- •Спецификациясы
- •1. Тоқсан бойынша жиынтық бағалаудың мақсаты
- •Тоқсан бойынша жиынтық бағалаудың мазмұнын анықтайтын құжаттар
- •Күтілетін нәтижелер
- •Ойлау дағдыларының деңгейі
- •Тоқсандарға ойлау дағдыларының деңгейіне байланысты тексерілетін мақсаттардыбөлу
- •Жиынтық бағалауды өткізу ережесі
- •Модерация және балл қою
- •Төмендегі суретте ұлпа мен мүшелер жүйесі қандай сандармен белгіленгенін анықтаңыз.
- •Берілген суретте қоректік тор бейнеленген.
- •«Биология» пәнінен 1-тоқсанға арналған жиынтық бағалаудың тапсырмалары
- •Мұхиттағы аралда жанартаудың атқылауы болып, арал лава астында қалды делік.
- •14. Адам экожүйемен тығыз байланыста болады.
- •Балл қою кестесі
- •Сұрақтар және балл қою кестесі мысалы
- •Тұйық қанайналым тән ағзаларды анықтаңыз.
- •Адамның өкпесінің құрылыс ерекшелігі атқаратын қызметімен қалай байланысты екенін түсіндіріңіз.
- •Берілген суретте фотосинтез үдерісін зерттеу тәжірибесі бейнеленген.
- •11. Оқушылар зерттеу жүргізді.
- •12. Жануарларда тұйық және ашық қан айналым жүйесі болады.
- •Бал қою кестесі
- •«Биология» пәні бойынша 4-тоқсанға арналған жиынтық бағалау тапсырмалары
- •1. Cуретті қарастырыңыз.
- •Ағзалардың хромосома сандарын анықтаңыз.
- •010000, Астана қ., №31 көше, 37а үй. E-mail: info@cpm.Kz.
Мұхиттағы аралда жанартаудың атқылауы болып, арал лава астында қалды делік.
(а) «Сукцессия» ұғымына анықтама беріңіз. _______________________________________________________________________________________
[1]
(b) Аралды алғаш мекендей бастайтын ағзаларды атаңыз.
_____________________________________________________________________________
[1]
14. Адам экожүйемен тығыз байланыста болады.
Адамның экожүйеге кері және оң әсерін анықтаңыз.
-
Оң әсері
Кері әсері
[2]
Балл қою кестесі
№ |
Жауабы |
Балл |
Қосымша ақпарат |
|||||||||
1 |
D |
1 |
|
|||||||||
2 |
D |
1 |
|
|||||||||
3 |
A |
1 |
|
|||||||||
4 |
№3 Фосфордың маңызы: күрделі органикалық заттардың құрамына кіреді (ДНҚ,РНҚ)жемістің түзілуі, зат алмасу |
1 2 |
|
|||||||||
5 |
№4 ұлпа, №6 мүшелер жүйесі |
2 |
|
|||||||||
6 (a) |
шөп/жаңғақ/ағаш |
1 |
Кез келген сйәйкес өсімдік атауы |
|||||||||
6 (b) |
шөп-бұғы-сілеусін/пума ағаш-бұғы-сілеусін жаңғақ-құс/шымшық-сілеусін шөп- шегірке-құс |
1 |
3 деңгейден тұратын кез келген дұрыс тізбек |
|||||||||
6 (c) |
Сілеусін/құзғын/қасқыр |
1 |
Кез келген 1 |
|||||||||
7 |
Өз өлкесінде мекен ететін бір өсімдік немесе жануар |
1 |
|
|||||||||
8 |
|
2 |
Барлық қадам дұрыс болса 2 балл |
|||||||||
9 (а) (b) |
жасуша қабығы, орталық вакуоль, пластидтер ядро, жасуша мембранасы, цитоплазма |
1 1 |
|
|||||||||
10 |
|
4 |
Кестедегі тордың әр қайсысына 1 балл беріледі |
11 |
Жылан - бауырымен жорғалаушы/ омыртқалы жануар/ қабыршақты тері / мүшелер және мүшелер жүйесі күрделі Жауын құрты/буылтық құрт/омыртқасыз жануар / мүшелері қарапайым |
1 1 |
|
12 |
Судың тығыздығы Мұздың тығыздығы/төмен/жеңіл/ судың бетінде Суда тіршілік ететін жануарлар мен өсімдіктерді қатып қалудан сақтау/ суықтан сақтау / мұз болып қатып қалудан сақтау |
1 1 2 |
|
13 |
Сукце́ссия — бір биологиялық бірлестіктің басқа бірлестікке алмасуы/ табиғи факторлардың әсерінен болатын экологиялық өзгеріс Алғашқы мекен етушілер қына/ мүк/ шөптесін өсімдіктер |
1 1 |
|
14 |
Оң әсері : көгалдандыру/ тазалау /суару/қопсыту Кері әсер: ормандарды кесу/ өрт қою/ ластау/аңшылық |
1 1 |
|
2-ТОҚСАН БОЙЫНША ЖИЫНТЫҚ БАҒАЛАУ СПЕЦИФИКАЦИЯСЫ
2-тоқсан бойынша жиынтық бағалауға шолу
Ұзақтығы – 40 минут Балл саны - 30
Тапсырмалар түрлері:
КТБ - Көп таңдауы бар тапсырмалар;
ҚЖ - Қысқа жауапты қажет ететін тапсырмалар; ТЖ - Толық жауапты қажет ететін тапсырмалар.
Жиынтық бағалаудың құрылымы
Тоқсан бойынша жиынтық бағалауда әртүрлі тапсырмалар: көп жауапты таңдауы бар сұрақтар, қысқа/толық жауапты қажет ететін сұрақтар қолданылады.
Қысқа жауапты қажет ететін сұрақтарға сөздер немесе қысқа сөйлемдер түрінде жауап береді.
Толық жауапты қажет ететін сұрақтарда білім алушылар орындаушылық және шығармашылық дағдыларын көрсетеді.
Нұсқа: 12 тапсырмадан тұрады: соның ішінде 2 бірнеше жауап нұсқаларынан тұратын сұрақтар, 5 қысқаша жауапты қажет ететін сұрақтар, 5 толық жауапты қажет ететін тапсырмалар берілген. Тапсырмаларда суреттер, кестелер, сызбанұсқалар ұсынылған.
|
|
|
|
|
|
|||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||
|
|
|
|
|
||||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||
|
|
|
|
|
||||||||||||||
