Кал тем планирование 3 класс

Блок

Урок,

дата

Учебная ситуация

Коммуникативные задачи

Лексика

Грамматика

Чтение

Говорение

Аудирование

Д/з (Письмо)

Unit 3. Speaking about a new friend.

Блок 3

Урок 5 (37)

- на слух воспринимать информацию из текста

- расспросить одноклассника о любимом времени года

ММ с.65,упр.5

season, holiday, holidays, January, February, March, April, May, June, July, August, September, October

Present Simple

SB с. 65,упр.7

SB с. 65,упр.7

Ответить на вопросы

ММ

с. 64,упр.1,2

Времена года

WB с.43

Блок 3

Урок 6 (38)

- рассказать о своих заветных желаниях

- расспросить одноклассника

- читать текст с полным пониманием

November, December, birthday, a party, a letter, a month, a year, get, first, second, third

Порядковые числительные

(the first, the second, the third, the fourth …)

SB с. 67,упр.4

Письмо для мисс Чэттер

ММ

с. 66,упр.2

Чего бы ты хотел?

ММ

с. 66,упр.1

Would you like…?

WB с.44

Блок 3

Урок 7 (39)

- узнать, когда день рождения у одноклассника

- поздравить друга с днем рождения

celebrate, once a year, Happy birthday!

Даты:

on the 15th of March, in January

ММ с.69,упр.3

SB с. 68,упр.1

A birthday poem

SB с. 69,упр.4,5

День рождения

ММ

с. 68,упр.1

Стихотв. на день рождения

WB с.45

Блок 3

Урок 8 (40)

- на слух воспринимать информацию из текста рассказать о подарке на день рождения

- читать текст с полным пониманием

ММ с.71,упр.1

puzzle, a scooter, a player, a doll, a ball, a teddy bear, roller skates

I’d like = I would like

Система звукобукв. соотношений ММ с.71,упр.3

SB с. 72,упр.4

SB с. 71,упр.2

Какой подарок ты хочешь получить?

WB с.46

Блок 3

Урок 9 (41)

- поздравить друга с днем рождения

- согл./ не согл с предложением

- ответить на вопросы анкеты

play computer games/puzzles/

football, play with a doll/teddy bear/friends

Present Simple

I like to …

I don’t like to …

SB с. 73,упр.3

ММ с.73,упр.2,5

SB с. 73,упр.3

Закончить предложен.

SB с. 72,упр.1

«С днем рождения»

WB с.47

Блок 3

Урок 10 (42)

- рассказать, что можно купить на почте

- вести диалог «На почте»

- написать объявление

- читать диалог

ММ с.75,упр.1

a letter, a postcard, paper, a stamp, an envelope, a letterbox, a post office, a postman, a poster, an address

Present Simple

I like to …

He likes to …

Чтение гласных Aa, Ee, Oo в откр. и закр. слогах ММ с.75,упр.3

SB с. 75,упр.2

Ответить на вопросы по картинке

WB с.48

Блок

Урок,

дата

Учебная ситуация

Коммуникативные задачи

Лексика

Грамматика

Чтение

Говорение

Аудирование

Д/з

Unit 3. Speaking about a new friend.

Блок 3

Урок 11 (43)

- составить рассказ о мисс Чэттер по картинкам

- восстановить инструкцию, вставляя пропущенные слова

send, post, dad, mum, grandma, grandpa

Present Simple

SB с.78,упр.4

Письмо Джилл для мисс Чэттер

SB с.77,упр.2

Мисс Чэттер

ММ с.77,упр.1

Every morning at 8 o’clock …

WB с.49-50

Блок 3

Урок 12 (44)

- узнавать из какой страны собеседник

- правильно оформлять адрес на межд. конверте

-читать текст с пониманием общего содержания

a country (countries), a town, a city, a street,

Where are you from? I’m from …

названия стран, городов, улиц

SB с.79,упр.2

названия стран, городов, улиц

SB с.79,упр.1

Откуда ты?

