- •Методические указания для обучающихся по освоению дисциплины
- •Оглавление
- •Методические указания для обучающихся по подготовке к семинарским/практическим занятиям
- •Методические указания для обучающихся по подготовке к семинарским занятиям
- •Раздел 1. Теоретико-методологические основы профессиональной деятельности
- •Аннотированный список литературы по дисциплине «Адаптация личности к профессиональной деятельности»
- •Позиция автора относительно утверждения «Знания психологии могут существенно повысить эффективность профессиональной деятельности»
- •Взаимосвязь психологии профессиональной деятельности с другими науками
- •«Соотнесение видов профессиональной деятельности с компетенциями фгос во» по направлению подготовки: _____________________________________________
- •«Личностное и профессиональное развитие человека»
- •Особенности, отражающие поведение индивида и личности
- •Проявление в поведении свойств индивида и свойств личности
- •«Профессиональное самоопределение личности»
- •«Психология субъекта профессиональной деятельности»
- •Познавательные психические процессы, как элемент психологической и личностной структуры субъекта профессиональной деятельности
- •Свойства ощущений и закономерности их проявления в различных профессиональных ситуациях
- •Свойства восприятия в различных ситуациях
- •Виды мышления в различных ситуациях
- •Типы задач, виды мышления, мыслительные операции специалиста
- •Каталог интернет-ресурсов по теме «Мотивация профессиональной деятельности»
- •Сравнительная таблица «Теории мотивации»
- •Понятийно-терминологическая карта темы «Виды мотивов»
- •Притча о трех строителях
- •Виды мотивов строителей храма
- •Определение мотивации как процесса, свойства, явления
- •Мотивация/демотивация учебной деятельности
- •Анализ учебной ситуации
- •Рейтинг мотивационных факторов (%)
- •Примеры успешной/ неуспешной трудовой мотивации в истории и искусстве
- •Опросник мотивации профессиональной деятельности
- •«Мотивация достижения успеха и избегания неудач»
- •«Эмоциональное выгорание в профессии. Профессиональная деформация личности». Коррупция как фактор нравственной деградации личности»
- •Психические состояния по степени напряжения и способы их нейтрализации
- •«Операциональная сфера профессионализма»
- •«Профессиограмма и психограмма. Профессионально значимые личностные качества и психологический портрет профессионала»
- •7. Противопоказания к деятельности.
- •Методические указания для обучающихся по подготовке к практическим занятиям
- •Пояснительная записка
- •Содержание практикума:
- •Сокращенный перечень качеств, особенностей поведения, помогающих и мешающих жить в изменчивом мире:
- •Параметры оценки аннотированного списка учебных изданий по дисциплине «Адаптация личности к профессиональной деятельности»
- •Методические указания к разработке каталога интернет-ресурсов по темам дисциплины «Адаптация личности к профессиональной деятельности»
- •Параметры оценки аннотированного списка учебных изданий по дисциплине «Адаптация личности к профессиональной деятельности»
- •Методические указания к разработке глоссария
- •Критерии сформированности и операциональности понятийного аппарата
- •Методические указания к разработке сравнительной таблицы
- •Параметры оценки сравнительной таблицы «Теории мотивации» по теме «Мотивация профессиональной деятельности»
- •Методические указания к разработке мультимедийной презентации
- •Параметры оценки мультимедийной презентации
- •Алгоритм написания педагогического проекта
- •Примерная структура проекта
- •Методические указания для обучающихся по выполнению диагностических исследований Методика диагностики социально-психологической адаптации к. Роджерса и р. Даймонда (адаптация а.К. Осницкого)
- •Вопросы:
- •Обработка и анализ результатов теста
- •Анкета самооценки состояния (асс)
- •Обработка результатов
- •Анкета самооценки состояния (асс)
- •Шкала оценки уровня реактивной и личностной тревожности (ч.Д. Спилберг, ю.Л. Ханин)
- •Методика для диагностики учебной мотивации студентов (а.А. Реан, в.А. Якунин, модификация н.Ц. Бадмаевой)
- •Обработка и интерпретация результатов теста
- •Методика исследования адаптированности студентов в вузе (т.Д. Дубовицкая)
Обработка и анализ результатов теста
Ответ по каждому из 10 пунктов оценивается слева направо от 1 до 8 баллов. Чем левее расположен знак *, тем ниже балл, тем благоприятнее психологическая атмосфера в коллективе, по мнению отвечающего. Итоговый показатель колеблется от 10 (наиболее положительная оценка) до 80 (наиболее отрицательная).
