских целей.

32.Понятие о геоинформационных системах (ГИС) и примеры их применения. ИСтудентам, посещавшим и успешноДосвоившим программу лек-

ционных и семинарских занятийА, показавшим положительный результат при выполнении тестовогобопроса и подготовившим реферат и доклад, ставится «зачтено».

Студенты, пропускавшиеи занятия, не освоившие дисциплину, должны отработать пропущенные темы.

ОтработкаСлекц й проходит в устной форме – в форме собеседования по теорет ческ м вопросам – и в написании тестового опроса по теме. Семинарские занятия проводятся в активной и интерактивной формах по темам рефератов. При обсуждении темы каждого реферата как преподаватель, так и студенты между собой могут задавать и обсуждать любые вопросы по заданной теме, к которой готовятся совместно по установленному графику.

Если студент ведёт себя активно на занятиях, в полном объёме раскрыта тема реферата, отвечает на дополнительные вопросы по теме реферата, то ему ставится «зачтено».

Студент не получает зачет, если ведёт себя пассивно на семинарских занятиях, тема реферата раскрыта недостаточно, не отвечает по существу вопросов по теме реферата, не знает основных понятий и терминов дисциплины.

13