bulatova_mb_internetzhurnalistika_i_novye_media
.pdf
М.Б.Булатова
ИНТЕРНЕТ – ЖУРНАЛИСТИКА И НОВЫЕ МЕДИА
Костанай, 2018
Министерство образования и науки Республики Казахстан
Костанайский государственный университет имени А.Байтурсынова
Кафедра журналистики и коммуникационного менеджмента
М.Б.Булатова
ИНТЕРНЕТ – ЖУРНАЛИСТИКА И НОВЫЕ МЕДИА
Учебное пособие
Костанай, 2018
2
УДК 070
ББК 76.01
Б 65
Автор:
Булатова Мадина Булатовна, магистр социальных наук, ст.преподаватель кафедры журналистики и коммуникационного менеджмента
Рецензенты:
Кадралинова Марияш Тлеугабыловна - доктор филологических наук, профессор Жусупова Алматай Мергенбаевна - кандидат филологических наук, доцент кафедры журналистики и коммуникационного менеджмента
Машкова Светлана Николаевна – доктор PhD, доцент кафедры журналистики и коммуникационного менеджмента
Булатова М.Б.
Б 65 Интернет-журналистика и новые медиа: Учебное пособие. – Костанай: КГУ имени А.Байтурсынова, 2018. – 77 с.
ISBN 978-601-7985-34-9
В современном обществе знание специфики и основных принципов функционирования сетевых изданий является неотъемлемой частью успешной деятельности специалистов сферы массовых коммуникации. Учебное пособие посвящено теоретическим и методическим особенностям работы Интернет-СМИ и новых технологий в мультимедийной журналистике.
Предназначено для студентов специальности «Журналистика»; может быть рекомендовано при проведении учебных занятий по мультимедийной журналистике.
УДК 070 ББК 76.01 Б 65
Утверждено и рекомендовано к изданию Учебнометодическим советом Костанайского государственного университета имени А.Байтурсынова, 21.11.2018 г., протокол № 9.
ISBN 978-601-7985-34-9
© Костанайский государственный
университет имени А.Байтурсынова ©Булатова М.Б., 2018
3
Содержание
Введение …………………………..……….……….……….……….……….…… 4
Тема 1 Интернет как особая коммуникативная среда …….……….……... 6
1.1Основные теоретические положения……………………………………. 6
1.2Контрольные вопросы …………………………………………………… 20
1.3Тесты …………………………………………………………………........ 20
1.4Практические упражнения ………………………………………………. 22
Тема 2 Жанровое разнообразие интернет-журналистики...………………. 22
2.1 Основные теоретические положения …………………………………… 22
2.2Контрольные вопросы …………………………………………………… 29
2.3Тесты ……………………………………………………………………… 29
2.4Практические упражнения ………………………………………………. 31
Тема 3 Типология интернет-ресурсов……………………………………… |
32 |
3.1 Основные теоретические положения…………………………………… |
32 |
3.2Контрольные вопросы …………………………………………………… 38
3.3Тесты………………………………………………………………………. 38
3.4Практические упражнения ………………………………………………. 40
Тема 4 Мультимедийность ……………………………………………………. 40
4.1Основные теоретические положения……………………………………. 40
4.2Контрольные вопросы……………………………………………………. 48
4.3Тесты………………………………………………………………………. 48
4.4Практические упражнения ………………………………………………. 49
Тема 5 Сетевое радио ……….…………………………………………………. 50
5.1Основные теоретические положения …………………………………... 51
5.2Контрольные вопросы …………………………………………………… 57
5.3Тесты ……………………………………………………………………… 57
5.4 Практические упражнения ……………………………………………… 59
Тема 6 Конвергентная журналистика……………..………………………… 59
6.1Основные теоретические положения …………………………………... 59
6.2Контрольные вопросы …………………………………………………… 66
6.3Тесты ……………………………………………………………………… 66
6.4Практические упражнения ………………………………………………. 68
Заключение………………………………………………………………………. 69
Глоссарий ……………………………………....................................................... 70
Список использованных источников …………………………………….…. 76
3
Введение
Учебное пособие предназначено для студентов специальности «Журналистика», изучающих дисциплину «Мультимедийная журналистика», которая является профилирующей дисциплиной обязательного компонента.
