ПЕДАГОГИКА вопросы к зачету 2 семестр _2014
.docx
ПЕДАГОГИКА _ Вопросы для подготовки к зачету _ II семестр (2013-2014 уч. год)
-
Сущность воспитания и его место в целостной структуре образовательного процесса. Движущие силы и логика воспитательного процесса.
-
Основные подходы к воспитанию.
-
Базовые теории воспитания и развития личности.
-
Современные теории и концепции воспитания.
-
Закономерности, принципы и направления воспитания.
-
Воспитание как система. Цели и содержание воспитания.
-
Формы, методы и средства воспитания. Классификации и характеристика основных методов воспитания, условия их выбора.
-
Воспитанность личности как цель и результат воспитания: уровни, критерии, показатели.
-
Понятие педагогических технологий, их обусловленность характером педагогических задач. Специфика технологий воспитания.
-
Виды педагогических задач. Педагогические задачи в воспитании.
-
Диагностика в деятельности педагога-воспитателя. Диагностика воспитанности: сущность, принципы и методы, требования к организации.
-
Понятие о педагогическом прогнозировании, моделировании, проектировании и конструировании, их осуществлении в процессе воспитания.
-
Понятие о воспитательных системах. Классификация воспитательных систем. Характеристика одной из гуманистических воспитательных систем.
-
Сущность, виды и стили, принципы и правила педагогического взаимодействия.
-
Педагогическое воздействие и взаимодействие: их взаимосвязь. Приемы педагогического воздействия и педагогической поддержки ребенка.
-
Педагогические ситуации и педагогические задачи. Требования к анализу педагогических ситуаций, постановке и решению педагогических задач.
-
Организация взаимодействия в детском коллективе. Обучение взаимодействию воспитанников.
-
Личность ребенка в гуманистической воспитательной системе. Личностный и индивидуальный подходы в воспитании.
-
Одаренный, трудный, педагогически запущенный ребенок, условия эффективного взаимодействия с ним.
-
Возраст и особенности личностного развития, их учет в воспитании. Современный подросток, старшеклассник.
-
Коллектив как объект и субъект воспитания. Сущность и структура, этапы и условия развития детского коллектива.
-
Сущность и специфика личностно ориентированной коллективной творческой деятельности: ее основные идеи, виды и формы, способы организации.
-
Система деятельности классного руководителя: функции, цели и задачи, основные направления и содержание деятельности.
-
Проблемы воспитания в поликультурном обществе. Национальное своеобразие воспитания.
-
Воспитание культуры межнационального общения, патриотизма, интернационализма, веротерпимости, толерантности.