![](/user_photo/10857_m0b6P.jpg)
- •Лекция № 1
- •СЛЕДУЕТ РАЗЛИЧАТЬ ДИСЦИПЛИНЫ:
- •МЕДИЦИНСКАЯ ПСИХОЛОГИЯ — отрасль
- •ОСНОВНЫЕ ВОПРОСЫ ПСИХОЛОГИИ
- •ОСНОВНЫЕ
- •МЕТОДЫ ПСИХОЛОГИЧЕСКОГО ОБСЛЕДОВАНИЯ
- •ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ПСИХОЛОГИЧЕСКИХ ЗНАНИЙ В МЕДИЦИНЕ
- •Профессии
- •УСПЕШНОМУ ИСПОЛЬЗОВАНИЮ ПСИХОЛОГИЧЕСКИХ ЗНАНИЙ МЕШАЕТ:
- •ЭТИКА В
- •ВИДЕО
- •Лекция № 2
- •ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ПСИХОЛОГИЧЕСКИХ ЗНАНИЙ В МЕДИЦИНЕ
- •ИНДИВИДУАЛЬНОСТЬ — уникальное
- •КОНЦЕПЦИИ ФОРМИРОВАНИЯ ЛИЧНОСТИ
- •СТРУКТУРА ЛИЧНОСТИ
- •СТРУКТУРА ЛИЧНОСТИ
- •ОБРАЗ Я
- •ВИДЕО
- •Лекция № 3
- •ПСИХОФИЗИОЛОГИЧЕСКАЯ КОНСТИТУЦИЯ —
- •ИСТОКИ УЧЕНИЯ О КОНСТИТУЦИИ
- •ЧЕЗАРЕ ЛОМБРОЗО (1836 — 1910)
- •Типы темперамента по Гиппократу и Галену
- •Типы высшей нервной деятельности по И.П Павлову
- •Согласно Джону Брауну (1735 — 1788) людей следует разделять на:
- •Согласно Карлу Г. Юнгу (1875 — 1961) людей следует разделять на:
- •Типы темперамента по Э.Кречмеру
- •Классификация Уильяма Г. Шелдона
- •КОНСТИТУЦИЯ И ЗДОРОВЬЕ
- •...хотя то, чего не существует на свете, людям легкомысленным в чем-то даже легче
- •ВИДЕО
- •Лекция № 4
- •ХАРАКТЕР — это устойчивая система личностных качеств, определяющая типичные для индивида способы поведения.
- •ДИАГНОСТИКА ХАРАКТЕРА
- •ТЕОФРАСТ (371— 287 гг. до н.э.)
- •Альфред Адлер (1870 — 1937) уделял особое внимание социальной направленности личности, таким образом
- •экстраверт
- •Гордон У. Оллпорт (1897 — 1967) считал, что понять личность можно, только определив
- •КРУГ
- •16-факторный тест Р.Кэттела (1956)
- •Шкалы Большой Пятерки (Голдберг, 1981)
- •ЗДОРОВЫЕ И ПАТОЛОГИЧЕСКИЕ ЛИЧНОСТИ
- •ИЗМЕНЕНИЯ ЛИЧНОСТИ ВСЛЕДСТВИЕ:
- •ГАРМОНИЧНАЯ, ПСИХОПАТИЧЕСКАЯ И АКЦЕНТУИРОВАННАЯ ЛИЧНОСТИ
- •ОСНОВНЫЕ АКЦЕНТУАЦИИ ХАРАКТЕРА (по К. Леонгарду)
- •ВИДЕО
- •Лекция № 5
- •ЧТО ЗАСТАВЛЯЕТ ЧЕЛОВЕКА ДЕЙСТВОВАТЬ?
- •КАКАЯ ПОТРЕБНОСТЬ САМАЯ ВАЖНАЯ?