Она предназначена для студентов с качественно новой, как по содержанию, так и по технологии журналистикой нового образца. Это знание средств массовой информации в совершенно новом формате интернетпространства.
В современном обществе знание специфики и основных принципов функционирования сетевых изданий является неотъемлемой частью успешной деятельности специалистов сферы массовых коммуникаций.
Огромный потенциал Интернета позволяет интернет-СМИ одерживать превосходство по многим показателям. География аудитория не ограничивается практически ничем, кроме возможности доступа в Интернет. Мультимедийные СМИ могут размещать все типы информации: текстовую, графическую, видео и аудио, предоставляя при этом намного большую степень интерактивности. На этом этапе одной из главных задач вузовского образования является подготовка профессиональных кадров для электронных СМИ. В связи с этим необходимым представляется рассмотрение предметной сетевой журналистики, приобретение навыков работы в конвергентных редакциях.
Целью курса является формирование у студентов комплекса знаний и навыков, необходимых для практического использования интернеттехнологий и контентов в онлайн-пространстве, развитие творческого мышления в сфере веб-журналистики, усвоение форм и методов деятельности интернет-СМИ Казахстана, мира на современном историческом этапе, овладение навыками мультимедийного журналиста.
Задачи дисциплины: познакомить студентов с особенностями работы мультимедийного журналиста; типологией интернет-изданий; проблематикой интернет-СМИ на современном этапе развития общества; с творчеством известных журналистов, работающих в сфере мультимедийной журналистики; с особенностями языка и стиля интернет-изданий; с положительным опытом журналистского мастерства в интернет-изданиях; с проблематикой интернет-СМИ на современном этапе в свете национальных интересов и глобализации в мире.
В результате изучения дисциплины обучающиеся должны
знать:
-понятия мультимедийной журналистики;
-основные этапы возникновения он-лайн журналистики;
-основные этапы развития мультимедийной журналистики в мире и в Казахстане;
-совершенствования мультимедийной журналистики в мире и в Казахстане;
4
-типологию и особенности сетевых СМИ;
-определения и использование языка Интернета и net-мышления;
-принципы создания текстов в различных жанрах для Сети;
уметь:
-применять знания мультимедийной журналистики в практической деятельности;
-анализировать содержание материалов мультимедийной журналистики и дизайна сетевых изданий;
-ориентироваться в типологии и жанрах интернет-изданий, уметь писать для онлайн СМИ;
-применять интернет-технологии в журналистской деятельности;
-работать в контент-редакторах. Выполнять работы «рерайт» и
«копирайт»;
-добавлять информацию на сайт и редактировать;
-создавать легко читаемый и воспринимаемый контент для интернет-
СМИ;
-создавать заголовки, новости;
-оптимизировать тексты для поисковых систем;
-создавать SEO-тексты;
-подготовить передачи и подать информацию в он-лайн формате
(сочетание печатных и электронных СМИ);
владеть навыками:
-мультимедийного журналиста, способного осуществлять компьютерную обработку данных;
-работать с различными типами текстовых редакторов;
-использовать компьютерное аудио и видео оборудование для подготовки медиа-продукта;
-формировать сегменты аудитории по интерактивному общению;
быть компетентными:
-в вопросах интернет-журналистики;
-методиках работы над созданием сетевых материалов.
5
Тема 1 Интернет как особая коммуникативная среда
Цели:
1)рассмотреть основные этапы развития интернета;
2)формировать навыки работы с Интернет-ресурсами;
3)овладеть умениями поиска информации в Сети.
План
1Возникновение интернета. Первые зарубежные интернет-ресурсы.
