1 Документы

Конституция Российской Федерации: Принята всенародным голосованием 12 декабря 1993 г. — М.: Юрист, 1997. — 31 с.

О государственной регистрации прав на недвижимое имущество и сделок с ним. Федеральный закон от 21 июля 1997 г. № 122-ФЗ. — М.: Интел-Синтез, 1997. — 32 с.

О мерах по оздоровлению государственных финансов: Указ Президента РФ от 11 декабря 1997 г. № 1278 // Российская газета. — 1997. — 16 декабря. — С. 3—5.

О Государственной комиссии по торговле, качеству товаров и защите прав потребителей: Постановление Правительства РФ от 14 июля 1997 г. // Собрание законодательства РФ. — 1997. — № 29. — Ст. 3529.

Правила безопасности при обслуживании гидротехнических сооружений и гидромеханического оборудования энергоснабжающих организаций: РД 153-34.0-03.205-2001: утв. М-вом энергетики Рос. Федерации 13.04.01: ввод в действие с 01.11.01. — М.: ЭНАС, 2001. — 158 с.

2 Книга одного, двух, трех авторов

Тюрин, Ю. Н. Статистический анализ данных на компьютере / Ю. Н. Тюрин. — М.: Наука, 1998. — 528 с.

Ермилов, А. П. Теория рыночного хозяйства / А. П. Ермилов, А. С. Соколов. — Новосибирск: Наука, 1993. — 406 с.

Народецкая, М. Э. Техническая механика и детали машин и приборов / М. Э. Народецкая, Б. А. Торбан, А. И. Аркуша. — М.: Машиностроение, 1982. — 406 с.

3 Книга четырех и более авторов

Троицкий, А. Н. и др. Одночастотная генерация в газовых лазерах / А.Н. Троицкий, И.Ф. Галутва, И.Н. Ященко [и др]. — М.: Наука, 1983. — 262 с.

4 Многотомные издания

4.1 Документ в целом

Всемирная история экономической мысли: в 6 т. / Моск. гос. ун-т им. М. В. Ломоносова; редкол.: В. Н. Черковец (гл. ред.) [и др.]. — М.: Мысль, 1987. — 6 т.

Продолжение 1 приложения В

4.2 Отдельный том

Всемирная история экономической мысли: в 6-ти т. — Т. 6. — Экономическая мысль социалистических и развивающихся стран в послевоенный период / Е.Ф. Авдокушин [и др.]. — М.: Мысль, 1997. — 781 с.

или

Экономическая мысль социалистических и развивающихся стран в послевоенный период / Е.Ф. Авдокушин [и др.]. — М.: Мысль, 1987. — 781 с. — (Всемирная история экономической мысли: в 6 т. / Моск. гос. ун-т им. М.В. Ломоносова; редкол.: В.Н. Черковец (гл. ред.) [и др.]; т. 6).

5 Учебники и учебные пособия

Коган, Б. И. Некоторые методы устранения технических противоречий при решении изобретательских задач: учеб. пособие / Б. И. Коган; Гос. образоват. учреждение высш. проф. образования «Кузбас. гос. техн. ун-т». — Кемерово: Кузбассвузиздат, 2004. — 55 с.

Елисеева, И. И. Общая теория статистики: учебник / И. И. Елисеева, М. М. Юзбашев. — М.: Финансы и статистика, 2003. — 480 с.

Народецкая, М. Э. Техническая механика и детали машин и приборов / М. Э. Народецкая, Б. А. Торбан, А. И. Аркуша. — М.: Машиностроение, 1982. — 406 с.

Бахвалов, Н. С. Численные методы: учеб. пособие для физ.-мат. специаль­ностей вузов / Н. С. Бахвалов, Н. П. Жидков, Г. М. Кобельков; под общ. ред. Н. И. Тихонова. — 2-е изд. — М.: Физматлит: Лаб. базовых знаний; СПб.: Нев. диалект, 2002. — 630 с.

