Список использованной литературы
Азаров Ю.П. Семейная педагогика. Педагогика любви и свободы. М.: Аргументы и факты, 1993.
Баранова И.В., Гупта С.Р., Фигина Е.Н. Нравственные ценности Развивающая программа для младших школьников.М.: Генезис, 2003.
Бардин К.В. Чтобы ребенок успешно учился: (Педагогический всеобуч родителей). М.: Педагогика, 2003.
Бреслав Г.М. Эмоциональные особенности формирование личности в детстве. М.: Прогресс, 1993.
Воронина, Е.Ю. Ролевые игры – что это такое. Методическое пособие / Е.Ю.Воронина, О.Л. Белоконь. – М.: МосГорСюн, 1997
Воспитание дошкольника в труде/ Под ред. Г.М. Ляминой. – М.: 1989
Геницинский В.И. Основы теоретической педагогики. – СПб., 1992
Гребенников И.В. Школа и семья. М.: Просвещение, 2005.
Доман Глен. Гармоничное развитие ребенка. М.: «Аквариум», 1996.
Казакова, А.Г. Современные педагогические технологии в дополнительном профессиональном образовании преподавателей.-М.:Профиздат., 2000
Ковалев С.В. Психология семейных отношений. М.: Педагогика, 1987.
Колеченко, А.К. Развивающая личность и педагогические технологии,СПб.: СПб УПМ. 1992.
Кондакова М.И. Семейное воспитание. Словарь. – М., 2002.
Корчак Я. Воспитание личности. - М., 1970
Крупская Н.К. О дошкольном воспитании. – М.: 1967
Лебедев. Семейное воспитание. Хрестоматия. М., 2001.
Лихачев Б.Т. Простые истины воспитания. М.: Педагогика, 2003.
Лучич М.В. Прогулка с детьми в природу. – М.: 1969
Макарова Е.Г. Записки педагога. М.: Педагогика, 2000.
Мудрик, А.В. Общение в процессе воспитания: Учебн. пособие для студентов вузов / А.В. Мудрик. – М.: Педагогическое общество России, 2001.
Нравственное воспитание в детском саду. Под ред. В.Г. Нечаевой. – М.:1975
Осокина Т.И., Тимофеева Е.А., Фурмина Л.С. Игры и развлечения детей на воздухе. – М.: 1983
Поласый И.П. Педагогика. Новый курс: учебник для студентов пед. вузов. М.: Гуманит. Изд. Центр ВЛАДОС, 1999.
Ребенок дошкольного возраста. Энциклопедия. Минск.: БАДППР, 2004.
Снегуров А.В. Педагогика от «А» до «Я». М.: Народное образование,1999.
Социология: Учебник/ Отв. Ред. Павленок П.Д. М.: Издательско-книготорговый центр «Маркетинг»,2002.
Сухомлинский В.А. Как воспитать настоящего человека. Педагогическое наследие /сост. О.В. Сухомлинская. – М.: Педагогика, 1990
Фомичева О.С. Воспитание успешного ребенка в компьютерном веке. М.: «Гелиос АРВ», 2000.
Фридман Л.М. Психология воспитания. М.: Творческий центр СФЕРА, 2000.
Харитонова Н.И. Социально – педагогическое исследование семейного воспитания в 1929-1979гг. - М., 2004.
Чабовская А.П. Гигиена детей раннего дошкольного возраста. – М., 1971
Чавчавадзе И. Цели и задачи семейного воспитания в педагогических воззрениях. - Тбилиси, 2000
Хоментаускас Г.Т. Семья глазами ребенка. – М.: Педагогика, 2000
Ядешко В.И. Дошкольная педагогика. – М.: Просвящение.,1988.
Классификация методов воспитания
Цель и задачи семейного воспитания
Цель воспитания - создание благоприятных условий для всестороннего гармоничного развития личности ребенка с учетом его индивидуальных особенностей.
Задачи воспитания:
1. умственное развитие
физическое воспитание
эстетическое воспитание
нравственное воспитание
трудовое воспитание
Принципы семейного воспитания:
связь воспитания с жизнью, трудом;
опора на положительное в воспитании;
гуманизация воспитания;
личностный подход;
единство воспитательных воздействий членов семьи.
Рекомендации по совершенствованию процесса воспитания детей дошкольного возраста в семье.
1. Всестороннее гармоничное развитие личности ребенка.
2. Учет возрастных и индивидуальных особенностей детей
3. Четкий режим дня ребенка
4. Игра - ведущий вид деятельности детей дошкольного возраста.
5. Организация досуга детей в семье
6. Безусловная любовь к ребенку – основа формирования адекватной самооценки.
7. Авторитет и личный пример родителей.
8. Педагогический такт родителей.
9. Культура быта в семье.
10. Ориентация на положительное
11. Гуманизация воспитания
12. Опора на принцип личностного подхода в воспитании ребенка в семье
13. Единство воспитательных воздействий
14. Использование следующих методов воспитания: методы формирования сознания личности, методы организации деятельности, методы стимулирования.
15. Совершенствование нравственно – эмоциональной выразительности супружеских отношений
16. Обращение к услугам квалифицированных специалистов.
17. Квалифированное обучение молодых родителей.
1 Лебедев. Семейное воспитание. Хрестоматия. М., 2001.
2 Социология: Учебник/ Отв. Ред. Павленок П.Д. М.: Издательско-книготорговый центр «Маркетинг», 2002.
3 Лебедев. Семейное воспитание. Хрестоматия. М., 2001.
4 Кондакова М.И. Семейное воспитание. Словарь. – М., 2002.
5 Снегуров А.В. Педагогика от «А» до «Я». М.: Народное образование,1999.
6 Сухомлинский В.А. Как воспитать настоящего человека. Педагогическое наследие /сост. О.В. Сухомлинская. – М.: Педагогика, 1990
7 Макарова Е.Г. Записки педагога. М.: Педагогика, 2000.
8 Макарова Е.Г. Записки педагога. М.: Педагогика, 2000.
9 Лихачев Б.Т. Простые истины воспитания. М.: Педагогика, 2003.
10 Азаров, Ю.П. Семейная педагогика: педагогика любви и свободы. - М., 1993.
11 Крупская Н.К. О дошкольном воспитании. – М. «Просвещение», 1967
12 Макарова Е.Г. Записки педагога. М.: Педагогика, 2000.