
- •Биоорганическая химия
- •Оглавление
- •Предисловие
- •Правила работы в химической лаборатории, техника безопасности и оказание первой помощи при несчастных случаях
- •Номенклатура органических соединений
- •I. Нахождение основной (по старшинству) характеристической группы и выбор для неё обозначения в суффиксе (табл. 2).
- •II. Выбор главной цепи.
- •III. Нумерация главной углеродной цепи.
- •IV. Составление названия.
- •Элементный состав органических соединений
- •Нуклеофильные реакции у насыщенного атома углерода
- •Кислотные и основные свойства органических соединений
- •Электрофильное замещение в ароматических соединениях
- •Нуклеофильные реакции у карбонильного атома углерода
- •Нуклеофильные реакции у карбоксильного атома углерода
- •-Аминокислоты, белки
- •Углеводы
- •Контрольные задания Требования к оформлению
- •Номенклатура органических соединений
- •Кислотные и основные свойства органических соединений
- •Нуклеофильное замещение у насыщенного атома углерода
- •Нуклеофильные реакции у карбонильного атома углерода
- •Нуклеофильные реакции у карбоксильного атома углерода
- •Α-Аминокислоты, пептиды, белки
- •Углеводы
- •Библиографический список
- •Приложениие 1. Справочные таблицы
- •Составление эмпирических формул органических молекул
- •Катализаторы и неорганические реагенты, применяемые в органической химии
- •Приложениие 2. Реактивы к лабораторному практикуму
Кислотные и основные свойства органических соединений
Важными аспектами реакционной способности органических соединений являются их кислотные и основные свойства. Эти свойства часто обуславливают существование большинства органических биомолекул в организме в ионном состоянии. Перенос протона, например, между атомами кислорода, азота и серы наблюдается в ходе многих биохимических реакций. Большую роль в биохимических процессах играет также кислотный или основный катализ, осуществляемый с участием соответствующих ионогенных групп ферментов.
Для оценки кислотности и основности органических соединений наибольшее значение имеют две теории – теория Бренстеда и теория Льюиса.
Теория |
Кислоты |
Основания |
Бренстеда |
Нейтральные молекулы или ионы, способные отдавать протон (доноры протонов) |
Нейтральные молекулы или ионы, способные присоединять протон (акцепторы протонов) |
Льюиса |
Акцепторы пары электронов |
Доноры пары электронов |
Лабораторная работа № 3
Цель: изучить и сравнить кислотно-основные свойства некоторых представителей спиртов и аминов.
Опыт 1. Получение этоксида натрия и его гидролиз
В сухую пробирку поместите 10 капель этанола и внесите кусочек металлического натрия размером половины рисового зернышка, предварительно отжатого от керосина на фильтровальной бумаге. Соберите выделяющийся водород, прикрыв пробирку пробкой. Затем поднесите пробирку отверстием к пламени горелки. Смесь водорода с воздухом сгорает с характерным «лающим» звуком. Выпавший белый осадок этоксида натрия растворите в 2-4 каплях этанола и добавьте 1 каплю 1 %-ного спиртового раствора фенолфталеина. Наблюдается ли окрашивание? После этого внесите в пробирку 1–2 капли воды. Объясните появление малиновой окраски раствора.
Вопросы
1. Напишите схемы реакций получения этоксида (этилата) натрия и его гидролиза.
2. Какое свойство спиртов проявляется в реакции с натрием?
3. Можно ли с помощью цветных индикаторов обнаружить кислотные свойства этанола?
4. Почему спирты реагируют с натрием медленнее, чем вода?
5. Почему вода разлагает этилат натрия?
Опыт 2. Получение этиленгликолята меди (II)
При взаимодействии гидроксида меди (II) с этиленгликолем образуется гликолят меди, раствор которого имеет синюю окраску. Эта реакция используется для обнаружения органических соединений, содержащих диольный фрагмент, т.е. гидроксильные группы у двух соседних атомов углерода.
В пробирку внесите 2 капли 2 %-ного раствора сульфата меди (II) и 2 капли 10 %-ного раствора гидроксида натрия. Образуется голубой хлопьевидный осадок гидроксида меди (II) Сu(OH)2.
Добавьте к нему 1 каплю этиленгликоля и встряхните пробирку.
Вопросы
1. Напишите схему реакции взаимодействия этиленгликоля с гидроксидом меди (II) с образованием хелатного комплекса гликолята меди (II).
2. Какой структурный фрагмент содержат органические соединения, растворяющие гидроксид меди (II)?
Опыт 3. Получение феноксида натрия и разложение его кислотой
В пробирку с 3 каплями воды поместите несколько кристалликов фенола и встряхните. К возникшей мутной эмульсии добавляйте по каплям 10 %-ный раствор гидроксида натрия до образования прозрачного раствора. Подкислите этот раствор несколькими каплями 10 %-ного раствора соляной кислоты.
Вопросы
1. Напишите схему реакции получения феноксида (фенолята) натрия.
2. Почему фенол в отличие от спиртов способен взаимодействовать со щелочами?
3. В чем причина большей кислотности фенола по сравнению со спиртами?
4. Почему при добавлении соляной кислоты к раствору фенолята натрия наблюдается помутнение раствора? Напишите схему происхождения реакции.
5. Почему фенолят натрия не разлагается водой?
Опыт 4. Получение солей аминов
А) В две пробирки внесите по 2 капли воды. Затем в 1-ю пробирку поместите 1 каплю анилина, а во 2-ю – 1 каплю диэтиламина и взболтайте. Сравните растворимость этих аминов в воде. По 1 капле содержимого каждой пробирки нанесите на полоску универсальной индикаторной бумаги или красного лакмуса. По окраске ориентировочно определите pHрастворов анилина и диэтиламина.
Б) К эмульсии анилина в воде добавьте 1 каплю 10 %-ного раствора хлороводородной кислоты. Образуется прозрачный раствор. К раствору диэтиламина прибавьте 3 капли насыщенного водного раствора пикриновой кислоты и перемешайте. Пробирку поместите в стакан с холодной водой. Через некоторое время выпадает осадок пикрата диэтиламина.
Вопросы
1. Сравните основность диэтиламина и анилина.
2. Почему при добавлении к эмульсии анилина хлороводородной кислоты раствор становится прозрачным? Напишите схему происходящей реакции.
3. Напишите схему реакции взаимодействия диэтиламина с пикриновой кислотой (2,4,6-тринитрофенолом).