На основании индивидуальных профилей создается средний профиль, который и характеризует психологическую атмосферу в коллективе.
Анкета самооценки состояния (асс)
Методика АСС направлена на оценку субъективного самочувствия и наличия соматических жалоб.
Обследование проводится с помощью специальных регистрационных бланков. Респонденту предлагается 7 пар полярных утверждений, характеризующих особенности функционального состояния. Он должен по специальной шкале оценить выраженность каждого из них. Кроме того, методика включает перечень из 19 основных жалоб, которые позволяют получить подробную информацию об особенностях состояния здоровья и спланировать мероприятия коррекции. Конструкция теста позволяет использовать его многократно в течение суток
Обработка результатов
Подсчитывается сумма баллов, выбранных на бланке цифр: +3 соответствует 7 баллам; +2 соответствует 6 баллам; + 1 соответствует 5 баллам; 0 соответствует 4 баллам; –1 соответствует 3 баллам; –2 соответствует 2 баллам; –3 соответствует 1 баллу. Сумма «сырых» значений субъективного самочувствия переводится в 10-бальную шкалу нормального распределения (стены).
Показатель АСС в 7 стенов и более при отсутствии (или наличии единичных) жалоб указывает на хорошее субъективное самочувствие.
Снижение показателя АСС до 4 стенов в сочетании с жалобами на состояние здоровья свидетельствует об удовлетворительном субъективном самочувствии. В данном случае, целесообразно принять методы психологической коррекции.
Снижение показателя АСС до 1 стена в сочетании с большим количеством жалоб на состояние здоровья отражает неудовлетворительное функциональное состояние организма.
Данная методика позволяет оценивать субъективное восприятия своего состояния пациента в любой период времени. Для этого в инструкции следует указать, что состояние оценивается на данный момент, или за последние три месяца.
Анкета самооценки состояния (асс)
Ф.И.О. __________ Дата __________ Возраст __________ Пол __________ Даны 7 пар полярных утверждений, характеризующих особенности функционального состояния. Вам предлагается по специальной шкале оценить выраженность каждого из этих состояний у себя. Для этого необходимо в каждом пункте обвести одну из цифр (от +3 до –3), в соответствии с выраженностью данной характеристики у Вас.
+3 сильное повышение
+2 отчетливое повышение
+1 небольшое повышение
0 показатель не изменён
–1 небольшое снижение
–2 отчетливое снижение
–3 сильное снижение
1. Бодрость |
+3 +2 +1 0 –1 –2 –3 |
усталость; |
2. Интерес к работе |
+3 +2 +1 0 –1 –2 –3 |
безразличие; |
3. Внимательность, собранность |
+3 +2 +1 0 –1 –2 –3 |
невнимательность, рассеянность; |
4. Хорошее настроение |
+3 +2 +1 0 –1 –2 –3 |
плохое настроение; |
5. Хорошее общее самочувствие |
+3 +2 +1 0 –1 –2 –3 |
плохое самочувствие; |
6. Спокойствие, уравновешенность |
+3 +2 +1 0 –1 –2 –3 |
волнение, напряжение; |
7. Уверенность в себе |
+3 +2 +1 0 –1 –2 –3 |
неуверенность. |
Жалобы (обведите номера жалоб, которые Вас беспокоят)
1. Головокружение 2. Головная боль 3. Чувство тяжести в голове 4. Сонливость 5. Ощущение жара 6. Жажда 7. Ощущение голода |
8. Необычный вкус во рту 9. Сухость во рту 10. Слюнотечение 11. Чувство подташнивания 12. Неприятные ощущения в животе 13. Затруднение дыхания 14. Сердцебиение |
15. Боли или неприятные ощущения в груди 16. Потливость 17. Мышечная слабость 18. Ощущаю, что принял лекарство 19. Прочие жалобы и ощущения |
Перевод «сырых» значений субъективного самочувствия в стеновую шкалу. (мужская популяция, возраст 20-30 лет)
|
Неудовлетворительное субъективное самочувствие |
Удовлетворительное субъективное самочувствие |
Хорошее субъективное самочувствие |
||||||||
Баллы |
11-> |
12-14 |
15-22 |
23-28 |
29-33 |
34-38 |
39-42 |
43-45 |
46-47 |
48-49 |
|
Стены |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
10 |
|
