Контрольная работа по стилистике

Задание 1 (общее). Заполните таблицу.

Признаки	Книжные стили			Язык художественной литературы	Разговорная речь
	научный	официально-деловой	публицисти-ческий
Сфера использования					Повседневное неофициальное общение
Цели общения
Подстили и жанры
Основные стилеобразующие черты
Основные языковые особенности
а) на уровне лексики и фразеологии
б) на уровне словообразования и морфологии
в) на синтаксическом уровне

Задание 2 (по вариантам). Произведите стилистический анализ текста, ориентируясь на приведенную ниже схему. (Текст анализа должен быть связным и стилистически выдержанным.)

Распределение вариантов	1 вариант – Аверьянова Е., Кошелева Е., Письмарова Л.	5 вариант – Мечкаева А., Трайнюк Н., Швайцер А.
	2 вариант – Блинов Н., Лапшина Ю., Сулейманова С.	6 вариант – Гусамова Н., Ларшина Л., Юдина М.
	3 вариант – Буркова В., Калентьева К., Петрова К.	7 вариант – Железнова Т., Мехедова М.
	4 вариант – Гусакова Кр., Лапова А., Трофименко М.	8 вариант – Ларионова В., Софронова О., Энбом А.

Вариант 1.

Основные направления внедрения икт в сфере образования Самарской области

Сегодня, когда информационно-коммуникационные технологии (ИКТ) являются неотъемлемым элементом информационного общества, необходимым условием обеспечения соответствия образовательных услуг запросам их потребителей становится применение в системе образования ИКТ, что предполагает новые возможности для повышения качества образовательных услуг.

Наличие в образовательном учреждении современной высокотехнологичной ИКТ-инфраструктуры позволяет существенно повысить уровень знаний обучающихся и оптимизировать образовательный процесс.

В рамках развития ИКТ-инфраструктуры в сфере образования Правительством Самарской области были осуществлены следующие мероприятия:

• организован широкополосный доступ к сети Интернет государственным (областным) и муниципальным образовательным учреждениям, расположенным на территории Самарской области;

• произведено оснащение образовательных учреждений программными средствами безопасной работы в сети Интернет и контентной фильтрации интернет-трафика;

• оставлены комплекты обновлений и исправлений программных продуктов пакета свободного программного обеспечения в образовательные учреждения Самарской области, реализующие общеобразовательные программы;

• произведено обучение специалистов сферы образования использованию в учебном процессе пакета свободного программного обеспечения.

В Самарской области обеспечивается внедрение новых форм образования на основе использования интерактивных дистанционных технологий обучения, в том числе системы непрерывного образования и дистанционных форм открытого образования, использования мобильных устройств хранения и передачи информации на основе беспроводных технологий. Кроме того, создается ИКТ-инфраструктуры в целях организации и сопровождения системы сквозного непрерывного образования, отработки различных моделей интеграции образовательных сред ИКТ дошкольного, общего и дополнительного образования, начального и среднего, среднего и высшего профессионального образования, обеспечения многоуровневости высшего образования. Также разрабатываются информационная система прогнозирования потребностей рынка труда и механизм взаимодействия профессиональных образовательных учреждений, рекрутинговых и информационных агентств, служб занятости.

В настоящее время реализуется комплексный подход к обеспечению безопасности учащихся образовательных учреждений за счет оснащения последних средствами пассивной и активной безопасности на основе ИКТ, защиты персональных данных учащихся при их обработке, хранении в автоматизированных информационных системах, а также при передаче данных по сети Интернет и локальным сетям.

Для формирования единого профайла учащегося на основании распределенных баз данных и повышения эффективности межведомственного обмена данными производится интеграция автоматизированных информационных систем, использующихся в учреждениях образования и в службах социальной защиты населения, культуры и здравоохранения.

Повышается доступность и открытость органов управления образованием как для граждан, так и для организаций.

Использование интегрированной автоматизированной системы управления региональной системой образования, в том числе единой региональной системы отчетности и электронных архивов, способствует формированию единой распределенной информационной базы по учреждениям образования, внедрению виртуально-сетевых форм взаимодействия между структурными подразделениями органов управления образованием, а также созданию оптимальных условий для повышения социального статуса и профессионализма работников образования, усилению их государственной и общественной поддержки.

