logika_issledovania

Педагогические условия и средства развития общих учебных компетентностей подростков

В государственных документах, в научных исследованиях, в педагогической практике подчеркивается необходимость перехода массовой школы от «знаниевой» модели обучения, целью которой является освоение учащимися основных знаний, умений и навыков (ЗУН), к компетентностной, целью которой будет формирование компетентной личности.

Проблема реализации в повседневной практике современных требований к процессу обучения и необходимость развития ключевых компетентностей учащихся обусловлены рядом противоречий:

• между запросами общества и производства и неготовностью школ развивать весь комплекс необходимых компетентностей;

• между тенденциями использования в педагогической теории и практике компетентностного подхода и неразработанностью на теоретическом уровне комплекса компетентностей, которые необходимо развивать у учащихся;

• между потребностями педагогической практики в оптимальной модели образовательного процесса, способствующего формированию и развитию ключевых компетентностей, и отсутствием модели и педагогических условий и средств реализации такого учебного процесса;

• между осознанным желанием подростков развивать свои учебные компетентности и отсутствием в учебном процессе направленной деятельности по их развитию.

Данные противоречия определили проблему исследования: что составляет комплекс общих учебных компетентностей и каковы педагогические условия и средства, определяющие развитие общих учебных компетентностей в процессе обучения?

Цель исследования – выявить и обосновать педагогические условия и средства развития общих учебных компетентностей подростков в процессе обучения.

Объект исследования – процесс развития общих учебных компетентностей подростков.

Предмет исследования – комплекс педагогических условий и средств, способствующих развитию общих учебных компетентностей.

Гипотеза исследования базируется на предположении о том, что педагогическая деятельность по развитию общих учебных компетентностей подростков будет наиболее успешной, если

• основными педагогическими условиями развития общих учебных компетентностей будут: осуществление мониторинга развития общих учебных компетентностей с опорой на критерии их сформированности у учащихся; рассмотрение общих учебных компетентностей как предмета специального усвоения в учебном процессе;

• каждая компетентность будет формироваться последовательно, в соответствии с ее структурой;

• основными средствами развития общих учебных компетентностей будут продуктивные технологии образования, основанные на исследовательском принципе и диалогичности учебного процесса.

Задачи исследования:

1. Определить комплекс общих учебных компетентностей.

2. Разработать модель педагогического процесса по развитию общих учебных компетентностей.

3. Обосновать педагогические условия и средства развития общих учебных компетентностей в рамках разработанной модели.

4. Обосновать комплекс методик для диагностики уровня развития общих учебных компетентностей.

5. Определить комплекс методов развития общих учебных компетентностей в учебном процессе.