2Первые казахстанские интернет-ресурсы. Пионеры интернета.
3Отличительные признаки интернета как коммуникативной среды.
В 1957 году Министерство |
обороны |
США посчитало, что |
на случай |
|
войны Америке нужна надѐжная |
система |
передачи информации. Агентство по |
||
перспективным |
оборонным |
научно-исследовательским |
разработкам |
|
США (DARPA) предложило разработать для этого компьютерную сеть. Разработка
такой |
сети |
была |
поручена Калифорнийскому |
университету в Лос- |
||
Анджелесе, Стэнфордскому |
исследовательскому |
центру, Университету |
||||
Юты и Университету |
штата |
Калифорния в Санта-Барбаре. |
Компьютерная сеть |
|||
была |
названа ARPANET(англ. Advanced Research |
Projects |
Agency Network), и |
|||
в 1969 |
году в |
рамках |
проекта сеть объединила |
четыре |
указанных научных |
|
учреждения. Все работы финансировались Министерством обороны США. Затем сеть ARPANET начала активно расти и развиваться, еѐ начали использовать учѐные из разных областей науки.
Первый сервер ARPANET был установлен 2 сентября 1969 года в Калифорнийском университете (Лос-Анджелес). Компьютер Honeywell DP-516 имел 24 Кб оперативной памяти.
29 октября 1969 года в 21:00 между двумя первыми узлами сети ARPANET, находящимися на расстоянии в 640 км — в Калифорнийском университете ЛосАнджелеса (UCLA) и в Стэнфордском исследовательском институте (SRI) — провели сеанс связи. Чарли Клайн (Charley Kline) пытался выполнить удалѐнное подключение из Лос-Анджелеса к компьютеру в Стэнфорде. Успешную передачу каждого введѐнного символа его коллега Билл Дювалль (Bill Duvall) из Стэнфорда подтверждал по телефону.
В первый раз удалось отправить всего три символа «LOG», после чего сеть перестала функционировать. LOG должно было быть словом LOGIN(команда входа в систему). В рабочее состояние систему вернули уже к 22:30, и следующая попытка оказалась успешной. Именно эту дату можно считать днѐм рождения Интернета.
К 1971 году была разработана первая программа для отправки электронной почты по сети. Эта программа сразу стала очень популярна. В 1973 году к сети
были подключены через трансатлантический телефонный |
кабель первые |
|||
иностранные |
организации |
из Великобритании и Норвегии, |
сеть |
стала |
международной.
В 1970-х годах сеть в основном использовалась для пересылки электронной
6
почты, тогда же появились первые списки почтовой рассылки, новостные группы и доски объявлений. Однако в то время сеть ещѐ не могла легко взаимодействовать с другими сетями, построенными на других технических стандартах. К концу 1970-х годов начали бурно развиваться протоколы передачи данных, которые были стандартизированы в 1982—1983 годах. Активную роль в разработке и стандартизации сетевых протоколов играл Джон Постел. 1 января1983 года сеть ARPANET перешла с протокола NCP на TCP/IP, который успешно применяется до сих пор для объединения (или, как ещѐ говорят, «наслоения») сетей. Именно в 1983 году термин «Интернет» закрепился за сетью ARPANET.
В1984 году была разработана система доменных имѐн (англ. Domain Name System, DNS).
В1984 году у сети ARPANET появился серьѐзный соперник: Национальный
научный фонд США (NSF) основал обширную межуниверситетскую сеть NSFNet (англ. National Science Foundation Network), которая была составлена из более мелких сетей (включая известные тогда сети Usenet и Bitnet) и имела гораздо бо́льшую пропускную способность , чем ARPANET. К этой сети за год подключились около 10 тыс. компьютеров, название «Интернет» начало плавно переходить к NSFNet.
В1988 году был разработан протокол Internet Relay Chat (IRC), благодаря чему в Интернете стало возможно общение в реальном времени (чат).
