Тема 2.8 Научные основы методики начального обучения русскому языку

В результате изучения данной темы у студента должно быть сформировано целостное представление о теории и методике обучения русскому языку как науке, о психолого-дидактических аспектах методики русского языка, о русском языке как учебном предмете в школе, о программах и учебниках по предмету «Русский язык» для начальной школы.

Изучение темы рекомендуется начать с учебника (например: Львов М.Р., Горецкий В.Г., Сосновская О.В. Методика преподавания русского языка в начальных классах: учебное пособие для студентов учреждений высшего профессионального образования. Гриф МО РФ. – М.: Академия, 2011. – С. 5 – 21).

Далее студенту необходимо обратиться к ФГОС «Начальное общее образование» (материал на сайте Школьный гид - SchoolGuide.ru) и изучить требования к результатам освоения основной образовательной программы начального общего образования по предметной области «Филология».

Следующим этапом работы над темой является изучение Примерной основной образовательной программы начального общего образования (находится в свободном доступе в сети Интернет) в аспекте планируемых результатов освоения обучающимися предметов «Русский язык» и «Литературное чтение».

Затем студенту необходимо изучить особенности структуры и содержания программ и учебников по предмету «Русский язык» в разных учебно-методических комплектах (УМК) для начальной школы: «Гармония», «Школа России», «Школа 2100», «Планета знаний», «Начальная школа ХХI века», «Перспективная начальная школа», «Перспектива», «Система Д.Б. Эльконина – В.В. Давыдова», «Система Л.В. Занкова» и др. Материал находится в свободном доступе в сети Интернет. После этого сопоставить данные программы с программами развития речи ребенка дошкольного возраста в ДОУ, чтобы проследить преемственность в их содержании.

Рекомендуемая литература: [1, 3, 19, 26]

Вопросы для самоконтроля:

1. Каковы цели и задачи методики обучения русскому языку как науки?

2. Что является предметом исследования методики обучения русскому языку как науки?

3. Каковы источники обогащения методики обучения русскому языку как науки?

4. Каковы связи методики обучения русскому языку с различными разделами языкознания?

5. Каковы психолого-дидактические аспекты методики обучения русскому языку?

6. Какова история развития учебного предмета «Русский язык» в отечественной школе?

7. Что представляет собой «Русский язык» как учебный предмет в современной школе?

8. Каковы требования к результатам освоения предметной области «Филология» в соответствии с действующим ФГОС «Начальное общее образование»?

9. В чем проявляется преемственность образовательных программ дошкольного и начального общего образования по предмету «Русский язык»?

10. Назовите комплекты учебников по предмету «Русский язык» в разных УМК для начальной школы.

11. В чем специфика программы обучения русскому языку в УМК «Школа России»?

12. Раскройте специфику программы обучения русскому языку в УМК «Перспектива».

13. Какова специфика программы обучения русскому языку в УМК «Школа 2100»?

14. В чем специфика программы обучения русскому языку в УМК «Начальная школа XXI века»?

15. Раскройте специфику программы обучения русскому языку в УМК «Гармония».

16. Какова специфика программы обучения русскому языку в УМК «Перспективная начальная школа»?

17. В чем специфика программы обучения русскому языку в УМК «Планета знаний»?

18. Раскройте специфику программы обучения русскому языку в УМК «Начальная инновационная школа».

19. Какова специфика программы обучения русскому языку в УМК «Система Л.В. Занкова»?

20. Раскройте специфику программы обучения русскому языку в УМК «Система Д.Б. Эльконина – В.В. Давыдова».