ММ с.79,упр.1,2

WB с.50-51

Блок 3

Урок 13 (45)

- на слух воспринимать информацию из текста

- читать текст с пониманием основного содержания

- выразить мнение о прочитанной сказке

Possessive case

Marina’s pen

the girls’ books

Чтение существит. в притяж. Падеже ММ с.81,упр.2

SB с.81,упр.1

ММ

с.81,упр.1,2

Откуда ты?

WB с.52,упр.3

Блок 3

Урок 14 (46)

- на слух воспринимать информацию из текста

- читать тексты с полным пониманием

- рассказать об авторе письма

favourite, wonderful, a sister, a brother, a form,Dear pen friend, Please write back

Чтение гласных Aa, Ee, Ii, Oo, Uu

ММ с.84,упр.3

SB с.85,упр.6

Ответить на вопросы

ММ с.84,упр.1,2

WB с.53

Блок 3

Урок 15 (47)

-рассказать о любимом празднике

- составить анкету для участия в викторине

- ответить на письмо друга по переписке

who, what, what colour, where, why, when, which, how, how many, how much

Present Simple: построение общих и спец. вопросов

SB с.87,упр.2

Вопросит. слова

SB с.87,упр.3

Ответить на вопросы

WB с.54

Блок 3

Урок 16 (48)

- ответить на вопросы анкеты

- читать текст с полным пониманием

- рассказать о себе от имени сказочного героя

Present Simple: построение общих и спец. вопросов

SB с.89,упр.4

Письмо другу

SB с.89,упр.6

Рассказать о себе

ММ с.88,упр.2

Ответы на вопросы викторины

WB с.55

Блок

Урок,

дата

Учебная ситуация

Коммуникативные задачи

Лексика

Грамматика

Чтение

Говорение

Аудирование

Д/з (Письмо)

Unit 3. Speaking about a new friend.

Блок 3

Урок 17 (49)

- на слух воспринимать информацию из текста

- рассказать о себе, своем любимом занятии

- читать текст с полным пониманием

Повторение

Present Simple

SB с.91,упр.3

Рассказ

Эндрю

SB с.92,упр.7

Рассказать о себе

ММ с.90,упр.1

Подарок

WB с.56

Блок 3

Урок 18 (50)

Revision

Повторение

Повторение

WB

с.60-61,упр.5

SB с.95,упр.1

Рассказать о Tiny

WB с.61,упр.6

Блок 3

Урок 19 (51)

Progress check

Блок 3

Урок 20 (52)

Project:

написать поздравительную открытку с днем рождения

Блок 4

Урок 1 (53)

- описать жителя далекой планеты

- ответить на вопросы

- читать текст с полным пониманием

a mouth, a tooth, a shoulder, a knee, a toe, a hand, an arm, a leg, a foot, a head, hair

ММ с.96,упр.1

Present Simple:

построение общих и спец. вопросов

Систематиз. звукобукв. сооотнош. ММ с.53,упр.3

SB с.97,упр.2

Стихотв.

ММ с.97,упр.2

Head and shoulders

WB с.63

Блок 4

Урок 2 (54)

- на слух воспринимать информацию из текста

- описать ученика Лесной школы

- читать текст с полным пониманием

It’s time to …, go to bed, put

I have = I have got

She has = she has got

Словосочет. прил. + сущ.

SB с.100,упр.5

Систематиз. звукобукв. сооотнош ММ с.99,упр.4

SB с.99,упр.2

Описать ученика Лесной школы

ММ с.99,упр.1

ММ с.100,упр.6

WB с.64

Блок

Урок,

дата

Учебная ситуация

Коммуникативные задачи

Лексика

Грамматика

Чтение

Говорение

Аудирование

Д/з (Письмо)

Unit 4. Telling stories and writing letters to your friend.

Блок 4

Урок 3 (55)

- описать одноклассника

- расспросить о сказочном герое

- читать текст с полным пониманием

Present Simple:

построение общих и спец. вопросов

ММ с.102,упр.7

SB с.101,упр.4

Описать одноклассн.

ММ с.101,упр.1

Сестра Роуз

WB с.65

Блок 4

Урок 4 (56)

- узнавать который час

- расспросить одноклассника, что делает в разное время

What’s the time?