Лукина, И. Н. Учебные технологии в графике: учеб. пособие / И. Н. Лукина, Л. В. Грудянкина. — Новосибирск: Изд-во НГПУ, 2005. — 92 с.

6 Сборник научных трудов

Исследования станков и инструментов для обработки сложных и точных поверхностей: межвуз. сб. науч. тр. / Сарат. гос. техн. ун-т; под ред. Б. М. Бржовского. — Саратов, 1998. — 199 с.

Продолжение 2 приложения В

7 Сборник работ разных авторов, являющийся отдельным выпуском трудов

Проектирование, строительство, эксплуатация автомобильных дорог, аэродромов и искусственных сооружений / редкол.: В.Д. Казарновский [и др.]. — М., 1998. — 112 с. — (Труды Союздорнии / Гос. дорож. науч.-исслед. ин-т; вып. 195).

8 Статья

8.1 Статья из журнала

Петров В.С. Можно пилить, точить и резать / Петров В.С. // Моделист конструктор. — 2004. — № 4. — С. 5-10.

8.2 Статья из сборника

Синицина, Т. А. Инновационные разработки в дипломных работах будущих учителей технологии / Т.А.Синицина // Технолого-экономическое образование в XXI веке: сб. трудов Международ. научно-практ. конф. / под ред. В.В.Крашенинникова. — Новосибирск: Изд-во НГПУ, 2003. — С.53—56.

Проблемы внедрения компьютерных технологий в проектирование горнопроходческих работ / В.А. Минин [и др.] // Компьютерные технологии в горном деле: тез. докл. 3 науч.-практ. конф., 3—4 июня 1998 г. / Урал. гос. горно-геолог. акад. — Екатеринбург, 1998. — С. 10—13.

Kauffman, R.L., Lee R.W., Estabrook K. Dynamics of laser-irradiated planar targets measured by Х-ray spectroscopy // Phys. Rev. A: Gen. Phys. — 1987. — Vol. 35, № 10. — P. 4286—4294.

8.3 Статья из газеты

Нестеренко, В. С. С этой бедой нужно стучаться во все двери // Нар. газ. — 1995. — 16 мая. — С. 2.

9 Стандарты

9.1 Запись под заголовком

ГОСТ 21.1701—97. Система проектной документации для строительства. Правила выполнения рабочей документации автомобильных дорог. — Введ. 01.06.97. — М.: Госстрой России, 1997. — 30 с. — (Государственный стандарт Российской Федерации).

ГОСТ 12.1.003—76. Шум. Общие требования безопасности. — Взамен ГОСТ 12.1.003-68; Введ. 01.01.77. — М.: Изд-во стандартов, 1982. — 9с.

Продолжение 3 приложения В

9.2 Запись под заглавием

Система проектной документации для строительства. Правила выполнения рабочей документации автомобильных дорог: ГОСТ 21.1701—97. — Введ. 01.06.97. — М.: Госстрой России, 1997. — 30 с. — (Государственный стандарт Российской Федерации).

9.3 Сборник стандартов

Система стандартов безопасности труда: сборник. — М.: Изд-во стандартов, 2002. — 102 с.

10 Неопубликованные документы

10.1 Отчет о научно-исследовательской работе

Исследование и разработка новых средств удаления обмотки статора асинхронных двигателей: отчет о НИР (заключ.): 202-86 / Кузбас. политехн. ин-т; рук. Разгильдеев Г. И.; исполн.: Рудометов Н. А., Масорский В. И., Климчук В. Н. — Кемерово, 1989. — 21 с. — Библиогр.: с. 20-21. — № ГР 01860044724. — Инв. № 02890016216.

10.2 Диссертация

Вишняков, И. В. Модели и методы оценки коммерческих банков в условиях неопределенности: дис. … канд. эконом. наук: 08.00.13: защищена 12.02.02: утв. 24.06.02. / Вишняков Иван Васильевич. — М., 2002. — 234 с.

