7. Динамическая пауза «Дом».

На ковре.

Вот, красивый дом стоит,	Дети поднимают руки крышей над головой.
Но к нему проход закрыт.	Обнимают себя обеими руками за туловище.
Мы ворота открываем,	Отводят в сторону правую руку, затем левую.
Зайти в домик приглашаем.

Дети подходят к столам с домиками вкладышами, закрытыми листами с нарисованной дверью (или макет «Дом»).

• Давайте, постучимся в этот дом.

• Тук-тук-тук, дверь открой!

Заходите, я не злой.

• Открывайте двери. Кто же в этом доме живет?

8. ОсО «Домашние звери». Развитие мышления. Математика – счет в пределах пяти.

Педагог и дети рассматривают контуры животных, дети должны догадаться по контурам, кто живет в доме и назвать зверей.

Затем педагог раздает детям лотки (тарелочки) с плоскостными домашними зверями. Дети накладывают изображения зверей на их контуры.

• Давайте посчитаем, сколько всего домашних зверей (учить детей показывать на каждого зверя).

• Всего домашних зверей пять (обобщающий жест).

• Назовите домашних зверей (по мере того, как дети называют зверя, педагог выставляет его на стол перед детьми).

9. ОсО «Домашние звери». Развитие мелкой моторики «Травка для коровы и лошадки».

• Корова Маша и лошадка Потапка пошли на лужок, поискать травки. А травки то нет, все снегом засыпало. Как же им без травки? Кто их накормит?

• Мы с ребятками вас накормим, Маша и Потапка.

Педагог показывает детям линейки с прищепками или полоски бумаги.

Педагог показывает, как снимать прищепки (травку): прижимаем пальчиками прищепку вверху, открываем ей ротик и снимаем с линейки (следить, что бы дети не снимали не открытую прищепку), кладем в миску; как отрывать кусочки от полоски (травка): держим полоску левой рукой, двумя пальцами правой руки по надрезам отрываем кусочки и кладем в миску.

• Угостите травкой Машу и Потапку (дети ставят миски перед коровой и лошадью).

• Зовет нас собачка Жучка поиграть.

10. Динамическая пауза «Лохматый пес».

Вот лежит лохматый пес,	Дети идут к игрушке собаки, повторяя слова игры.
В лапы свой уткнувши нос.
Тихо, смирно он лежит,
То ли дремлет, то ли спит.
Мы пойдем к нему, разбудим и посмотрим, что-то будем.	Гладят собаку по спине. Собака «просыпается» и догоняет детей. Дети прячутся в домики, поднятые над головой руки.

После игры педагог угощает собаку косточкой.

11. Лепка «Миска для каши».

• Поросенок Мишка очень любит кашу. А вот миски у него нет.

• Возьмите шарик из пластилина. Покатайте его в ладошках, погрейте. Катают ладошки, а пальчики им не мешают.

Катаем шарик пластилина под слова из игры «Карусели». Вначале медленно, а затем быстро.

• Положите шарик на стол и прижмите двумя ладошками. Получилась лепешечка. Надавите большим пальчиком на середину лепешки, вот так (показ педагога). У нас получилась тарелочка для каши. Вот тебе много тарелочек, Мишка (дети ставят тарелочки перед поросенком).