What time is it?

get up, have breakfast, have lunch, after

Present Simple: What do you do at …?

SB с.104,упр.4

День Дайно

ММ с.103,упр.1

Tick-tock

SONG Mulberry Bush

ММ

WB с.66

Блок 4

Урок 5 (57)

- дать рекомендации по соблюдению распорядка дня

- рассказать, как обычно проходит день

- написать письмо, чем заним. в определен. время

excuse me, am, pm, usually, have dinner

место наречия usually в предложении

ММ с.105,упр.1,упр.3

Распорядок дня Билли

SB с.105,упр.2

Распорядок дня Билли

WB с.67

Блок 4

Урок 6 (58)

- дать рекомендации по соблюдению распорядка дня

- расспросить одноклассн. о режиме дня

- читать текст с полным пониманием

look, look like, look at

Present Simple:

построение общих и спец. вопросов

Систематиз. звукобукв. сооотнош.

ММ с.107,упр.5

SB с.107,упр.2,3

ММ с.107,упр.1

Early to bed, early to rise…SB с.107,упр.2,3

WB с.68,

Блок 4

Урок 7 (59)

- на слух воспринимать информацию из текста

- разыграть диалог «В бюро находок»

- описать жителя далекой планеты

Повторение

Present Simple: утвердит., отриц. и вопрос. предложения

SB с.110,упр.4

SB с.109,упр.2

Диалог

«В бюро находок»

ММ с.109,упр.1

«Бюро находок»

WB с.69,

Блок 4

Урок 8 (60)

- разыграть беседу с героями учебника

- составить рассказ по картинкам

- читать текст с полным пониманием

Повторение

Present Simple

( повторение)

SB с.111,упр.2

SB с.112,упр.3

«День, утро, вечер …»

SB с.111,упр.1

«Rain, rain …»

WB с.70,

Блок

Урок,

дата

Учебная ситуация

Коммуникативные задачи

Лексика

Грамматика

Чтение

Говорение

Аудирование

Д/з (Письмо)

Unit 4. Telling stories and writing letters to your friend.

Блок 4

Урок 9 (61)

- на слух воспринимать информацию из текста

- рассказать о распорядке дня Tiny

-разыграть диалог-расспрос

a man – men, a woman-women, a child–children, a mouse-mice, a fish- fish, a tooth-teeth

Present Simple

мн. число существ.

(исключ.)

SB с.113,упр.51

(мн.ч. сущ.)

SB с.114,упр.2

ММ

с.113,упр.1

«На ферме»

WB с.71

Блок 4

Урок 10 (62)

- на слух воспринимать информацию из текста

- узнать у однокл., что умеет делать

- читать текст с полным пониманием

Повторение

Present Simple

мн. число существ.

(исключ.)

SB с.116,упр.5

Письмо

SB с.115,упр.2

Сказать, что умеешь/ не умеешь делать

ММ с.115,упр.1

Can/Can’t

WB с.72

Блок 4

Урок 11 (63)

- на слух воспринимать информацию из текста

- читать текст с полным пониманием

- рассказать о своем друге

Повторение

Словосочет.

прил. + сущ.

числ. = прил. = сущ.

SB с.118,упр.5

«Юфо и его друзья»

SB с.117,упр.2

Рассказать о своем друге

ММ с.117,упр.1

«Друзья»

WB с.73,

Блок 4

Урок 12 (64)

- на слух воспринимать информацию из текста

- описать девочек, изображенных на рисунке

- читать текст с полным пониманием

Повторение

Present Simple

SB с.119,упр.3

«Юфо и его друзья»

ММ

с.120,упр.4

SB с.119,упр.2

Описать девочку по картинке

SB с.119,упр.1

Кого выбрали на роль Кр.Шапочки?

WB с.74

Блок 4

Урок 13 (65)

Revision

Повторение

Повторение

WB с.78,упр.4

Составить рассказ и прочитать

WB с.78,упр.6

Блок 4

Урок 14 (66)

Progress check

Project:

написать письмо ученику Лесной школы о себе