В1989 году в Европе, в стенах Европейского совета по ядерным исследованиям (ЦЕРН) родилась концепция Всемирной паутины. Еѐ предложил знаменитый британский учѐный Тим Бернерс-Ли, он же в течение двух лет разработал протокол HTTP, язык HTML и идентификаторы URI.
Соавтор Тима Бернерса-Ли по формулировке целей и задач проекта World Wide Web в ЦЕРН, бельгийский исследователь Роберт Кайо, разъяснял позднее его понимание истоков этого проекта.
История всех великих изобретений, как это давно и хорошо известно, базируется на большом числе им предшествующих. В случае Всемирной паутины (WWW) следовало бы в этом контексте, видимо, отметить по крайней мере два важнейших для успеха проекта пути развития и накопления знаний и технологий:
1) история развития систем типа гипертекста;
2) Интернет-протокол, который собственно и сделал всемирную сеть компьютеров наблюдаемой реальностью.
— Из речи на открытии Европейского отделения W3 Консорциума. Париж. Ноябрь 1995.
В1990 году сеть ARPANET прекратила своѐ существование, полностью проиграв конкуренцию NSFNet. В том же году было зафиксировано первое
подключение к Интернету по телефонной линии (т. н. «дозво́н», англ. dialup access).
В1991 году Всемирная паутина стала общедоступна в Интернете, а в 1993 году появился знаменитый веб-браузер NCSA Mosaic. Всемирная паутина набирала популярность.
Можно считать, что существует две ясно различимые эры в истории Web: [до
браузера Mosaic] Марка Андриссена и после.
7
Именно сочетание веб-протокола от Тима Бернерс-Ли, который обеспечивал коммуникацию, и браузера (Mosaic) от Марка Андриссена, который предоставил функционально совершенный пользовательский интерфейс, создало условия для наблюдаемого взрыва (интереса к Веб). За первые 24 месяца, истекшие после появления браузера Моsaic, Web прошел стадию от полной неизвестности (за пределами считанного числа людей внутри узкой группы ученых и специалистов лишь одного мало кому известного профиля деятельности) до полной и абсолютно везде в мире его распространенности.
— A Brief History of Cyberspace, Mark Pesce, ZDNet, 15-октября 1999 г.
В 1995 |
году NSFNet вернулась |
к |
роли |
исследовательской |
сети, маршрутизацией всего трафика Интернета |
теперь |
занимались сетевые |
||
провайдеры, а не суперкомпьютеры Национального научного фонда.
В том же 1995 году Всемирная паутина стала основным поставщиком информации в Интернете, обогнав по трафику протокол пересылки файлов FTP.
Был образован Консорциум Всемирной |
паутины (W3C). |
Можно сказать, что |
||
Всемирная паутина преобразила |
Интернет и создала его |
современный облик. |
||
С 1996 года Всемирная паутина |
почти |
полностью подменяет |
собой понятие |
|
«Интернет». |
|
|
|
|
В 1990-е годы Интернет объединил |
в себе большинство |
существовавших |
||
тогда сетей (хотя некоторые, как Фидонет, остались обособленными). Объединение выглядело привлекательным благодаря отсутствию единого руководства, а также благодаря открытости технических стандартов Интернета, что делало сети независимыми от бизнеса и конкретных компаний. К 1997 году в Интернете насчитывалось уже около 10 млн компьютеров, было зарегистрировано более 1 млн доменных имѐн. Интернет стал очень популярным средством для обмена информацией.
Внастоящее время подключиться к Интернету можно через спутники связи, радио-каналы, кабельное телевидение, телефон, сотовую связь, специальные оптико-волоконные линии или электропровода. Всемирная сеть стала неотъемлемой частью жизни в развитых и развивающихся странах.
Втечение пяти лет Интернет достиг аудитории свыше 50 миллионов пользователей. Другим средствам коммуникации требовалось гораздо больше времени для достижения такой популярности.
