- •1.Понятие методологии социально-психологического исследования.
- •2.Уровни методологии социальной психологии:
- •4. Количественные и качественные методы исследования в социальной психологии: возможности применения и ограничения.
- •5. Проблема соотношения количественных и качественных методов исследования.
- •7. Соотношение понятий «психодиагностика», «исследование», «обследование», «установление диагноза».
- •8.Виды социально-психологического исследования.
- •9. Этапы проведения социально-психологического исследования.
- •10. Программа социально-психологического исследования.
- •11. Этический аспект социально-психологического исследования.
- •14. Контент-анализ.
- •15. Тестирование социально-психологических явлений.
- •16. Специфика использования диалогических методологий в психологическом исследовании.
- •18. Кросс-культурное исследование и его особенности.
- •19. Требования к проведению квалифицированного кросс-культурного исследования.
- •20. Валидность и надежность в качественных и количественных исследованиях.
20. Валидность и надежность в качественных и количественных исследованиях.
В противостоянии качественной и количественной парадигм в методологии психологических исследований больше минусов, чем плюсов. Сторонники качественного подхода критикуют "количественников" за уход от реальных психологических феноменов, редуцирование психологии к показателю, цифре. Приверженцы обобщенно-объяснительных концепций, напротив, обращают внимание па то, что исследуемое явление добывается "качественниками" в процессе коммуникации с участниками событий, которые порой сами не осознают и не могут сформулировать суть своих переживаний[1]. "У многих информантов в их активном языке просто нет слов, выражающих или описывающих изучаемое явление, что говорит об отсутствии возможности выяснения какой-либо адекватной оценки в отношении предлагаемого конструкта"