Практические занятия

Тема № 2.

Занятие 1.

ТИПОЛОГИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ АНАЛИЗА СЮЖЕТА РАССКАЗОВ Н.Н.ЗЛАТОВРАТСКОГО.

Задания и вопросы.

1. Выпишите определения понятия сюжет из всех указанных в списке литературы источников. Сравните эти определения, найдите общие и различные подходы в толковании понятия. Чем определяются различия?

Выделите сюжет в рассказе Н.Н.Златовратского «Авраам».

2. Выпишите определения понятия фабула. Определите различие в понятиях фабула и сюжет.

Совпадает ли фабула и сюжет в рассказе «Авраам»?

3. Что такое событие и происшествие? В чем заключается различие этих двух понятий. Какие элементы поэтики сюжета они обозначают?

Выпишите основные события и происшествия в рассказе «Авраам».

4. Выпишите определение понятия ситуация. Как связаны друг с другом ситуация, коллизия и конфликт?

Выпишите основные ситуации сюжета рассказа «Авраам».

5. Что такое композиция сюжета? Перечислите и прокомментируйте ее основные элементы.

Выпишите основные композиционные элементы сюжета рассказа «Авраам».

6. Выпишите основные типы сюжетных схем. Объясните особенность каждой из них.

К какому типу можно отнести сюжет рассказа «Авраам»?

Литература.

1. КЛЭ. Т. 7. С. 306 — 310.

2. ЛЭС. С. 431.

3. СЛТ. С. 393—394.

4. Введение в литературоведение \ Под ред. Г.Н.Поспелова (любое издание).

5. Введение в литературоведение. Литературное произведение: основные понятия и термины \ Под ред. Л.В.Чернец (любое издание).

6. Теория литературы: В 2 т. \ Под ред. Н.Д.Тамарченко. Т. 1. С.185—194, 200—205.

7. Медведев П.Н. Формальный метод в литературоведении // Бахтин М.М. Тетралогия. М., 1998. — С 259—260.

Тема № 3.

Занятие 1.

Принципы сюжетосложения в рассказах М.Е.Салтыкова-Щедрина 1860-х годов

(«Помпадуры и помпадурши», «История одного города»)

Задание № 1

1. Найдите значение этих понятий в словарях, перечисленных в списке литературы, и подробно законспектируйте словарные статьи в тетрадях для практических занятий.

сюжет — композиция (сюжета) — предметный мир — картина мира

2. Прочитайте следующие рассказы: «Она еще едва умеет лепетать» («Помпадуры и помпадурши») и «Органчик» («История одного города»). Выпишите основные события обоих рассказов в виде таблицы: столбцы (Элементы сюжета - Она еще едва умеет лепетать - Органчик), строки (Экспозиция - Завязка - Развитие действия - Кульминация - Развитие действия - Развязка).

Задание № 2

Определите источники обоих сюжетов и их общий характер, роль сюжетов в общей композиции рассказов.

Задание № 3

Проблема универсальной модели сюжета и ее решения. Как проявляется универсальная модель в сюжетах этих рассказов?

Задание № 4

Каковы основные формы организации сюжетов? Роль перипетии в организации сюжета, два типа сюжета: случайностный и устойчиво-конфликтный. Сравните сюжеты обоих рассказов, выявите сходство и различие, объясните принципы организации сюжетов и их отдельных элементов.

Задание № 5

Объясните, как происходит раскрытие главных героев (Митеньки Козелкова и Брудастого (Органчика)) по ходу сюжета. Выпишите художественные способы, приемы и формы, используемые писателем для этого. Проследите усиление гротескной манеры писателя.

Задание № 6

Определите основные конфликты, выявляющиеся по ходу развития сюжетов обоих рассказов.

Задание № 7

Объясните функцию сюжетов в создании картины мира в обоих рассказах.

Литература

1. Введение в литературоведение. Литературное произведение: основные понятия и термины. М., 1999. (сюжет, композиция (сюжета), предметный мир).

2. Хализев В.Е. Теория литературы. М., 1999. (сюжет и его функции, сюжет и конфликт, картина мира (с.22-23)).

3. Литературный энциклопедический словарь. М., 1987. С. 382.

4. Горячкина М.С. Сатира Салтыкова-Щедрина. М., 1976. С.40-59.

5. Николаев Д.П. Смех Щедрина: Очерки сатирической поэтики. М., 1988. С.120-130, 145-148, 201-207, 245-246, 276-288.

Занятие 2.

ПРИНЦИПЫ СЮЖЕТОСЛОЖЕНИЯ В РОМАНЕ М.Е.САЛТЫКОВА-ЩЕДРИНА «ГОСПОДА ГОЛОВЛЕВЫ»