Экзаменационные вопросы по логопедии. Раздел: «Дислалия» озо 15 -16 уч.Г.

1. Общее понятие о дислалии, определение, критический анализ учения о дислалии с современных научных позиций.

2. Причины возникновения дислалии.

3. Основные формы дислалии, критерии их выделения.

4. Характеристика механической дислалии.

5. Характеристика функциональной дислалии.

6. Акустико-фонематическая дислалия, структура дефекта, направления логопедической работы.

7. Артикуляционно-фонематическая дислалия, структура дефекта, направления логопед. работы

8. Артикуляционно-фонетическая дислалия, структура дефекта, направления логопед. работы.

9. Комплексный медико-педагогический характер обучения детей с дислалией.

10. Методы общепедагогического воздействия при дислалии, принципы логопедического воздействия при дислалии

11. Система логопедической работы при дислалии.

12. Задачи подготовительного этапа логопедического воздействия при дислалии

13. Роль фонематического слуха в формировании произношения

14. Организация работы по проведению артикуляционной гимнастики.

15. Значение артикуляционной гимнастики для формирования правильного звукопроизношения.

16. Система формирования фонем у детей с дислалией

17. Система логопедической работы на этапе постановки звука

18. Система логопедической работы на этапе автоматизации звука

19. Система логопедической работы на этапе дифференциации звука

20. Структура логопедического занятия при постановке звука.

21. Структура логопедического занятия по автоматизации звука.

22. Структура логопедического занятия по дифференциации звуков.

23. Логопедическая характеристика звука С, механизм образования, формы

неправильного произношения, их исправление.

24. Логопедическая характеристика звука 3, механизм образования, формы

неправильного произношения, их исправление.

25. Логопедическая характеристика звука Ц, механизм образования, формы

неправильного произношения, их исправление.

26. Логопедическая характеристика звука Ш, механизм образования, формы

неправильного произношения, их исправление.

27. Логопедическая характеристика звука Ж, механизм образования, формы

неправильного произношения, их исправление.

28. Логопедическая характеристика звука Ч, механизм образования, формы неправильного произношения, их исправление.

29. Логопедическая характеристика звука Щ, механизм образования,

формы неправильного произношения, их исправление.

30. Логопедическая характеристика звука Л, механизм образования, формы неправильного произношения, их исправление.

31. Логопедическая характеристика звука Р, механизм образования, формы

неправильного произношения, их исправление

33.Логопедическая характеристика заднеязычных звуков, механизм образования, формы неправильного произношения, их исправление.

Список литературы

Варенцова Н.С., Колесникова Е.В. Развитие фонематического слуха у дошкольников. — М., 1997.

Диагностика нарушений речи у детей и организация логопедической работы в условиях дошкольного образовательного учреждения. — СПб., 2000.

Логопедия /Под ред. Л.С. Волковой, СП. Шаховской. — М„ 1998.

Логопедия. Методическое наследие. Фонетико-фонематическое и общее недоразвитие речи. / Под ред. Л.С. Волковой. - М., 2003.

Основы логопедической работы с детьми / Под ред. Г.В.Чиркиной. - М., 2005.

Коноваленко В.В. Коррекционная работа воспитателя в подготовительной логопедической группе (для детей с ФФН). -М., 1998.

Лопатина Л.В. Схема обследования ребенка с фонетико-фонематическим нарушением // Диагностика нарушений речи у детей и организация логопедической работы в условиях дошкольного образовательного учреждения. — СПб., 2000.

Селиверстов В.И. Понятийно-терминологический словарь логопеда.-М.,2004.

Туманова ТЛ. Дети с фонетико-фонематическим недоразвитием. Воспитание и обучение. — М., 2000.

Швачкин Н.Х. Развитие фонематического восприятия речи в раннем возрасте.// Хрестоматия.— М., 2004.

Алтухова Н.Г. Научитесь слышать звуки. — СПб., 1999.

Бессонова Т.П., Грибова О.Е. Дидактическ. материал по обследованию речи детей. — М., 1994.

Гаркуша Ю.Ф. Педагогическое обследование дошкольников. - М., 1992.

Глухов В.П. Использование игровых приёмов в логопедической работе по коррекции звукопроизношения у дошкольников //Дефектология - 1993. -№4.

Грибова О.Е. Технология обследования речи - М., 2005.

Гризик Т.И., Климанова Л.Ф., Тимощук Л.Е. Развитие речи и подготовка к обучению грамоте - М., 2006.

Елецкая О.В., Горбачевская НЮ. Организация логопедической работы в школе -М., 2006

Иншакова ОБ. Альбом для логопеда. - М., 2000.

Каше ГЛ., Филичева Т.Б. Программа обучения детей с недоразвитием фонематического строя речи. — М., 1978.

Каше ГЛ. Подготовка к школе детей с недостатками речи. — М., 1985

Карелина И.Б. Устранение дислалии у дошкольников в условиях детской поликлиники//Дефектология - 1997- №6.

Ковшиков В.А. Исправление нарушений различения звуков. Методы и дидактические материалы. -СПб, 1995.

Коноваленко ВВ., Коноваленко СВ. Фронтальные логопедические занятия в подготовительной группе для детей с ФФН. - М., 1998.

Ю.Корнев АН. Подготовка к обучению грамоте детей с нарушением речи

Н.Курицина A.M. Формирование связной речи детей 5-6 летнего возраста с фонетико-фонематическим недоразвитием речи //Дефектология - 1998. -№6.

Лалаева Р.И. Нарушения чтения и пути их коррекции у младших школьников:Учебное пособие.- СПб., 2002

Левина Р.Е. Нарушение речи и письма у детей. Избранные труды - М., 2005.

Левина Р.Е. Разграничение аномалий речевого развития у детей // Дефектология. — 1985. — № 2.

Лопухина И.С. Логопедия: 550 занимательных упражнений для развития речи. -М., 1996.

Максаков А.И. Правильно ли говорит ваш ребёнок. - М., 1998.

Маранова Н.А. Использование речевых физкультминуток в группах детей с фонетико-фонематическими недостатками //Дефектология.-1982.- №2.-С 64-71

Методы обследования речи детей / Под ред Г В. Чиркиной. —М, 2005

0скольская Н.А. Типология индивидуальных различий в структуре фонетико-фонематического недоразвития // Дефектология,- 2001 -№2.-С. 28-36

Основы теории и практики логопедии / Под ред. Р.Е. Левиной. — М., 1968.

Основы логопедии с практикумом по произношению / Под ред. ТВ. Волосовец.-М, 2002.

Филичева ТЛ., Чевелева Н А. Логопедическая работа в специальном детском саду. — М., 1987.

Парамонова Л.Г. Говори и пиши правильно. Устранение недостатков устной и письменной речи - СПб., 1996.

Российская Е.Н., Гаранина Л.А. Произносительная сторона речи - М., 2003. 22.

Ткаченко ТА. Если дошкольник плохо говорит.—СПб., 1998.

Филичева Т.Б., Чевелева Н.А., Чиркина Г.В. Основы логопедии._М., 1989

Чучалина Л.Н. Взаимосвязь и взаимообусловленность строения и функции речевого аппарата при зубочелюстных аномалиях. //Дефектология - 1976. -№5.

Черкасова Е. Воспитание речевого слуха у детей с общим недоразвитием речи // Дошкольное воспитание. - 2006. -№11.