- •К. Леонгард (1904 — 1988)
- •ДОМИНИРУЮЩАЯ ПОТРЕБНОСТЬ —
- •ОСНОВНЫЕ АКЦЕНТУАЦИИ ХАРАКТЕРА
- •СТРЕСС (У.Кэннон, Г.Селье) — нагрузка, существенно превышающая обычную, и вызывающая чрезмерное напряжение всех
- •ФРУСТРАЦИЯ —
- •ОЦЕНКА ПРЕПЯТСТВИЙ
- •ЛОКУС КОНТРОЛЯ —
- •КОНФЛИКТ
- •Для преодоления
- •ТИПЫ ВНУТРИЛИЧНОСТНОГО КОНФЛИКТА
- •ВИДЕО
- •Лекция № 6
- •В СЛУЧАЕ ВОЗНИКНОВЕНИЯ ПРЕПЯТСТВИЯ МОЖНО
- •КОУПИНГ-СТРАТЕГИИ
- •ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ ЗАЩИТА
- •МЕХАНИЗМЫ ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ ЗАЩИТЫ
- •ОСНОВНЫЕ АКЦЕНТУАЦИИ ХАРАКТЕРА
- •ВИДЕО
- •Лекция № 7
- •ВНУТРЕННЯЯ КАРТИНА БОЛЕЗНИ
- •Как диагностировать ВКБ?
- •Что такое гармоничная ВКБ?
- •Сознательные искажения ВКБ
- •ОСНОВНЫЕ АКЦЕНТУАЦИИ ХАРАКТЕРА
- •Какие факторы определяют ВКБ?
- •ВРАЧ В КАЧЕСТВЕ БОЛЬНОГО
- •ВИДЕО
- •Лекция № 8
- •ПСИХОСОМАТИКА С ТОЧКИ ЗРЕНИЯ ФИЗИОЛОГОВ
- •ПСИХОСОМАТИКА С ТОЧКИ ЗРЕНИЯ
- •В ПРАКТИКЕ ВРАЧА-ИНТЕРНИСТА ВСТРЕЧАЮТСЯ РАССТРОЙСТВА:
- •ПСИХОСОМАТИЧЕСКИЕ
- •ВЫНОСЛИВОСТЬ
- •СОМАТОПСИХИЧЕСКИЕ
- •СОМАТОФОРМНЫЕ
- •ВИДЕО
- •Лекция № 9
- •Прежде чем выразить человеку свое мнение, подумай о том, в состоянии ли он
- •Советы Дейла Карнеги (1888 —
- •СУГГЕСТИВНЫЕ ВОПРОСЫ
- •НЕВЕРБАЛЬНАЯ
- •Состояния ЭГО по Э.Берну
- •Средства структурирования времени по Э.Берну
- •Треугольник С.КАРПМАНА
- •Лекция № 10
- •ПСИХОТЕРАПИЯ —
- •ПРИЗНАКИ, ОТЛИЧАЮЩИЕ ОДИН ВИД ПСИХОТЕРАПИИ ОТ
- •ЭЛЕМЕНТЫ ПСИХОТЕРАПИИ
- •ЦЕЛИ ПСИХОТЕРАПИИ
- •ПСИХОТЕРАПЕВТИЧЕСКИЕ
![](/html/10857/146/html_pBkFz5ghRG.ez4P/htmlconvd-pz78Mf61x1.jpg)
Для преодоления
МЕЖЛИЧНОСТНОГО КОНФЛИКТА следует:
соблюдать дистанцию между враждующими
отстаивать интересы, а не позицию
действовать рационально, а не эмоционально
пытаться договариваться не со всеми вместе,
ас каждым по отдельности
избегать секретности, своевременно предоставлять необходимую информацию
поощрять инициативу, избегать формализма
не возражать против справедливой критики
![](/html/10857/146/html_pBkFz5ghRG.ez4P/htmlconvd-pz78Mf62x1.jpg)
ТИПЫ ВНУТРИЛИЧНОСТНОГО КОНФЛИКТА
К.Левин (1931)
ЭКВИВАЛЕНТНЫЙ
желаемое — желаемое
ВИТАЛЬНЫЙ
нежелаемое — нежелаемое
АМБИВАЛЕНТНЫЙ
желаемое — нежелаемое
![](/html/10857/146/html_pBkFz5ghRG.ez4P/htmlconvd-pz78Mf63x1.jpg)
ВИДЕО
![](/html/10857/146/html_pBkFz5ghRG.ez4P/htmlconvd-pz78Mf64x1.jpg)
Лекция № 6
СТРАТЕГИИ ПРЕОДОЛЕНИЯ СТРЕССА. МЕХАНИЗМЫ ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ ЗАЩИТЫ
|
доцент |
|
ТЮЛЬПИН |
6 |
Юрий Геннадьевич |
![](/html/10857/146/html_pBkFz5ghRG.ez4P/htmlconvd-pz78Mf65x1.jpg)
В СЛУЧАЕ ВОЗНИКНОВЕНИЯ ПРЕПЯТСТВИЯ МОЖНО
•• инструментальная поддержка
•• эмоциональная поддержка
•
•
•
• сделать
•бегство в общение
•бегство в фантазии
•бегство в болезнь
•бегство в пьянство…
![](/html/10857/146/html_pBkFz5ghRG.ez4P/htmlconvd-pz78Mf66x1.jpg)
КОУПИНГ-СТРАТЕГИИ
…составляю план, шаг за
•шагом изменяю ситуацию в
… |
…расцениваю все как полезный |
по |
опыт и урок на будущее, меняю |
свои убеждения… |
•
•
• поспешно…
![](/html/10857/146/html_pBkFz5ghRG.ez4P/htmlconvd-pz78Mf67x1.jpg)
ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ ЗАЩИТА
(З.Фрейд, А.Фрейд) — присущий всем людям
неосознаваемый психологический механизм, позволяющий изгонять из сознания эмоционально неприятную, угрожающую «образу-Я», информацию, т.о. она становится недоступной логическому анализу и чувственному переживанию.
![](/html/10857/146/html_pBkFz5ghRG.ez4P/htmlconvd-pz78Mf68x1.jpg)
