Тема 2.10 Методика чтения и литературы

Результатом изучения данной темы должно стать овладение методикой обучения младших школьников чтению и литературе.

Современная система обучения чтению и литературе подробно раскрывается во многих учебниках и учебных пособиях по методике преподавания русского языка в начальных классах (например: Львов М.Р., Горецкий В.Г., Сосновская О.В. Методика преподавания русского языка в начальных классах: учебное пособие для студентов учреждений высшего профессионального образования. Гриф МО РФ. – М.: Академия, 2011. – С. 102 – 191). В данном учебнике дан подробный исторический очерк методики обучения чтению; охарактеризована современная система обучения чтению и литературе; раскрыта методика работы над навыком чтения и научные основы анализа художественного произведения; детально описаны особенности работы над произведениями разных родов и жанров; раскрыта система работы с детской книгой на уроках внеклассного чтения. Авторы уделили большое внимание вопросам подготовки и организации уроков литературного чтения в начальной школе.

Вопрос о критериях выставления отметок и видах учета успеваемости обучающихся на уроках литературного чтения необходимо изучать по Методическому письму Министерства образования РФ «Контроль и оценка результатов обучения в начальной школе» от 19.11.98 № 1561, которое имеется в свободном доступе в сети Интернет.

После изучения теоретического материала, данного в учебнике студенту необходимо познакомится с содержанием программ и учебников по предмету «Литературное чтение» в различных УМК для начальной школы; их можно найти в свободном доступе в сети Интернет. Образец плана урока по предмету «Литературное чтение» по ФГОС см. в Приложении 12.

Рекомендуемая литература: [1, 3, 19, 21, 23, 26]

Вопросы для самоконтроля:

1. Из каких действий складывается чтение как вид речевой деятельности?

2. Как в современной методической науке определяется навык чтения?

3. Какие этапы становления навыка чтения начинающего чтеца выделяются в методической науке?

4. Каковы основные качества полноценного навыка чтения?

5. Что такое правильность чтения?

6. Каковы приемы работы по предупреждению ошибок в чтении?

7. Что такое беглость чтения?

8. Как изменяются требования к темпу чтения учащихся от первого класса к четвертому?

9. Какие задания оказывают положительное влияние на развитие темпа чтения?

10. Что предполагает сознательное прочтение художественного произведения?

11. Какими приемами работы можно достигать осознанности чтения?

12. Что такое выразительность чтения?

13. Каковы приемы работы по формированию у младших школьников качества выразительного чтения?

14. Какие литературоведческие основы определяют методику работы над художественным произведением в начальных классах?

15. Каковы психологические особенности восприятия художественного произведения младшими школьниками?

16. Каковы методические закономерности работы с художественным текстом в начальных классах?

17. Какими приемами обеспечивается первичное восприятие текста на уроке литературного чтения?

18. Каковы приемы анализа художественного произведения на уроке чтения?

19. Какова методика работы с художественным произведением на этапе вторичного синтеза?

20. Какими могут быть творческие работы учащихся по следам прочитанного произведения?

21. Какова методика и особенности работы над эпическими произведениями в начальных классах?

22. Какова методика и особенности работы над лирическими произведениями в начальных классах?

23. Какова методика и особенности работы над драматическими произведениями в начальных классах?

24. Каковы задачи и воспитательные возможности уроков литературного чтения в современной начальной школе?

25. Какие требования предъявляются к данным урокам?

26. Какова типология уроков литературного чтения в начальной школе?

27. Какова подготовка учителя к уроку литературного чтения?

28. Какие виды ТСО могут применяться в образовательном процессе на уроке чтения?

29. Какие методы и методики педагогического контроля результатов учебной деятельности учащихся на уроках чтения должны быть в арсенале учителя?

30. Каковы критерии выставления отметок и виды учета успеваемости обучающихся на уроках литературного чтения?