Для комплексной поддержки информатизации образования в Самарской области создается головной центр информатизации региональной системы образования и сеть расширенных центров в образовательных округах (центров технологической поддержки средств информатизации системы образования Самарской области).

Наиболее значимым результатом реализации указанных мероприятий в среднесрочной перспективе станет обеспечение социализации личности и ее адаптации в информационном обществе.

Вариант 2.

Пойдите в Московский парк Победы. Там, над небольшим каналом, очень приятно отражающим в своей воде ближние деревья, вы увидите на обоих берегах его двух очень неплохих львов – близких родичей (иначе говоря – копии) тех, что стоят на Неве против Адмиралтейства, или тех, которые окарауливают эту же речку много выше по течению, у вагоностроительного завода… Видимо, это и есть два сан-галлиевских близнеца. А вот если вы захотите узнать, какими путями и по чьей команде они удалились со своего исконного места, почему один из них сделал дневку у церкви на Обводном, где в это время пребывал второй и как они нашли друг друга, – тут я вам помочь не могу. Вам придется использовать мои показания как нить Ариадны и остальные розыски производить самим… …

А стая сфинксов в нашем городе не уступает львиной.

Конечно, на первом месте тут высятся два Аменхотепа III, два «сфинкса из древних Фив в Египте», установленные в 1832 году на набережной перед зданием Академии художеств. …

Равняться с этими «главными сфинксами» Ленинграда другим, конечно, трудно: эти – подлинные египтяне; остальные – позднейшие, и часто довольно грубые, подделки.

Вот почему я не буду тут говорить, скажем, о тех четырех, которые украшают Египетский мост через Фонтанку: они спроектированы и отлиты в Петербурге в XIX веке.

Они красивы, но, разумеется, ни малейшего привкуса древности у них нет. Но мне, в связи с ними, интересно вот что.

Пойдите на малолюдную Можайскую улицу у Технологического института. Тут, на правой ее стороне, высится огромный когда-то доходный дом. Войдите в подворотню. Внутри – самый обычный петербургский тесноватый двор, с высоченными стенами, с развешенным на веревках бельем, с крошечным садиком, огороженным заборчиком из выкрашенного зеленым штакетника. И… И, представьте себе, – с двумя точно такими же литыми сфинксами, как там, на Египетском мосту. Это не сфинксы, – скорее «сфинксихи». Они лежат тут, по-видимому у «бывшего подъезда» некогда стоявшего на этом месте небольшого особнячка, и смотрят пустыми глазами на дрова, на играющих на асфальте ребят, на сохнущие простыни… Откуда они здесь? Кто, при каких обстоятельствах установил их? Не надо большой наблюдательности: это – родные сестры тех, с Египетского моста, отлитые в одной форме… Вероятно, кому-то, обладавшему властью, понравились мостовые скульптуры, и он приказал отлить парочку сверх комплекта и водрузить возле его дома… А может быть, так поступил сам скульптор? Каюсь, у меня до сих пор не хватило пороха выяснить, как все это произошло, хотя сделать это стоило бы.

Едва ли не самыми удаленными от городских центров сфинксов являются те, что лежат по четырем углам изящного фонтана-колодца (видимо, водопойки для царских лошадей) у подножия Пулковского холма, на старой дороге из Царского Села в Санкт-Петербург. Тут же, чуть подальше вверх по холму, есть врезанный в откос храмик-грот, в глубине которого когда-то тоже сочилась струйка воды; у входа тут еще недавно почивали два самых истощенных, самых обтрепанных, самых чахоточных на вид ленинградских льва. Они были изваяны из какого-то непрочного известняка и так изъедены временем и влагой, что смотреть на них было даже огорчительно… …

Сфинксы у нас есть всякие: я могу указать вам даже на пару чрезвычайно легкомысленных и кокетливых маленьких «сфинксиц», скорее напоминающих кокоток прошлого столетия, нежели свирепые и загадочные мифологические чудовища. Эти два сфинкса-дамочки, изваянные из мрамора, в кружевных чепчиках и таких же ночных рубашонках, покоятся по обеим сторонам лестницы в вестибюле известного здания, бывшего дворца Юсуповых на Мойке, того самого, где был убит Григорий Распутин. Они неплохой роботы, и на них стоит зайти посмотреть (Л. Успенский).

Вариант 3.