Ермолаев, А. М. Обоснование способов и средств эффективного проветривания тупиковых выработок угольных шахт: дис. … д-ра техн. наук: 25.00.20: защищена 30.04.04. / Ермолаев Аркадий Модестович. — Кемерово, 2004. — 317 с.

10.3 Автореферат диссертации

Иванов, Р. А. Социальное управление: региональные аспекты: автореф. дис. … канд. социол. наук: 09.00.11 / Иванов Роман Адольфович. — М.: МГУ, 1999. — 142 с.

10.4 Депонированная статья

Вахницкая, Т. А. Управление минеральным обеспечением ремонтов / Т. А. Вахницкая, Н. Р. Ковалев; РАН. Институт экономических исследований. — М., 1998. — 78 с. — Деп. в ИНИОНРАН 15.09.96. № 15754.

Окончание приложения В

10.5 Депонированная научная работа

Желобов, А. А. Коэффициент полезного действия дифференциальных преобразователей движения / А. А. Желобов, Б. К. Попов; Владим. гос. ун-т. — Владимир, 2001. — 5 с.: ил. — Деп. в ВИНИТИ 14.06.01, № 1435-В2001.

11 Электронные ресурсы

11.1 Ресурсы локального доступа

11.1.1 Под автором

Цветков, В. Я. Компьютерная графика: рабочая программа [Электронный ресурс]: для студентов заоч. формы обучения геодез. и др. специальностей. — Электрон. дан. и прогр. — М.: МИИГАиК, 1999. — 1 дискета. — Систем. требования: IBM PC; Windows 95; Word 6.0. — Загл. с экрана. — № гос. регистрации 0329900020.

11.1.2 Под заглавием

Internet шаг за шагом [Электронный ресурс]: [интерактив. учеб.]. — Электрон. Дан. и прогр. — СПб.: ПитерКом, 1997. — 1 электрон. опт. диск (CD-ROM) + прил. (127 с.). — Систем. требования: ПК от 486 DX 66 МГц; RАМ 16 Мб; Windows 95; зв. плата; динамики или наушники. — Загл. с экрана.

11.2 Ресурсы удаленного доступа

Электронный каталог ГПНТБ России [Электронный ресурс]: база данных содержит сведения о всех видах лит., поступающей в фонд ГПНТБ России. — Электрон. дан. (5 файлов, 178 тыс. записей). — М., [1999]. — Режим доступа: http://www.gpntb.ru/win/search/help/el-cat.html. — Загл. с экрана.

Приложение Г (рекомендательное)

Рекомендации по проектированию учебного занятия

Разрабатываемый в курсовой работе план урока должен соответствовать форме поурочного плана, принятой в учебных заведениях НПО и должен содержать:

• наименование будущей профессии;

• название дисциплины;

• тему урока;

• дату проведения урока;

• образовательную цель урока;

• воспитательную цель урока;

• развивающую цель урока;

• знания, которые необходимо актуализировать на уроке;

• тип урока;

• методы проведения урока и методические приемы;

• необходимые наглядные пособия и технические средства;

• порядок проведения урока (указать план изложения, проблемные вопросы, вопросы для контроля, место использования наглядных пособий и демонстраций, самостоятельная работа);

• способы активизации познавательной деятельности учащихся;

• домашнее задание;

• литература;

• график проведения урока (распределение видов работ по времени);

• межпредметные связи.

При изложении темы проектируемого урока, включающей описание устройств и явления, рекомендуется руководствоваться нижеизложенной последовательностью. При описании устройства, принципа действия, режима работы приборов или аппаратов необходимо:

• классификация устройства по разным признакам;

• основные элементы конструкции;

• принцип действия устройства (обязательно обратить внимание на явление, на котором основан принцип действия);

• режимы работы устройств.

При описании физических явлений (если таковые имеют место):

• условия возникновения явления;

• сущность явления;

• практическое использование явления или мероприятия по его устранению, если оно наносит вред.

При объяснении физических величин (параметры аппаратов, машин):

• словесная формулировка физической величины;

• единицы измерения, пределы измерения и факторы, влияющие на ее изменение;

• формулы для определения величины.

