5.Дидактическая игра «Продолжи фразу».

В.: Чтобы К-М еще больше узнал про зиму и новогодний праздник, давайте поиграем в игру «Продолжи фразу».

Дети становятся в круг. Выбирается ведущий (первый раз эту роль выполняет педагог). Он бросает мяч стоящему в круге ребенку и произносит предложение, которое надо завершить, добавив нужное слово. Ребенок ловит мяч и говорит это слово.

Например, медведь спит в берлоге …(на окнах мороз рисует узоры …, дети играют на улице в снежки …, праздник Новый год бывает только …) зимой; зимой снег падает на землю и получаются … (сугробы), зимой день короткий, а ночь …(длинная), зимой на новогодний праздник мы будем украшать зеленую …(елку), зимой еж …(спит), зимой часто идет …(снег), зимой дети лепят из снега …(снеговика), зимой к нам прилетают птицы с красной грудкой …(снегири), зимой на деревьях бывает …(иней), на новогодний праздник всегда приходят …(Дед Мороз, Снегурочка).

Занятие 15

УКРАШАЕМ ЕЛКУ

Образовательные задачи

«Количество и счет». Формировать представления о порядковом счете (о его цели, правилах);представления об отношениях между смежными числами 4 и 5, независимостью числа от качественных и пространственных признаков;

умения считать, соблюдая правила, порядковым счетом в пределах четырех; определять порядковое место предмета в ряду; использовать при счете порядковые числительные; устанавливать независимость числа от качественных и пространственных признаков; отсчитывать заданное количество из большего множества.

«Геометрические фигуры и форма предметов». Формировать представления о геометрических фигурах (круг, прямоугольник, овал, ромб, трапеция, шар, куб, конус, пирамида, цилиндр), о форме предметов;

умения узнавать геометрические фигуры и называть их; различать форму предметов, обозначать ее с помощью называния геометрической фигуры, на которую она похожа.

«Пространство». Формировать представления о пространственном положении «вверху», «в верхнем правом углу»; о пространственных направлениях: «сверху вниз», «снизу вверх»;

умения ориентироваться на себе; определять положение изображений на листе бумаги.

«Время». Формировать представления о временах года (зима), празднике Новый год.

Развивать: внимание, восприятие, мышление, воображение, память; представления о некоторых возможных закономерностях (чередование цвета и деталей), умение следовать заданной закономерности; внимательность; проявления творчества; графические умения (раскрашивать).

Воспитывать: интеллектуальные чувства; чувство уверенности в себе и комфортности в окружающем; аккуратность.

Материал

Для работы с учебным наглядным пособием: цветные карандаши (фломастеры), разрезной материал (цифры) для каждого ребенка.

Для игры-эстафеты «Елочные игрушки»: изображения двух больших елок с украшениями-верхушками в виде треугольника и ромба, расположенные на магнитной доске или на столах; общий для всех набор геометрических фигур (6 ромбов и 6 треугольников) на магнитах (или без них) по количеству играющих детей.

Для дидактической игры «Укрась елку»: материал в учебном наглядном пособии И.В. Житко «Навстречу математике» (Минск, 2013).

Ход занятия