4 Содержание и формы промежуточной аттестации

4.1 Варианты заданий для домашней контрольной работы № 1 (4 семестр)

Домашняя контрольная работа (ДКР) № 1 предполагает выполнение семи практико-ориентированных заданий:

1. Спишите текст, раскрывая скобки, вставляя пропущенные буквы и знаки препинания.

2. Назовите и объясните все орфограммы в данном тексте.

Образец:

Серная к…слота являе(т, ть)ся раств…рителем для многих мета(л.лл)ов.

Серная кислота является растворителем для многих металлов.

кислота́ – безударная гласная в корне слова, проверяемая ударением – ки́слый

является – правописание тся/ться в глаголах – что делает?

раствори́телем – правописание безударной гласной в корне с чередованием твар-/твор- (под ударением пишем то, что слышим, без ударения – «о»; исключ.: у́тварь)

металлов – правописание удвоенной согласной в корне слова – словарное слово

3. Выполните морфологический разбор слов под цифрой³. Схемы и образцы морфологического разбора слов разных частей речи см. в Приложении 7.

Задания выполняются на материале одного из текстов, данных в 6 вариантах (вариант ДКР для каждого студента определяет преподаватель во время установочной сессии).

Работа должна быть выполнена в 12(18)-листовой тетради в линию с полями для замечаний и рекомендаций преподавателя. Писать работу необходимо разборчиво, не очень мелким почерком.

На титульном листе установленной формы указываются: наименование междисциплинарного курса (МДК.01.02 Русский язык с методикой преподавания), номер группы, код специальности, Ф.И.О. (полностью) и адрес студента, Ф.И.О. преподавателя, ведущего МДК. На первом листе – номер варианта. Затем с этого же листа пишутся ответы на задания с указанием номера и полной формулировки каждого задания.

В конце работы, на отдельном листе, следует указать литературу и Интернет-источники, использованные при выполнении контрольной работы, дату выполнения работы и поставить подпись. Оставить место (0,5 листа) для замечаний и рекомендаций преподавателя.

Работа представляется на проверку в сроки, установленные графиком учебного процесса на текущий учебный год.

Варианты заданий

Вариант 1

Д…ждливый летний³ день. Я люблю в такую погоду бр…дить по лесу особе(н,нн)о когда впер…ди³ есть теплый уг…лок где можно обсушит(?)ся и обогрет(?)ся. Да (к)тому же³ летний дождь – тёплый. В город.. в т…кую погоду – грязь а³ в лесу земля жадно впитыва...т³ влагу и вы идёте по³ чуть отсыревш...му³ к…вру из прошлогодн...го палого л…ста³ и осыпавш...хся игл сосны и ели. Деревья п...крыты дождевыми каплями к…торые сыпл...тся (на)вас (при)каждом движении. А когда выглян...т первый³ луч(?) солнца после т...кого дождя лес так ярко зелен...т весь заг(а/о)раясь³ алмазными искрами. Что(то) праз(?)нич(?)ное и радос(?)ное кругом вас³ и вы чу(?)ствуете себя на этом праздник.. жела(н,нн)ым дорогим гостем.

Вариант 2

На самой окраине села (не)под…леку от ш…(с,сс)е на пе(щ,сч)аном пр…горке³ стоит одна³ сосна. Выр…сшая на пр(е,и)волье она³ когда(то) пор…жала своей мощ(?)ю. И теперь еще, сорок…летняя или³ быть может девян…столетняя, она (н…)потеряла остатки былой силы. Толсте(н,нн)ый – вдвоем только³ обхватишь – ствол – весь в чудовищ(?)ных узлах и сплетениях как ок…меневшие в сверх(?)естестве(н,нн)ом напряжении мускулы гиганта. Толстая³ бугристая кора напоминающая шероховатый бок выветре(н,нн)ой скалы местами обвалилась³ обн…жив³ из(?)еденное жуками(кор…едами) тело сосны. Ветви торчат в³ стороны словно гиган(?)ские костлявые руки сведе(н,нн)ые³ (на)мертво³ в какой(то) загадочной и страс(?)ной мольбе.