При составлении карточек контроля усвоения материала следует учитывать то обстоятельство, что в выборочной системе ответов, наиболее удобной для быстрого контроля, не должно содержаться абсурдной информации и неправильных формул.

При подготовке задач наибольшее внимание следует уделять восстановлению условия задачи, т.е. исходным данным по подбору цифр. Цифры в задачах должны соответствовать данным реальных станков и оборудования.

Приложение Д (рекомендательное)

Указания по разработке методики изложения конкретной темы

При разработке методики изложения конкретной темы необходимо:

а) проанализировать тему:

1) изучить содержание темы и определить ее место и роль в учеб­ном предмете (тема, открывающая предмет или являющаяся заключительной, связь с предыдущей и последующей), цель изучения темы, привести содержание темы согласно программе;

2) дать характеристику материала по содержанию (учебный материал, раскрывающий вопросы техники, технологический материал, сырье и материалы, учебный материал по организации и экономике), по характеру (описательный, доказательный, расчетно-графический, лабораторно-практический), по значимости (главный, второстепенный, вспомогательный);

3) проанализировать особенности учебного материала по теме (много теоретических положений, материал содержит много формул, материал не наглядный, прикладной и т.д.);

4) изучить степень сложности темы в целом и отдельных ее частей (трудность, объем, доступность, эмоциональные возможности);

5) выявить внутрипредметные и межпредметные связи и возможности их использования;

6) проанализировать воспитательные возможности материала;

7) уточнить знания и умения, приобретаемые или расширямые при изучении данной темы в соответствии с квалификационной характеристикой;

8) указать количество часов, отводимое на ее изучение;

9) привести систему уроков в виде разработанного перспективно-тематического плана;

б) детально разработать вопросы методики всех уроков:

1) наметить основные формы и методы организации всех уроков, охватывающие такие звенья учебно-воспитательного процесса, как подготовка к восприятию нового материала, изучение новых вопросов, закрепление, углубление, контроль знаний и умений;

2) наметить организационно-техническую подготовку к занятиям.

В частной методике необходимо показать, как следует подготовить учащихся к восприятию нового учебного материала, в результате чего активизируется их познавательная деятельность и повышается эффективность обучения. Сюда относятся:

• краткое повторение ранее изученного материала;

• совместное построение целевого пространства;

• создание проблемной ситуации;

• знакомство с интересными материалами из журналов;

• демонстрация кинофрагментов и т.д.

При разработке методики необходимо предусмотреть современные методы изложения материала, в частности, проблемное обучение, задания исследовательского характера, деловые игры, творческое проекти­рование для того, чтобы заинтересовать учащихся не только конечным результатом труда, но и самим процессом его достижения.

Необходимо предусмотреть комплексное применение наглядных пособий и ТСО, а также разработать методику их практического использования на уроке, позволяющую:

• повысить эффективность учебного времени;

• более глубоко раскрыть сущность изучаемых объектов, явлений;

• активизировать познавательную деятельность учащихся.

При проверке и оценке знаний учащихся нужно показать виды и формы контроля. Здесь же следует привести рекомендуемые вопросы или задания для контроля знаний.

При разработке домашних заданий необходимо продумать методы контроля их выполнения, которые имеют решающее значение для повышения качества усвоения учебного материала, формирования самостоятельности и познавательной активности учащихся.

В частной методике не следует повторять содержание учебника или учебного пособия, описывать изучаемые технические объекты и освещать общепедагогические вопросы. Они могут упоминаться лишь в той мере, в какой это необходимо для описания того или иного методического приема.

При разработке плана-конспекта занятия необходимо придерживаться традиционной схемы, но это не исключает использование инноваций при построении занятия. Например, разработка технологической карты урока по В. М. Монахову [9, 10], технологических ситуаций по К. Я. Вазиной [1].

Использование инновационного опыта приветствуется и оказывает положительное влияние на качество и оценку работы.