5. Игровое упражнение «4-й лишний».

Воспитатель выставляет на доске группами картинки (по 4), просит внимательно посмотреть на них и определить, что является лишним, и обязательно объяснить, почему ребенок так думает.

Занятие 23. ИГРА В СОЛДАТИКИ

Образовательные задачи

«Количество и счет». Формировать представления: о порядковом счете (о его цели, правилах); о количественном счете;

умения считать, соблюдая правила, количественным и порядковым счетом в пределах семи; определять порядковое место предмета в ряду; использовать при счете порядковые числительные; считать движения.

«Пространство». Формировать представления о двухмерном пространстве (пространстве листа бумаги): «верх», «низ», «справа», «слева», «центр», «правый верхний угол», «левый верхний угол», «правый нижний угол», «левый нижний угол»;

умения определять пространственное положение изображений объектов на листе бумаги; определять пространственное положение объектов справа налево, слева направо, между; двигаться в заданном направлении.

Развивать: внимание, восприятие, мышление, воображение; действия сравнения; настойчивость, внимательность, любознательность; познавательный интерес; графические умения (провести соединительные линии, дорисовать).

Воспитывать: культуру познания; аккуратность; терпеливость.

Материал

Для дидактической игры «Разведчики»: игровой набор солдатиков.

Для работы с учебным наглядным пособием: карандаши разного цвета.

Ход занятия

1. Дидактическая игра «Разведчики».

В.: В нашей группе что-то спрятано. Надо разведать территорию и найти то, что спрятано. Чтобы это сделать, надо стать разведчиками и точно выполнять все команды Воспитатель предлагает всем подойти и встать так, чтобы перед детьми был какой-либо объект, например стул: «Встаньте так, чтобы перед вами был стул». Далее предлагает выполнять задания и двигаться, считая шаги (до семи шагов в разных направлениях): пять шагов вправо, два шага вперед, четыре шага назад, пять шагов влево и таким образом довести детей до места, где что-то спрятано (например, до полки с игрушками). Затем предлагает: «Повернитесь так, чтобы полки были перед вами. Отгадайте загадку, чтобы узнать, что здесь спрятано?»

Носят форму разную.

Сильные и смелые.

Для защиты Родины Воевать умелые. (Солдаты.)

Дети нашли коробку с игрушечными солдатиками, которую дарят Котатику-Математику.

2. Работа с учебным наглядным пособием (с. 40).

Воспитатель предлагает рассмотреть страницу и от имени

Котатика-Математика говорит: «Очень мне нравятся ваши военные. Они все сильные, смелые, умные! Хочу быть солдатом. А какая военная техника разная, интересная, сложная. Сколько солдат разных видов войск видит Котатик-Математик?»

Считайте справа налево: на котором по счету месте стоит пограничник? танкист в шлеме? солдат морской пехоты? десантник? матрос? летчик? пограничник с собакой?

А теперь считайте слева направо: на котором по счету месте стоит пограничник? и т. д.

Аналогично задаются вопросы про порядковое место в ряду военной техники.

3. Физкультурная пауза «Солдатик».

Дети выполняют движения согласно стихотворению.

На одной ноге постой-ка,

Если ты солдатик стойкий.

Ногу левую — к груди,

Да смотри — не упади!

А теперь постой на левой,

Если ты солдатик смелый.