- •1. Анализ воспитательной работы (на 2013 - 2014 учебный год)
- •2. План воспитательной работы студента на период практики.
- •3. Схема методической разработки внеклассного мероприятия.
- •4. Схема психолого-педагогического самоанализа воспитательного мероприятия.
- •5. Анализ результатов педагогической практики.
4. Схема психолого-педагогического самоанализа воспитательного мероприятия.
1. Школа № 15, класс 5 «А», художественная миниатюра, тема: русский язык.
2. Воспитывать уважение к русскому языку.
3. Вподготовительной работе участвовали учащиеся.
4. Содержание мероприятия соответствовало поставленной цели; дети активно участвовали в мероприятии; приемы и методы, использованные в работе, соответствовали возрастным особенностям учащихся, уровню развития детей данного класса;
5. прогнозируемыерезультаты соответствуют полученным результатам.
5. Анализ результатов педагогической практики.
|
Профессионально-педагогические умения |
Самооценка | ||||
|
|
Получено в ходе аудиторн. занятий в ВУЗе |
Сформировано в ходе практики |
Получено в результате с/образ. |
Необходимо совершенствовать |
Не владею |
|
I |
II |
III |
IV |
V |
VI |
|
умение осуществлять диагностику интересов, склонностей, способностей учащихся, положительных качеств и недостатков; |
|
|
|
|
|
|
умение определять актуальные проблемы воспитательной работы с классным коллективом; |
|
|
|
|
|
|
умение выявить неформального лидера в классе, группе; |
|
|
|
|
|
|
умение дать характеристику ученику, классу; |
|
|
|
|
|
|
Умение определить актуальные проблемы воспитательной работы с классом |
|
|
|
|
|
|
уметь определять цели и задачи деятельности, соответствующие имеющимся проблемам в воспитании; |
|
|
|
|
|
|
умение составить план воспитательной работы |
|
|
|
|
|
|
умение отобрать наиболее эффективные формы и методы воспитания |
|
|
|
|
|
|
умение стимулировать инициативу и творчество учащихся |
|
|
|
|
|
|
умение организовывать индивидуальную и коллективную деятельности учащегося |
|
|
|
|
|
|
умение установить контакт с учащимися, проявлять такт |
|
|
|
|
|
|
умение вести беседу, полемику, дискуссию |
|
|
|
|
|
|
умение дать самооценку проведенного внеклассного мероприятия |
|
|
|
|
|
|
умение сотрудничать с учителями (классным руководителем, учителем-предметником, администрацией школы). |
|
|
|
|
|
|
умение проявлять выдержку, уверенность в своих действиях в затруднительных, конфликтных ситуациях |
|
|
|
|
|
|
умение перестраивать свою деятельность в случае непредвиденных обстоятельств |
|
|
|
|
|
|
умение стимулировать положительные проявления в поступках ученика |
|
|
|
|
|
|
умение варьировать интонацию речи |
|
|
|
|
|
|
умение владеть мимикой и жестами |
|
|
|
|
|