- •Содержание
- •1. Пояснительная записка
- •2. Содержание междисциплинарного курса
- •2.1 Тематический план междисциплинарного курса
- •2.2 Перечень практических занятий
- •2.3 Календарно-тематическое планирование занятий в период экзаменационных
- •3 Методические рекомендации по самостоятельному освоению учебного материала
- •Тема 2.1 Русский язык на лингвистической карте мира
- •Тема 2.2 Фонетика и графика
- •Тема 2.3 Лексика и фразеология
- •Тема 2.4 Морфемика и словообразование
- •Тема 2.5 Орфография
- •Тема 2.6 Морфология
- •Тема 2.7 Синтаксис и пунктуация
- •Тема 2.8 Научные основы методики начального обучения русскому языку
- •Тема 2.9 Методика обучения грамоте
- •Тема 2.10 Методика чтения и литературы
- •Тема 2.11 Методика изучения языковой теории
- •Тема 2.12 Методика правописания
- •Тема 2.13 Методика развития речи учащихся
- •4 Содержание и формы промежуточной аттестации
- •4.1 Варианты заданий для домашней контрольной работы № 1 (4 семестр)
- •4.2 Варианты заданий для домашней контрольной работы № 2 (5 семестр)
- •4.3 Перечень заданий, рекомендованных для подготовки к экзамену (2 семестр)
- •4.4 Перечень заданий, рекомендованных для подготовки к дифференцированному
- •4.5 Перечень заданий, рекомендованных для подготовки к экзамену (4 семестр)
- •4.6 Перечень заданий, рекомендованных для подготовки к дифференцированному
- •4.7 Перечень заданий, рекомендованных для подготовки к экзамену (8 семестр)
- •5 Перечень рекомендуемых учебных изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной
- •Приложение 1. Классификация гласных и согласных звуков
- •Приложение 2. Основные правила и образец фонетической транскрипции
- •Обозначает предмет / предметность;
- •Синтаксическая роль в предложении…
- •Приложение 8. Схема и образец синтаксического анализа словосочетания
- •Приложение 9. Схемы и образцы синтаксического анализа предложения
- •Приложение 10. Письменные буквы русского алфавита (презентация)
- •Приложение 11. Учимся писать цифры (презентация)
- •Приложение 12. Образцы составления планов-конспектов уроков в начальной школе по фгос
- •Русский язык, 4 класс (умк «Школа 2100» , авторы учебника Бунеев р.Н., Бунеева е.В., Пронина о.В.)
- •Русский язык, 4 класс (умк «Школа 2100» , авторы учебника Бунеев р.Н., Бунеева е.В., Пронина о.В.)
Тема 2.4 Морфемика и словообразование
В результате изучения данной темы у студента должно быть сформировано целостное представление о морфемике и словообразовании как разделе науки о языке.
Центральными понятиями темы являются «морфема», «основа слова», «корень слова», «аффиксы», «способ словообразования» и «этимология». Их уяснение имеет важное значение для последующего овладения методикой обучения языковой теории и методикой обучения правописанию.
Студент должен иметь представление о морфеме как минимальной значимой части слова; знать морфемный состав слова в русском языке (корень, префикс, суффикс, постфикс, флексия, интерфикс), особенности строения основы слова (производная и непроизводная, простая и сложная); знать основные способы словообразования в русском языке (морфологические и неморфологические); понимать и уметь разъяснять отличие понятий «словообразование» и «формообразование»; уметь производить морфемный (см. Приложение 4), словообразовательный (см. Приложение 5) и этимологический анализ слова (см. Приложение 6).
Рекомендуемая литература: [2, 4, 22, 25]
Вопросы для самоконтроля:
Что изучает морфемика как раздел науки о языке?
Что такое морфема?
Охарактеризуйте корень как общую часть родственных слов. Приведите примеры.
Раскройте сущность понятия «аффикс».
Что такое префикс? Приведите примеры.
Что такое суффикс? Приведите примеры.
Что такое постфикс? Приведите примеры.
Что такое интерфикс? Приведите примеры.
Что такое флексия? Приведите примеры.
Что такое основа слова? Приведите примеры.
В чем отличие производной и непроизводной основы? Приведите примеры.
В чем отличие простой и сложной основы? Приведите примеры.
В каких значениях может употребляться понятие «словообразование»?
Чем различаются понятия «словообразование» и «формообразование»?
Каковы основные способы словообразования в русском языке?
Какие из них наиболее продуктивны, а какие – менее?
В чем сущность и специфика приставочного способа словообразования? Слова каких частей речи образуются таким способом чаще всего? Приведите примеры.
В чем сущность и специфика суффиксального способа словообразования? Слова каких частей речи образуются таким способом чаще всего? Приведите примеры.
В чем сущность и специфика приставочно-суффиксального способа словообразования? Слова каких частей речи образуются таким способом чаще всего? Приведите примеры.
В чем сущность и специфика постфиксального способа словообразования? Слова каких частей речи образуются таким способом? Приведите примеры.
В чем сущность и специфика приставочно-постфиксального способа словообразования? Слова какой части речи образуются таким способом? Приведите примеры.
В чем сущность и специфика суффиксально-постфиксального способа словообразования? Слова какой части речи образуются таким способом? Приведите примеры.
В чем сущность и специфика приставочно-суффиксально-постфиксального способа словообразования? Слова какой части речи образуются таким способом?
В чем сущность и специфика бессуффиксного способа словообразования? Слова какой части речи образуются таким способом? Приведите примеры.
В чем сущность и специфика сложения как способа словообразования? Как образуются сложные слова? Приведите примеры.
С какой целью и в каком порядке производится морфемный анализ слова?
С какой целью и в каком порядке производится словообразовательный анализ слова?
На какие вопросы позволяет ответить этимологический анализ слова?