МЕХАНИЗМЫ ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ ЗАЩИТЫ |
||
Незрелые |
• сублимация |
|
• альтруизм |
|
|
(примитивные) |
• изоляция (аутизм или |
|
|
высокомерие) |
|
|
• интеллектуализация |
|
|
• педантизм |
|
|
• альтруизм как стиль жизни |
|
вытеснение |
• ирония |
|
диссоциация |
|
|
конверсия |
|
|
соматизация |
гиперкомпенсация |
|
аннулирование |
замещение |
|
реверсия |
(фиксация тревоги) |
|
|
|
![](/html/10857/146/html_pBkFz5ghRG.ez4P/htmlconvd-pz78Mf69x1.jpg)
ОСНОВНЫЕ АКЦЕНТУАЦИИ ХАРАКТЕРА
МДП
НЕВРОЗЫ
|
|
|
|
|
|
|
|
Д |
|
|
|
|
|
|
|
|
Т |
|||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Р |
||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
И |
|
|
|
|
|
|
|||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Е |
|||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
С |
|
|
|
|
|
|
|||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
В |
|||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Т |
|
|
|
|
|
||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
О |
||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
И |
|
|
|
|||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
И |
|
|
|
|
Р |
|||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
М |
|
|
|
||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Т |
||||||
Г |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Н |
|
||||||
И |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Ч |
|
|
Н |
||||||
|
|
П |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
|
|
Е |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
Р |
И |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
И |
||
|
|
|
|
|
Т |
М |
|
|
|
|
|
|
|
|
Ы |
|
|
|||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Н |
|
|
|
|
|
Й |
|
|
||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Ы |
|
|
|
|
||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Й |
|
|
|
? ЗАСТРЕВАЮЩИЙ |
||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Й |
|||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Ы |
|
|
|
|
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Н |
|
|
|
Й |
|
|
|||
|
|
|
|
|
|
Р |
|
|
|
|
|
В |
|
|
|
|
|
|
|
|||||
|
|
|
|
|
|
|
|
И |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
Т |
|
|
|
|
|
|
|
|
Ы |
|
В |
|||||
|
|
О |
|
Т |
А |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
С |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Н |
|
|
|
З |
|
|
|
|
Н |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
М |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
О |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Ч |
|
|
|
|
|
||
Е |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
Д |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Т |
И |
|
|
|
|
Б |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Н |
|
|
|
|
|
|
|
У |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
М |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
А |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Д |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
И |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
П |
|
Е |
Д |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Ы |
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Й |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
ЭПИЛЕПСИЯ ШИЗОФРЕНИЯ
![](/html/10857/146/html_pBkFz5ghRG.ez4P/htmlconvd-pz78Mf70x1.jpg)