Историю Интернета в Казахстане следует начинать с советского периода истории республики. На территории Союза Советских Социалистических Республик сеть как связь между несколькими удаленными друг от друга компьютерами появилась в 1988 году. Первый сервер находился в Институте атомной энергии им. И.В. Курчатова в Москве, и сеть предназначалась для использования учеными. К августу 1990 года компьютерная сеть объединяла университеты Москвы, Ленинграда и Новосибирска. В августе 1990 года данная сеть впервые получила выход в мировое информационное пространство, в сети USENET. Домен SU был закреплен за СССР 19 сентября 1990 года.
Сети Интернет в мире еще не было, и пользователи общались через USENET-конференции. Самыми популярными в СССР были: talk.politics.soviet и
soc.culture.soviet, - о политике и культуре соответственно. С 1990 к сети были
8
подключены 3 крупных города Казахской Советской Социалистической Республики: Алма-Ата, Караганда и Джезказган. Кроме официальных конференций, в стране появились еще и неофициальные сервисы для общения – так называемые BBS, что можно перевести как «электронная доска объявлений». Услуги доступа к этой сети на территории КазССР предоставлял алма-атинский научно-производственный кооператив «Парасат». Через казахстанские BBS данного периода часто проходила информация ненаучного характера, но, общественно-политической она не была. Пользователи сообщали друг другу о новых компьютерных играх или обменивались фотографиями.
16 декабря 1991 года Республика Казахстан стала независимым государством, но свою собственную доменную зону страна в тот период не получила. Сайты, расположенные в Казахстане, формально все еще находились в доменной зоне Советского Союза – .su. Три года спустя, 19 сентября 1994 года в Международном сетевом информационном центре (InterNIC) был официально зарегистрирован домен верхнего уровня .KZ.
Прообраз Интернет-СМИ появился в Казахстане в 1995 году, в системе BBS. Данная «электронная доска объявлений» содержала исключительно материалы Государственного Информационного Агентства США. В течение 1995 года данную BBS можно было с оговоркой назвать казахстанской, так как она находилась на технической базе казахстанской стороны. Получателями информации данной службы были не только жители Алматы. К середине 90-ых годов компьютерная сеть, связала почти все города Казахстана. Это стало возможным благодаря развитию предшественника Интернета – сети FIDONet. Интернет появился в Казахстане в 1997 году, сначала в крупных городах: Алматы, Караганде, УстьКаменогорске.
СМИ в казахстанском сегменте Интернета появилась в 1998 году, в порядке эксперимента. Это были первые радио и видеотрансляции через сервер ГЦТ Алматытелеком (itte.kz) с использованием технологии RealAudio. СМИ в Казнете активизировались на рубеже 1999-2000 гг, в связи с выборными кампаниями. Именно тогда Интернет перестал служить средством общения научных кругов и стал представлять для Казахстана общественный интерес. Большую роль сыграло и снижение цен на пользование услугами Интернет в республике. До 1999 года казахстанцам приходилось платить до 10 долларов США за час работы в Интернете. С первого сентября 1999 года ОАО «Казахтелеком» и созданный при нем Филиал «Дирекция Сетей Передачи Данных» с торговой маркой «Казахстан
Онлайн» создали проект «Зона Интернет», предоставивший |
пользователям |
возможность доступа во Всемирную сеть по приемлемым ценам. |
|
Первое интернет-СМИ появилось в Казахстане в октябре 1999 года. В Караганде стала выходить «Газета.inet.кз» (gazeta.inet.kz), представляющая собой еженедельный дайджест карагандинских изданий. Вскоре появились веб-сайты и крупных республиканских средств массовой информации. В 1999 году был открыт сайт агентства «Хабар» (khabar.kz), который сейчас представляет собой один из самых посещаемых и динамично развивающихся ресурсов Казнета. В 2000 году количество казахстанских интернет-СМИ продолжало расти. Свои веб-сайты создают многие газеты, например, «Караван» (caravan.kz). Появляются в Казнете
9