- •Самостоятельная работа №1
- •Распредели данные слова по группам.
- •Составьте предложения с однородными членами по схемам.
- •Расставь знаки препинания в предложениях с прямой речью. Подчеркни грамматическую основу, выдели обращения.
- •Самостоятельная работа № 2
- •Вставь пропущенные соединительные гласные в сложных словах.
- •Заполни таблицу, сгруппировав термины по сферам употребления: языкознание, литература, биология, медицина, математика, история.
- •15. Заменить фразеологизмы одним словом
- •Самостоятельная работа № 3
- •Распредели в два столбика существительные 1) которые оканчиваются на о, 2) имеют окончание -о.
- •Распределите существительные по родам, мотивируя свой выбор.
- •Образуйте существительные от данных существительных, запишите их в две колонки.
- •30. Вставь пропущенную букву в суффиксе. Выдели суффиксы.
- •Самостоятельная работа № 4
- •Вставь пропущенные буквы. Распредели существительные в две колонки.
- •Словарный диктант.
- •Синтаксическая пятиминутка.
- •40. Вставь пропущенные буквы.
- •Состав слова
- •Выпиши выделенные слова. Вспомни, как они называются. Обозначь общую часть.
- •«Кто больше?» Подбери как можно больше однокоренных слов к данным. Выдели корень.
- •Выпиши из стихотворения однокоренные слова. Выдели корень.
- •Вставь в предложения однокоренные слова, подходящие по смыслу. Выдели в них корень.
- •Прочитай пословицы и поговорки. Выпиши слова с приставками. Приставки выдели.
- •Прочитай потешку. Выпиши слова с суффиксами. Выдели их.
- •Употребляя необходимые суффиксы, назови эти же предметы, но только маленького размера. Запиши слова и выдели суффикс.
- •Выпиши в первый столбик слова, образованные с помощью приставок; во второй – слова, образованные с помощью суффиксов.
- •Прочитай текст. К выделенным словам поставь вопрос и обозначь окончания.
- •Прочитай текст. Допиши окончания.
- •Допиши в тексте слово берёза, изменяя его по смыслу. Выдели окончания в этих словах. Русская красавица.
- •Из слов каждой строчки составь предложения. Выделенные слова разбери по составу.
- •Правописание безударных гласных в корне слова.
- •2. Вставь пропущенные буквы. Докажи правильность своего выбора.
- •6. Полевая ( _______________) мышь живёт в н…ре (______ ).
- •3. Прочитай пословицы. Вставь пропущенные буквы. Докажи правильность своего выбора.
- •Вставь пропущенные буквы. Распредели слова в два столбика: 1) с проверяемой безударной гласной в корне слова, 2) с непроверяемой безударной гласной в корне. Докажи правильность своего выбора.
- •Правописание согласных в корне слова. Звонкие и глухие согласные.
- •В каждом столбике подчеркни слова, которые являются проверочными к данным. Докажи правильность своего выбора.
- •Прочитай пословицы и поговорки. Вставь пропущенные буквы. Докажи правильность своего выбора.
- •Отгадай загадки. Отгадки запиши.
- •Двойные и непроизносимые согласные.
- •Прочитай пословицы и поговорки. Вставь пропущенные буквы. Докажи правильность своего выбора.
- •Правописание приставок. Приставка и предлог.
- •Прочитай. Выделенные слова выпиши в два столбика: 1) слова с приставкой, 2) слова с предлогом.
- •Правописание приставок
- •Прочитай пословицы. Вставь пропущенные буквы. Выдели приставки.
- •Выдели приставки. Как произносится согласная на конце приставки? Подчеркни её.
- •Из слов правого и левого столбиков составь словосочетания. Запиши их, вставляя пропущенные буквы. Выдели приставки.
- •Прочитай стихотворение. Найди имена существительные, имена прилагательные и глаголы. Выпиши их в три столбика.
- •Заполни таблицу, подбирая однокоренные слова разных частей речи.
- •Разбери предложения по членам. Чем отличаются друг от друга предложения двух столбиков?
- •Выпиши из текста нераспространённые предложения. Гроза
- •Распространи предложения и запиши их. Озаглавь текст. Подчеркни главные и второстепенные предложения.
- •Прочитай предложения. Устно поставь вопросы к выделенным словам. Каким членом предложения они являются? Подчеркни их.
- •Определи, каким членом предложения являются однородные члены. Расставь знаки препинания.
- •Определи, каким членом предложения являются однородные члены. Обрати внимание на постановку знаков препинания.
- •16.Напиши ответы на вопросы, пользуясь словами из скобок. Обрати внимание на постановку знаков препинания.
- •Запиши фамилии учеников своего класса в алфавитном порядке.
- •Допиши стихотворения. Подчеркни в словах мягкий знак.
- •Измени слова так, чтобы они обозначали несколько предметов. Запиши их, подчеркни разделительный ь.
- •Прочитай. Подчеркни в словах буквы, которые пишутся не так, как произносятся. Вспомни, как проверить сомнительные гласные и согласные буквы.
Допиши стихотворения. Подчеркни в словах мягкий знак.
В двух шагах не видно друга,
Разгулялась сильно ___________________.
На клумбу очень жарким днём
Мы из лейки воду ____________________.
Очень радует меня
В роще пенье _____________________.
К празднику сестрёнке Кате
Новое купили _____________________.
Вспомни правило и допиши его:
-
Разделительный Ь пишется после согласных, перед гласными
________, __________, _________, ________, _________.
Измени слова так, чтобы они обозначали несколько предметов. Запиши их, подчеркни разделительный ь.
Дерево - ______________ перо - ________________
Кол- __________________ воробей -_______________
Лист - _________________ друг -___________________
Стул - _________________ ручей - __________________
Крыло - _______________ колос - ___________________
Прочитай. Подчеркни в словах буквы, которые пишутся не так, как произносятся. Вспомни, как проверить сомнительные гласные и согласные буквы.
Бишка
- А ну-ка, Бишка, прочти, что в книжке написано! Понюхала собачка книжку, да и прочь пошла.
-Не моё, - говорит, - дело книги читать. Я дом стерегу, по ночам не сплю, лаю, воров да волков пугаю, на охоту хожу, зайку слежу, уточек ищу – будет с меня и этого.
К. Ушинский