- •§ 2. Основные правила нейропсихологического сопровождения процессов развития
- •Глава 2. Альфа и омега нейропсихологического сопровождения процессов развития
- •§ 1. Произвольная саморегуляция. Управляющие функции мозга
- •§ 2. Энергетические ресурсы адаптации. Психосоматический баланс
- •§ 3. Познавательные компетентности ребенка. Репертуар исполнительных функций мозга
- •§ 4. Алгоритм нейропсихологического сопровождения: метод замещающего онтогенеза. Содержание и структура
- •Часть II
- •Раздел 1. Базовая программа «в диалоге с мозгом». Формирование межполушарного и подкорково-коркового обеспечения психологического развития в дошкольном возрасте
- •§ 1. Общие рекомендации
- •§ 2. Организация модуля нейропсихологических занятий на неделю
- •1 Неделя занятий
- •Ритуал приветствия и знакомство. Мы пришли в Волшебную страну
- •Обсуждение занятий и рисунок на память
- •Домашнее задание (глава 5)
- •2 Неделя занятий
- •Ритуал приветствия. Знакомство с Волшебной страной
- •Ритуал завершения занятий, рисунок.
- •Домашнее задание
- •Глава 4. Разминка и подвижные игры
- •§ 1. Этап 1(1-4 недели занятий)
- •§ 2. Этап II (5-11 недели занятий)
- •§ 3. Этап III (12-17 недели занятий)
- •§ 4. Этап IV (18—21 недели занятий)
- •Глава 5. Психомоторные координации
- •§ 1. Этап 1(1-4 недели занятий)
- •Неделя занятий
- •§2. Этап II (5-11 недели занятий)
- •Неделя занятий
- •Неделя занятий
- •Неделя занятий
- •§ 3. Этап III (12-17 недели занятий)
- •Неделя занятий
- •Неделя занятий
- •Неделя занятий
- •17 Неделя занятий
- •§ 4. Этап IV (18—21 недели занятий)
- •Неделя занятий
- •Неделя занятий
- •Неделя занятий
- •Глава 6. Познавательные компетентности
- •§ 1. Этап 1(1-4 недели занятий)
- •§ 2. Этап II (5-11 недели занятий)
- •§ 3. Этап III (12-17 недели занятий)
- •§ 4. Этап IV (18-21 недели занятий)
- •Ребенок выполняет команды взрослого (одна клеточка вверх, две — влево, одна — вниз и т. Д.) сначала левой рукой, а затем — правой рукой;
- •Ребенок рисует в направлении, противоположном тому, которое называет взрослый (например, не направо вверх, а налево вниз); этот прием может быть предложен как игра «Непослушный ученик»;
- •По команде взрослого дети рисуют часть направлений в соответствии с инструкцией, а другую часть — в противоположном направлении, затем — снова в заданном направлении и т. Д.
- •Раздел 2. «Птица-говорун».
- •Глава 7. Программа «Логоритм». Формирование интонационно-мелодических и ритмологических систем речи
- •Глава 8. Формирование базовых сенсомоторных интеграций речи. Программа «Карусели»
- •Глава 9. Профилактика, коррекция и абилитация фонетико-фонематических процессов. Программа «Колокольчик»
- •Определение характеристики звука
- •II. Тема занятия
- •Артикуляция и характеристика звука «м»
- •Произнесение звука. Выделение звука «м» на слух
- •Лексико-фонематические представления
- •Организационный момент
§ 3. Этап III (12-17 недели занятий)
Таблица 5. Психомоторные координации, этап III
|
Дыхание |
Растяжки |
Общий двигательный репертуар |
Глазодвигательный репертуар |
Игры смячои |
12 неделя |
Упражнения выполняются лежа «Воздушный шарик»
|
Упражнения выполняются сидя
|
Упражнения выполняются стоя на четвереньках «Перекрестные четвереньки» (реципр.) |
Упражнения выполняются сидя
|
Ребенок кидает средний и * теннисный мяч о стену и ловит сразу и после удара об пол |
13 неделя |
Упражнения выполняются лежа «Воздушный шарик»
3. Вдох + левая рука НА правое бедро (четыре хлопка) + левая нога НА правую ногу (четыре хлопка) Вдох + правая рука НА левое бедро (четыре хлопка) + правая нога НА левую ногу (четыре хлопка) |
Упражнения выполняются сидя на ногах
|
Упражнения выполняются стоя на четвереньках «Перекрестные четвереньки» (реципр.+ язык неподвижен) |
Упражнения выполняются сидя
|
Ребенок встает напротив стены и кидает мяч об стенку: кинул -- хлопок в ладоши — поймал; * кинул — 2 хлопка — поймал |
|
|||||||||||
|
|
||||||||||||||||
14 неделя |
Упражнения выполняются лежа Повторение упр. 13 недели |
Упражнения выполняются сидя на ногах
|
Упражнения выполняются стоя на четвереньках Повторение упражнений 13 недели |
Упражнения выполняются сидя
|
|
Дриблинг — удары мяча об пол одной и двумя руками; * попеременно каждой рукой |
|
|
|||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|||||||||||
15 неделя |
Упражнения выполняются сидя «Воздушный шарик»
|
Упражнения выполняются сидя на ногах
Сгибание стоп |
Упражнения выполняются стоя на четвереньках
2.Приставной шаг (одноим. + язык неподвижен) |
Упражнения выполняются сидя
* + (язык неподвижен)
|
Попадание мячом (большим, средним, теннисным) в вертикальную цель |
|
|||||||||||
Упражнения выполняются стоя на четвереньках
|
|
|
|
||||||||||||||
16 неделя |
Упражнения выполняются сидя «Воздушный шарик»
|
Упражнения выполняются сидя на ногах
|
Упражнения выполняются стоя на четвереньках 1. Приставной шаг (одноим. + язык неподвижен) *2. Приставной шаг (реципр.) *3. Приставной шаг (реципр. + язык неподвижен) |
Упражнения выполняются сидя
|
Попадание мячом (большим, средним, теннисным) в горизонтальную мишень |
|
|||||||||||
17 неделя |
Упражнения выполняются сидя «Воздушный шарик» 1. Вдох (четыре хлопка) — выдох (четыре хлопка) 2. Вдох (четыре хлопка) — задержка дыхания (четыре хлопка) 3. Вдох + разводит прямые руки в сторо ны и прогибает спину + * глаза (четыре хлопка) 4. Вдох 4- разводит согнутые в локтях руки в стороны и прогибает спину + -к глаза (четыре хлопка) |
Упражнения выполняются сидя на ногах 1. «Травинка на ветру» 2. «Яблочко по тарелочке...» 3. «Флюгер» (голова ЗА) 4. «Флюгер» (голова ОТ) 5. «Флюгер» (голова непод вижна) 6. «Кощей» (разнонапр.) 7. * «Кощей» (однонапр.) 8. «Пистолетик» 9. «Волчок» |
Упражнения выполняются стоя на четвереньках
*3. Приставной шаг (реципр. + язык неподвижен) |
Упражнения выполняются сидя 1. Глаза + руки вверх/вниз (разнонапр. + язык неподвижен) *2. Глаза + руки вверх/вниз (разнонапр. + язык ЗА) 3. Глаза + руки вправо/влево (разнонапр. + язык неподвижен) *4. Глаза + руки вправо/ влево (разнонапр. + язык ЗА)
Конвергенция + язык неподвижен) |
Кидание мяча назад через голову |
|
|||||||||||
