Литература.

1. Никитина Н. Н., Шустова И. Ю. Технология организации коллективного взаимодействия школьников.// Классный руководитель. – 2004. - №№ 6,7.

2. Поляков С. Д, Технология воспитания. – М., 2002.

3. Поляков С. Д. О новом воспитании. – М., 1991.

4. Титова Е. В. Если знать, как действовать. – М., 1993. – С.. 34-62.

Семинар 8. Анализ концепций классного руководства. План

5. Теоретические основы концепций деятельности классного воспитателя О. С. Газмана ( гуманистический подход).

6. Ценносто-культурологический подход к деятельности классного руководителя (концепция М. Е. Шурковой).

7. Системный подход к деятельности классного руководителя в концепции воспитательных функций школьного класса Н. Л. Селивановой.

8. Социально-педагогическая концепция классного руководства В. Р. Ясницкой.

Вопросы для обсуждения.

1. Какие условия для формирования базовой культуры личности предоставлены в концепции О. С. Газмана? Проанализируйте эти условия с точки зрения современной социально-педагогической ситуации.

2. Как соотносятся содержательные блоки деятельности классного руководителя («Учение», «Здоровье», «Общение», «Досуг») с целями гуманистического воспитания.

3. Проанализируйте классификацию ценностей воспитания в классе по Н. Е. Шурковой. Какова связь данных ценностей с функциями классного руководителя, определенными документами Минобрнауки РФ?

4. Каковы воспитательные функции школьного класса по концепции Н. Л. Селивановой? Какую роль в осуществлении данных функций играет классный руководитель?

5. Каковы содержательные блоки воспитания в классе согласно концепции В. Р. Ясницкой? Какую типологию школьных классов предлагает данная концепция? Как варьируются цели и содержание деятельности классного руководителя в зависимости от типа класса?

6. На основе анализа данной концепции классного руководства определите их общую методологическую базу.

Список литературы

1. Газман О. С., Иванов А. В. Содержание деятельности и опыта работы освобожденного классного руководителя (классного воспитателя). - М., 1992.

2. Гуманизация воспитания в современных условиях/ Под ред. О. С. Газмана. - М., 1995 г.

3. Селиванова Н. Л. Воспитательные функции школьного класса. - М., 1997.

4. Шуркова Н. Е. Классное руководство: теория, методика, технология. - М., 1999.

5. Шуркова Н. Е. Прикладная педагогика воспитания. - М., 2005.

6. Ясницкая В. Р. Социальное воспитание в классе. Теория и методика. Гл. 1,4.

Семинар 9. Формы классного руководства. План

1. Анализ современных организационных форм классного руководства. Количественное соотношение в современной школьной практике. Возможности и перспективы.

2. «Внутренние» формы воспитательной деятельности классного руководителя: классный час, включение детей в общешкольные дела, классные традиции и т. д.

3. Формы взаимодействия классного руководителя с семьями школьников: родительское собрание, индивидуальные беседы, совместная деятельность с детьми. Родительский клуб.

4. Проблемы соотношения, форм и содержания воспитательной деятельности в классе.