Вариант 3

Тайга на з…мле и ярко сияющие³ звезды на небе были за тысячи лет до нас³. Звезды потухали или ра(с,з)бивались на осколки взамен³ их ра(с,з)цветали на небе другие. И деревья в тайге ум…рали и рождались одно³ дерево сж...гало молнией подмывало рекой другое сорило семена в воду по ветру птица³ отрывала шишку от кедра кл...вала орехи роняя³ их в мох. Нам только кажет(?)ся что мы пр...образовали и тайгу тоже. Нет мы лишь³ ранили её повр...дили и и(с,з)топтали и и(с,з)царапали ожгли огнём. Но страх своей смяте(н,нн)ости (не,ни)смогли ей передать (не,ни)привили ей и враждебности как (не,ни)старались. Душа тайги всё так(же) величестве(н,нн)а торжестве(н,нн)а³ (не,ни)возмутима. Мы внушаем себе буд(то) управля...м природой и что пожела…м³ то и сдела…м с нею. Но³ обман этот ра(с,з)крывает(?)ся как только остаеш(?)ся один на один с³ тайгой.

Вариант 4

Астрономы док…зали что³ именно в звездах сосредоточе(н,нн)а льви(н,нн)ая доля вещества нашего мира. Солнце ближайшая³ к нам звезда раскале(н,нн)ая³ в недрах почти³ до тринадцати ми(л,лл)ионов градусов. Совреме(н,нн)ая наука доказала что там в жарких глубинах Солнца³ (не)пр(е,и)рывно идут пр(е,и)вращения атомных ядер и это³ сопров…ждается коло(с,сс)альным выделением энергии. При³ огромной температуре солнечных глубин частицы водородной плазмы с разгона налетают³ друг на друга и иногда столкновение бывает таким сильным что ядра пр(е,и)одолевая³ взаимное электрическое о(т,тт)алкивание тесно³ сближаются и сливаются воедино. Тогда из двух³ протонов получается ядро т…желого водорода – дейтрон.

Вариант 5

В Чили в Кордильерах³ заработала самая мощ(?)ная наземная обсерв…тория в мире. Её комплекс состоит из 66³ сложнейших радиотелескопов высотой более 10 метров. Место выбра(н,нн)ое³ для обсерв…тории чудо пр(е,и)роды. Над здешней пустыней постоя(н,нн)о господствует высокое д…вление а побережье к которому спускаются³ Кордильеры находит(?)ся под влиянием холодного океанского т…чения и покрыто толстыми облаками но³ береговой ветер начинаясь³ в пустыне (не)позволяет облакам поднимат(?)ся к горным вершинам. Дожди бывают так редко³ что местные жители долго помнят о каждом³ из них. Управление обсерв…торией довере(н,нн)о только³ пр(е,и)борам. Измерительные инструменты чувствительнее³ живого глаза и они пр(е,и)красно работают под³ командой человека.

Вариант 6

Пр(е,и)мерно в это время (то)есть³ (в)начале 30-х³ годов я открыл для³ себя под самой Москвой³ (не,ни)ведомую и заповедную землю Мещёру. Открыл я ее случайно³ ра(с,сс)матривая³ клоч…к карты в который мне завернули в соседнем г…строноме пачку чая. Глухие леса озера извилистые лесные реки заброше(н,нн)ые³ дороги и даже³ постоялые дворы все что пр(е,и)влекало меня еще с детства было на этой карте. Я в тот(же) год поехал в Мещёру и с тех пор этот³ край моя вторая родина. Там я до конца понял что значит любовь к родной земле к каждой заросшей густой³ травой колее дороги к каждой старой ветле к каждой чистой луж…це где отр…жается³ прозрачный серп месяца к каждому пересвисту птицы в лесной тиш...не.

Критерии оценки домашней контрольной работы № 1

Домашняя контрольная работа студента-заочника оценивается однозначно: «зачтено» или «не зачтено».

ДКР № 1 по МДК.01.02 Русский язык с методикой преподавания может быть не зачтена в следующих случаях:

• работа выполнена не в полном объеме (отсутствует хотя бы одно задание);

• выполнены все задания, но при этом оформление не соответствует образцам, приведенным в настоящих методических рекомендациях;

• выполнены все задания, при этом допущено 7 и более фактических (по существу заданий) ошибок;

• в работе допущено 6 и более орфографических ошибок, 7 и более пунктуационных ошибок.

Домашнюю контрольную работу с оценкой «не зачтено» необходимо как можно скорее переработать (устранить ошибки и (или) недочеты, ориентируясь на замечания и рекомендации преподавателя) и сдать на повторную проверку.