5.Дидактическая игра «Молчанка».

В.: Еще про одну птицу послушайте загадку.

Громкий стук в лесу пошел –

Птица клювом долбит ствол.

В красной шапке, черный фрак,

Насекомым вредным враг. (Дятел.)

Сегодня мы будем слушать, как стучит по дереву дятел, считать эти звуки и молча показывать их число цифрой.

Воспитатель стучит молоточком за ширмой по столу. Дети внимательно слушают и показывают цифру.

Занятие 20

СТРОИМ ДОМ

Образовательные задачи

«Количество и счет». Формировать представления о количествах в пять и шесть элементов, числах «пять» и «шесть», их соотношениях; о способах сравнения количеств(графический, наложение, приложение, счет); о независимости числа от качественных и пространственных признаков(величина, принадлежность к понятию); о цифрах 1, 2, 3, 4, 5, 6;

умения считать, соблюдая правила, количественным счетом в пределах шести; определять итог счета; сравнивать количества практическим путем (графически, наложением, приложением) и посредством чисел «пять» и «шесть», обозначать их отношения словами «больше», «меньше», «поровну, по …»; различать цифры от 1 до 6; считать движения.

«Величина». Формировать представления о величине (длина, толщина); о способах сравнения по величине (на глаз); об упорядоченных по величине рядах;

умения сравнивать на глаз изображения объектов по величине (по толщине); определять отношения по толщине между изображениями объектов; строить сериационные (упорядоченные) по толщине ряды из шести элементов, графически их показывать (соединять линиями со стрелками изображения по порядку); обозначать словами размерные отношения (по толщине) между элементами ряда в возрастающем и убывающем порядке.

«Геометрические фигуры и форма предметов». Формировать представления о геометрических фигурах (квадрат, прямоугольник, треугольник, трапеция, ромб);

умения узнавать, различать и называть геометрические фигуры.

«Пространство». Формировать представления о двухмерном пространстве (пространстве листа бумаги): «верх», «низ», «справа», «слева», «центр», «правый верхний угол», «левый верхний угол», «правый нижний угол», «левый нижний угол»;

умения определять положение изображений на листе бумаги.

Развивать: внимание, восприятие, мышление, воображение; действия сравнения, распознания; умение находить сходство и различия; глазомер; настойчивость, внимательность, любознательность; познавательный интерес; графические умения (провести соединительные линии, стрелки).

Воспитывать: культуру познания; аккуратность; чувство уверенности в себе.

Материал

Для дидактической игры «Умелые помощники»: ВАРИАНТ 1 – набор цифр у каждого ребенка; ВАРИАНТ 2 – набор цифр у взрослого.

Для работы с учебным наглядным пособием: карандаши разного цвета.

Для подвижной игры «Клад»: молоток.

Для дидактической игры «Строим дом»: 2 демонстрационных изображения домов из геометрических фигур (рис. 16, с. 137), 2 набора геометрических фигур в соответствии с образцами.

Рис. 16. Демонстрационные изображения домов из геометрических фигур

Ход занятия