
- •Лекция № 1
- •СЛЕДУЕТ РАЗЛИЧАТЬ ДИСЦИПЛИНЫ:
- •МЕДИЦИНСКАЯ ПСИХОЛОГИЯ — отрасль
- •ОСНОВНЫЕ ВОПРОСЫ ПСИХОЛОГИИ
- •ОСНОВНЫЕ
- •МЕТОДЫ ПСИХОЛОГИЧЕСКОГО ОБСЛЕДОВАНИЯ
- •ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ПСИХОЛОГИЧЕСКИХ ЗНАНИЙ В МЕДИЦИНЕ
- •Профессии
- •УСПЕШНОМУ ИСПОЛЬЗОВАНИЮ ПСИХОЛОГИЧЕСКИХ ЗНАНИЙ МЕШАЕТ:
- •ЭТИКА В
- •ВИДЕО
- •Лекция № 2
- •ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ПСИХОЛОГИЧЕСКИХ ЗНАНИЙ В МЕДИЦИНЕ
- •ИНДИВИДУАЛЬНОСТЬ — уникальное
- •КОНЦЕПЦИИ ФОРМИРОВАНИЯ ЛИЧНОСТИ
- •СТРУКТУРА ЛИЧНОСТИ
- •СТРУКТУРА ЛИЧНОСТИ
- •ОБРАЗ Я
- •ВИДЕО
- •Лекция № 3
- •ПСИХОФИЗИОЛОГИЧЕСКАЯ КОНСТИТУЦИЯ —
- •ИСТОКИ УЧЕНИЯ О КОНСТИТУЦИИ
- •ЧЕЗАРЕ ЛОМБРОЗО (1836 — 1910)
- •Типы темперамента по Гиппократу и Галену
- •Типы высшей нервной деятельности по И.П Павлову
- •Согласно Джону Брауну (1735 — 1788) людей следует разделять на:
- •Согласно Карлу Г. Юнгу (1875 — 1961) людей следует разделять на:
- •Типы темперамента по Э.Кречмеру
- •Классификация Уильяма Г. Шелдона
- •КОНСТИТУЦИЯ И ЗДОРОВЬЕ
- •...хотя то, чего не существует на свете, людям легкомысленным в чем-то даже легче
- •ВИДЕО
- •Лекция № 4
- •ХАРАКТЕР — это устойчивая система личностных качеств, определяющая типичные для индивида способы поведения.
- •ДИАГНОСТИКА ХАРАКТЕРА
- •ТЕОФРАСТ (371— 287 гг. до н.э.)
- •Альфред Адлер (1870 — 1937) уделял особое внимание социальной направленности личности, таким образом
- •экстраверт
- •Гордон У. Оллпорт (1897 — 1967) считал, что понять личность можно, только определив
- •КРУГ
- •16-факторный тест Р.Кэттела (1956)
- •Шкалы Большой Пятерки (Голдберг, 1981)
- •ЗДОРОВЫЕ И ПАТОЛОГИЧЕСКИЕ ЛИЧНОСТИ
- •ИЗМЕНЕНИЯ ЛИЧНОСТИ ВСЛЕДСТВИЕ:
- •ГАРМОНИЧНАЯ, ПСИХОПАТИЧЕСКАЯ И АКЦЕНТУИРОВАННАЯ ЛИЧНОСТИ
- •ОСНОВНЫЕ АКЦЕНТУАЦИИ ХАРАКТЕРА (по К. Леонгарду)
- •ВИДЕО
- •Лекция № 5
- •ЧТО ЗАСТАВЛЯЕТ ЧЕЛОВЕКА ДЕЙСТВОВАТЬ?
- •КАКАЯ ПОТРЕБНОСТЬ САМАЯ ВАЖНАЯ?
- •К. Леонгард (1904 — 1988)
- •ДОМИНИРУЮЩАЯ ПОТРЕБНОСТЬ —
- •ОСНОВНЫЕ АКЦЕНТУАЦИИ ХАРАКТЕРА
- •СТРЕСС (У.Кэннон, Г.Селье) — нагрузка, существенно превышающая обычную, и вызывающая чрезмерное напряжение всех
- •ФРУСТРАЦИЯ —
- •ОЦЕНКА ПРЕПЯТСТВИЙ
- •ЛОКУС КОНТРОЛЯ —
- •КОНФЛИКТ
- •Для преодоления
- •ТИПЫ ВНУТРИЛИЧНОСТНОГО КОНФЛИКТА
- •ВИДЕО
- •Лекция № 6
- •В СЛУЧАЕ ВОЗНИКНОВЕНИЯ ПРЕПЯТСТВИЯ МОЖНО
- •КОУПИНГ-СТРАТЕГИИ
- •ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ ЗАЩИТА
- •МЕХАНИЗМЫ ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ ЗАЩИТЫ
- •ОСНОВНЫЕ АКЦЕНТУАЦИИ ХАРАКТЕРА
- •ВИДЕО
- •Лекция № 7
- •ВНУТРЕННЯЯ КАРТИНА БОЛЕЗНИ
- •Как диагностировать ВКБ?
- •Что такое гармоничная ВКБ?
- •Сознательные искажения ВКБ
- •ОСНОВНЫЕ АКЦЕНТУАЦИИ ХАРАКТЕРА
- •Какие факторы определяют ВКБ?
- •ВРАЧ В КАЧЕСТВЕ БОЛЬНОГО
- •ВИДЕО
- •Лекция № 8
- •ПСИХОСОМАТИКА С ТОЧКИ ЗРЕНИЯ ФИЗИОЛОГОВ
- •ПСИХОСОМАТИКА С ТОЧКИ ЗРЕНИЯ
- •В ПРАКТИКЕ ВРАЧА-ИНТЕРНИСТА ВСТРЕЧАЮТСЯ РАССТРОЙСТВА:
- •ПСИХОСОМАТИЧЕСКИЕ
- •ВЫНОСЛИВОСТЬ
- •СОМАТОПСИХИЧЕСКИЕ
- •СОМАТОФОРМНЫЕ
- •ВИДЕО
- •Лекция № 9
- •Прежде чем выразить человеку свое мнение, подумай о том, в состоянии ли он
- •Советы Дейла Карнеги (1888 —
- •СУГГЕСТИВНЫЕ ВОПРОСЫ
- •НЕВЕРБАЛЬНАЯ
- •Состояния ЭГО по Э.Берну
- •Средства структурирования времени по Э.Берну
- •Треугольник С.КАРПМАНА
- •Лекция № 10
- •ПСИХОТЕРАПИЯ —
- •ПРИЗНАКИ, ОТЛИЧАЮЩИЕ ОДИН ВИД ПСИХОТЕРАПИИ ОТ
- •ЭЛЕМЕНТЫ ПСИХОТЕРАПИИ
- •ЦЕЛИ ПСИХОТЕРАПИИ
- •ПСИХОТЕРАПЕВТИЧЕСКИЕ

