- •Содержание
- •1. Пояснительная записка
- •2. Содержание междисциплинарного курса
- •2.1 Тематический план междисциплинарного курса
- •2.2 Перечень практических занятий
- •2.3 Календарно-тематическое планирование занятий в период экзаменационных
- •3 Методические рекомендации по самостоятельному освоению учебного материала
- •Тема 2.1 Русский язык на лингвистической карте мира
- •Тема 2.2 Фонетика и графика
- •Тема 2.3 Лексика и фразеология
- •Тема 2.4 Морфемика и словообразование
- •Тема 2.5 Орфография
- •Тема 2.6 Морфология
- •Тема 2.7 Синтаксис и пунктуация
- •Тема 2.8 Научные основы методики начального обучения русскому языку
- •Тема 2.9 Методика обучения грамоте
- •Тема 2.10 Методика чтения и литературы
- •Тема 2.11 Методика изучения языковой теории
- •Тема 2.12 Методика правописания
- •Тема 2.13 Методика развития речи учащихся
- •4 Содержание и формы промежуточной аттестации
- •4.1 Варианты заданий для домашней контрольной работы № 1 (4 семестр)
- •4.2 Варианты заданий для домашней контрольной работы № 2 (5 семестр)
- •4.3 Перечень заданий, рекомендованных для подготовки к экзамену (2 семестр)
- •4.4 Перечень заданий, рекомендованных для подготовки к дифференцированному
- •4.5 Перечень заданий, рекомендованных для подготовки к экзамену (4 семестр)
- •4.6 Перечень заданий, рекомендованных для подготовки к дифференцированному
- •4.7 Перечень заданий, рекомендованных для подготовки к экзамену (8 семестр)
- •5 Перечень рекомендуемых учебных изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной
- •Приложение 1. Классификация гласных и согласных звуков
- •Приложение 2. Основные правила и образец фонетической транскрипции
- •Обозначает предмет / предметность;
- •Синтаксическая роль в предложении…
- •Приложение 8. Схема и образец синтаксического анализа словосочетания
- •Приложение 9. Схемы и образцы синтаксического анализа предложения
- •Приложение 10. Письменные буквы русского алфавита (презентация)
- •Приложение 11. Учимся писать цифры (презентация)
- •Приложение 12. Образцы составления планов-конспектов уроков в начальной школе по фгос
- •Русский язык, 4 класс (умк «Школа 2100» , авторы учебника Бунеев р.Н., Бунеева е.В., Пронина о.В.)
- •Русский язык, 4 класс (умк «Школа 2100» , авторы учебника Бунеев р.Н., Бунеева е.В., Пронина о.В.)
4.3 Перечень заданий, рекомендованных для подготовки к экзамену (2 семестр)
Экзамен по МДК.01.02 Русский язык с методикой преподавания во 2 семестре предполагает оценку выполнения студентом одного комплексного задания практико-ориентированного характера, позволяющего оценить уровень усвоения знаний и освоения умений по Теме 2.1 Русский язык на лингвистической карте мира, Теме 2.2 Лексика и фразеология, Теме 2.3 Фонетика и графика, Теме 2.4 Морфемика и словообразование, Теме 2.5 Орфография. В процессе выполнения задания возможно использование отчетов по практическим занятиям.
Время выполнения задания – 60 минут.
Проверяемые результаты обучения: З.9, У.5.
Текст задания:
Текст задания:
Спишите предложение, раскрывая скобки и вставляя пропущенные буквы.
Назовите и объясните все выделенные орфограммы.
Затранскрибируйте данное предложение; на его примере раскройте основные правила фонетической транскрипции.
Выполните полный фонетический анализ слова под цифрой 1: проведите звукобуквенные соответствия, дайте развернутую характеристику гласных и согласных звуков, разбейте слово на фонетические слоги и дайте их развернутую характеристику.
К одному-двум словам из данного предложения подберите синонимы и антонимы; приведите примеры фразеологизмов с двумя-тремя словами из данного предложения и объясните их значения.
Выполните морфемный и словообразовательный анализ слова под цифрой 2.
Примеры вариантов задания:
У…кая полоса тусклого¹ и (по)осе(н/нн)ему² багрового з…ката дог…рала над степью.
Мы с товарищем соб…рались в д…лекую поез…ку¹ и предпол…гали² выехать (до)з…ри.
Замешкавшись² со (з/с)борами, мы выех…ли, когда со(?)нце подн…лось д…вольно¹ высоко.
Критерии оценки выполнения комплексного задания:
«отлично» - комплексное задание выполнено в полном объеме, без ошибок, с опорой на известные лингвистические положения, в соответствии с установленными схемами и образцами (допускается 1 негрубая ошибка и/или 1-3 неточности, которые студент самостоятельно исправляет); задание оформлено аккуратно (для исправлений допускается использование корректирующего средства белого цвета);
«хорошо» - комплексное задание выполнено в полном объеме, с опорой на известные лингвистические положения, в соответствии с установленными схемами и образцами, но при этом допущено до 4 фактических ошибок и/или 1-2 орфографические ошибки; или комплексное задание выполнено полностью, без фактических и орфографических ошибок, согласно известным лингвистическим положениям, но не соответствует установленным схемам и образцам;
«удовлетворительно» - комплексное задание выполнено в полном объеме, с опорой на известные лингвистические положения, в соответствии с установленными схемами и образцами, но при этом допущено до 9 фактических ошибок и/или 3-7 орфографических ошибок; или комплексное задание выполнено полностью, без фактических и орфографических ошибок, согласно известным лингвистическим положениям, но не соответствует установленным схемам и образцам, оформлено неаккуратно (зачеркивания, исправления, нечитаемый почерк и т.п.); или безошибочно выполнены 3-5 позиций комплексного заданий из шести предложенных (остальные отсутствуют);
«неудовлетворительно» - комплексное задание выполнено в полном объеме, с опорой на известные лингвистические положения, в соответствии с установленными схемами и образцами, но при этом допущено 10 и более фактических ошибок и/или 8 и более орфографических ошибок; или из шести позиций комплексного задания безошибочно выполнено менее трех (остальные отсутствуют).