1. Організація класу.

Мовна розминка

чоловічок

дятел

качечка народна

князь казка

лікар літературна

голова

одуд

-Швидко прочитай, об'єднай слова і поясни

Вивчення скоромовок.

Робота в парах "Бережок – річечка"

1) На столі стоїть сільниця,

у сільниці сіль.

2) Білий цукор, біла сіль,

але сніг більше всіх.

2. Актуалізація опорних знань учнів.

1) "Проблемна ситуація"

- Які слова антоніми зустрілись у скоромовці?

- Антоніми – це слова з протилежним значенням.

- Цукор – білий, сіль – біла. Хіба це антоніми?

Діти роблять висновок за кольором – однакові, а протилежні за смаком.

сіль – солона

цукор – солодкий.

2) "Мозковий штурм"

- Що може бути солоним?

- Що може бути солодким?

- Пригадайте, коли ми готувалися до участі у конкурсі "Колосок", то розглядали таке завдання?

- Звідки кінь ніколи не нап’ється води?

а) Дніпра

б) Азовського моря

в) Озера Світязь

г) струмка

- Доведіть правильність своєї думки.

- Чому у морі вода солона, а у річці, озері – ні?

3. Повідомлення теми і мети уроку.

- На сьогоднішньому уроці ми продовжимо знайомитись з літературними казками. І нарешті дізнаємось, чому ж у морі вода солона.

4. Опрацювання казки в. Скомаровського "Чому у морі вода солона"

1) Передбаченння

- Як ви рахуєте про що ця казка?

- Хто буде головними героями?

а) школярі;

б) брати;

в) дід і баба

2) Читання казки вчителем

- Хто головні дійові особи казки?

- Так чому ж у морі вода солона?

- Чи сподобалась вам казка?

- Чим вона відрізняється від попередніх прочитаних казок?

( попередні казки – прозові твори, а казка Вадима Скомаровського написана у формі вірша.)

3) Рольова гра "Музей"

- Діти, на вулиці стало холодно, ми з вами не можемо відвідати музей. Тому до нас з цікавою розповіддю завітали працівники музею.

2 учні – "екскурсоводи" (випереджувальне домашнє завдання: підготувати розповідь "Жорна".)

Я показую слайди, а діти розповідають:

- з чого виготовляли жорна;

- для чого вони служили;

- за яким принципом працював цей пристрій ?

- чому на сучасній кухні він відсутній?

4) Словникова робота.

Читання "сходинок" слів.

сіті скелі брат

жорна дрібка базар

доволі млинці бідняк

умовний мудрість байдужа

неповторна загуркотіли молодший

Потренуйтесь читати: повільно. швидше, ще швидше, скоромовкою.

5) Самостійне читання казки учнями. Читання з позначками (позначати незнайомі слова)

6) Тлумачення незнайомих слів.

2 учні "екскурсоводи" – консультанти.

Діти працюють з тлумачними словниками. Якщо виникають проблеми на допомогу приходять консультанти.

Баклан – водяний птах з чорним оперенням (слайд 6)

Фелюга – невелике парусне судно (слайд 7)

Барак – дерев'яний будинок для тимчасового житла (слайд 8)

Баркас – велике судно з веслами (слайд 9)

Сваволя – беззаконня.