Для преодоления
МЕЖЛИЧНОСТНОГО КОНФЛИКТА следует:
соблюдать дистанцию между враждующими
отстаивать интересы, а не позицию
действовать рационально, а не эмоционально
пытаться договариваться не со всеми вместе,
ас каждым по отдельности
избегать секретности, своевременно предоставлять необходимую информацию
поощрять инициативу, избегать формализма
не возражать против справедливой критики

ТИПЫ ВНУТРИЛИЧНОСТНОГО КОНФЛИКТА
К.Левин (1931)
ЭКВИВАЛЕНТНЫЙ
желаемое — желаемое
ВИТАЛЬНЫЙ
нежелаемое — нежелаемое
АМБИВАЛЕНТНЫЙ
желаемое — нежелаемое

ВИДЕО

Лекция № 6
СТРАТЕГИИ ПРЕОДОЛЕНИЯ СТРЕССА. МЕХАНИЗМЫ ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ ЗАЩИТЫ
|
доцент |
|
ТЮЛЬПИН |
6 |
Юрий Геннадьевич |

В СЛУЧАЕ ВОЗНИКНОВЕНИЯ ПРЕПЯТСТВИЯ МОЖНО
•• инструментальная поддержка
•• эмоциональная поддержка
•
•
•
• сделать
•бегство в общение
•бегство в фантазии
•бегство в болезнь
•бегство в пьянство…

КОУПИНГ-СТРАТЕГИИ
…составляю план, шаг за
•шагом изменяю ситуацию в
… |
…расцениваю все как полезный |
по |
опыт и урок на будущее, меняю |
свои убеждения… |
•
•
• поспешно…

ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ ЗАЩИТА
(З.Фрейд, А.Фрейд) — присущий всем людям
неосознаваемый психологический механизм, позволяющий изгонять из сознания эмоционально неприятную, угрожающую «образу-Я», информацию, т.о. она становится недоступной логическому анализу и чувственному переживанию.

МЕХАНИЗМЫ ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ ЗАЩИТЫ |
||
Незрелые |
• сублимация |
|
• альтруизм |
|
|
(примитивные) |
• изоляция (аутизм или |
|
|
высокомерие) |
|
|
• интеллектуализация |
|
|
• педантизм |
|
|
• альтруизм как стиль жизни |
|
вытеснение |
• ирония |
|
диссоциация |
|
|
конверсия |
|
|
соматизация |
гиперкомпенсация |
|
аннулирование |
замещение |
|
реверсия |
(фиксация тревоги) |
|
|
|

ОСНОВНЫЕ АКЦЕНТУАЦИИ ХАРАКТЕРА
МДП
НЕВРОЗЫ
|
|
|
|
|
|
|
|
Д |
|
|
|
|
|
|
|
|
Т |
|||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Р |
||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
И |
|
|
|
|
|
|
|||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Е |
|||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
С |
|
|
|
|
|
|
|||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
В |
|||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Т |
|
|
|
|
|
||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
О |
||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
И |
|
|
|
|||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
И |
|
|
|
|
Р |
|||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
М |
|
|
|
||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Т |
||||||
Г |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Н |
|
||||||
И |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Ч |
|
|
Н |
||||||
|
|
П |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
|
|
Е |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
Р |
И |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
И |
||
|
|
|
|
|
Т |
М |
|
|
|
|
|
|
|
|
Ы |
|
|
|||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Н |
|
|
|
|
|
Й |
|
|
||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Ы |
|
|
|
|
||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Й |
|
|
|
? ЗАСТРЕВАЮЩИЙ |
||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Й |
|||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Ы |
|
|
|
|
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Н |
|
|
|
Й |
|
|
|||
|
|
|
|
|
|
Р |
|
|
|
|
|
В |
|
|
|
|
|
|
|
|||||
|
|
|
|
|
|
|
|
И |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
Т |
|
|
|
|
|
|
|
|
Ы |
|
В |
|||||
|
|
О |
|
Т |
А |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
С |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Н |
|
|
|
З |
|
|
|
|
Н |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
М |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
О |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Ч |
|
|
|
|
|
||
Е |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
Д |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Т |
И |
|
|
|
|
Б |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Н |
|
|
|
|
|
|
|
У |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
М |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
А |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Д |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
И |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
П |
|
Е |
Д |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Ы |
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Й |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
ЭПИЛЕПСИЯ ШИЗОФРЕНИЯ
