- •Компетентнісний підхід як чинник формування особистості………....4
- •Літературне читання – один із основних предметів у системі початкової освіти…………………………………………………………….5
- •Формування літературної компетентності……………………………...12
- •Воно має бути вільним, швидким – лише тоді цей інструмент буде готовий до дії“
- •Компетентнісний підхід як чинник формування особистості
- •2.Літературне читання – один із основних предметів у системі початкової освіти.
- •3.Формування літературної компетентності
- •Спілкування - діалог: учитель – учень - учні
- •Парна і групова форми роботи
- •3.1. Читацька компетентність молодшого школяра
- •2. Читання слів із пропущеними буквами, що позначають голосні звуки:
- •Літературознавча компетенція – основа літературного розвитку школярів.
- •Оповідання як невеликий розповідний художній твір
- •Байка, її жанрові особливості
- •Казка як фольклорний художній твір
- •3.3.Реалізація творчих здібностей дітей через особистісно-діяльнісну компетенцію
- •4. Завдання, що сприяють збагаченню словникового запасу дітей.
- •5. Творчі види роботи на основі прочитаного тексту.
- •6. Літературні ігри.
- •Етапи формування основ читацької самостійності
- •Список використаних джерел
- •Додатки
- •Прочитай загадку
- •Прочитай прислів’я
- •Вправи для розширення кута зору Гра «Читаночки – розширялочки
- •Гра «Читаночки - складалочки»
- •Гра «Читаночки – з’єдналочки»
- •Читаночки – криптограми і кругорами
- •Чистомовки-добавлянки
- •Чистомовки
- •Скоромовки
- •Гра «Чарівні квадрати»
- •Прочитай слова у рядках і стовпчиках.
- •2. Склади слова по горизонталі і по вертикалі.
- •Гра «Не промахнись!»
- •Гра «Читай швидко, чітко!»
- •Дякуємо за Вашу допомогу! Анкета для учнів Дай, будь ласка, відповіді на запитання цієї анкети.
- •Дякуємо за допомогу!
- •Як навчитися читати правильно
- •Урок читання 3-й клас
- •Хід уроку
- •1. Організація класу.
- •2. Актуалізація опорних знань учнів.
- •3. Повідомлення теми і мети уроку.
- •4. Опрацювання казки в. Скомаровського "Чому у морі вода солона"
- •5. Фізкультхвилинка.
- •6. Підсумок уроку. Рефлексія.
- •1. Гра «Якби я був...»
- •2. Гра «Фантастичні гіпотези».
- •3. Гра «Якби я потрапив у ...».
- •4. Гра «Перевтілення».
- •6.Гра «Добре-погано».
- •Збірка пам'яток та рекомендацій щодо роботи з книгою
- •Цікаві факти з життя відомих письменників і поетів України
- •Організаційно-методичні настанови до уроків позакласного читання в 2-4 класах
Цікаві факти з життя відомих письменників і поетів України
Той чи інший твір сприймається з більшою зацікавленістю, якщо його вивченню передує розповідь про автора, про обставини, які спонукали взятися його за перо.
Грицько Бойко
Надворі пізній вечір. Тихо стукають колеса приміського потяга. У кутку біля вікна сидить 15-річний юнак. На колінах у нього шкільні підручники , аркуші паперу, в руках олівець. Дорогою з школи додому доводиться робити уроки(Кожен день хлопець встає о 4 годині ранку. Кілька кілометрів іти пішки, а тоді їде робочим поїздом до школи.). Але треба вчитися дуже добре, адже районна газета надрукувала першого вірша юного поета.
А далі війна, звідки він прийшов тяжко поранений, навчання в Донецькому педінституті. А потім: поеми, вірші, скоромовки,лічилки, загадки, п’єси-казки, тобто все,що подобається жителям країни Дитинства.
Олег Буцень
Олег Буцень народився в Києві. Дитинство пройшло у веселих походах і розвагах. Хлопчик любив малювати, майстрував літаки і радіоприймачі,зачитувався книжками. Мандруючи по рідній землі, мріяв побувати в Африці чи на південному полюсі.
«Знаєте,- розказував він,- був нещодавно в лісі. Лежу під сосною, дивлюся в небо, замислився. Раптом : кап-кап-кап. Що за дивина ?...... аж то мурахи капають….Напишу!» І написав оповідання «Наше відкриття».
Леонід Глібов
У дитинстві Льолик,як усі його звали, був веселим і жвавим хлопчиком і найбільше любив доглядати за квітами. Його прозвали королем квітів. Коли слухав казки бабці Одарки ,Льоликові настільки виразно вимальовувалися риси варин,що хлопчикові навіть здавалося,ніби тварини насправді думають, говорять, що серед них є добрі і злі, бідні і багаті. Перший свій вірш «сон» написав у 13 років.
Л.Глібов дуже любив дітей. Свої твори для них він підписував «Дідусь Кенир».
Наталя Забіла
Налаля Забіла народилась у дворянській сім’ї,де любили музику, поезію. Мама привчила дітей малювати,а укладаючи їх спати, читала вірші.
Писати вірші і казки Наталя почала писати ще в дитинстві. На початку своєї літературної діяльності писала і для дорослих ,і для дітей. Але саме дитячою письменницею стала ,коли в неї народилась донечка і першою була «Ясоччина книжка»
Віктор Кава
Писати вірші Віктор почав дуже рано .І перший вірш написав вимушено. А було це так. В село раз на тиждень привозили морозиво. Дітям на двох діставалась одна порція морозива.
Але одного разу, коли мами не було вдома, діти вблагали батька купити їм цілий глечик морозива. Тато , давши їм по чашці морозива, решту заховав у погріб. Та діти знайшли сховок і швидко з’їли решту морозива,а потім захрипли. Боячись, що мама розгнівається, а татові влетить,Шура раптом запропонувала: «А давай складемо вірш про морозиво, але щоб ним поласували їжачки».
Так народився перший вірш, мама не сварила, ангіни не було. Ще тоді Вітя переконався у чарівній силі поезії.
(Додаток 3.4.3)
