1.Дидактическое игровое упражнение «Давайте познакомимся».

Воспитатель предлагает познакомить К-М с одной из геометрических фигур – конусом. Показывает детям конус.

В.: Это геометрическая фигура, которая называется конус.

Воспитатель предлагает детям найти в своих наборах такую же фигуру, показать ее и назвать («Назови геометрическую фигуру»).

В.: А теперь, чтобы рассказать об этой фигуре К-М, поиграем в игру «Давайте познакомимся». Будем выполнять с конусом разные действия, узнавать все о нем и рассказывать К-М.

Далее воспитатель вместе с детьми выполняет обследовательские действия (проглаживание ладонью по основанию, по боковой поверхности; сжимание в ладонях; проба на устойчивость; прокатывание; характеристика основания: оно похоже на круг; сравнение с уже известными плоскими и объемными геометрическими фигурами) и по их результатам просит рассказать К-М о конусе. Например, после выполнения пробы на устойчивость спрашивает: «Конус – устойчивая фигура или неустойчивая?» и т.д.

2.Работа с учебным наглядным пособием (с. 30).

В.: Рассмотрите картинку. К-М попал в страну двух Морозов: Мороза Синего носа и Мороза Красного носа.

Одинаковые Морозы или разные? Чем они не похожи? Чем похожи? Назовите геометрические фигуры, из которых составлено изображение каждого Мороза.

Рассмотрите снежки каждого Мороза. Назовите геометрическую фигуру, на которую похожа форма снежков Мороза Красного носа? (Мороза Синего носа). Сколько снежков слепил каждый Мороз? Кто слепил больше снежков? Как это узнать? Поровну, по скольку?

Воспитатель делает вывод: хоть снежки Мороза Красного носа похожи на шар, а снежки Мороза Синего носа похожи на куб, их поровну, по 5.

У какого Мороза больше пальцев на руке? Как вы догадались? Поровну, по скольку?

3.Подвижная игра-эстафета «Портреты Морозов».

В.: У К-М остались портреты двух Морозов. Посмотрите на них (выставляет демонстрационные карточки-образцы портретов двух Морозов – рис. 15). Давайте сделаем К-М их копии. Портреты не простые, а составленные из разных геометрических фигур.

Дети делятся на 2 команды: команда Мороза Синего носа и команда Мороза Красного носа. Каждая команда получает набор геометрических фигур. Действовать надо по очереди. Один ребенок может взять одну или две фигуры сразу, подойти к доске (фланелеграфу), выложить их на доске (фланелеграфе), вернуться в команду. Следующий действует аналогично. Побеждает та команда, которая правильно и быстро составит портрет своего Мороза.

4.Работа с учебным наглядным пособием (с. 31).

В.: Стал К-М вспоминать о том, как ходил к двум Морозам. Он рассказал, что очень удивился домику двух братьев. Он там увидел … угадайте, что.

Растет она вниз головой, Но солнце ее припечет –

Не летом растет, а зимой. Заплачет она и умрет. (Сосулька).

Сколько сосулек увидел К-М? Одинаковые сосульки или разные? Чем они отличаются? Назовите геометрическую фигуру, на которую похожа форма сосулек. Назовите геометрическую фигуру, на которую похожа форма их изображений? Раскрасьте самую длинную сосульку зеленым цветом. Покажите самую короткую сосульку и раскрасьте ее желтым цветом. Покажите сосульку немного длиннее желтой и раскрасьте ее красным цветом. Сосульку, которая немного длиннее красной, раскрасьте синим цветом. Оставшуюся сосульку раскрасьте оранжевым цветом. Расскажите про сосульки так: зеленая сосулька – самая длинная, оранжевая сосулька – короче, … сосулька – еще короче, … сосулька – еще короче, … сосулька – самая короткая.

А еще он вспомнил про очень странный лес, который рос возле домика двух Морозов. В нем было много странных елок и разных дорожек, полянок, похожих на геометрические фигуры. Назовите геометрическую фигуру, на которую похожа форма елок в лесу двух Морозов. Назовите геометрическую фигуру, на которую похожа форма красной полянки? Синей полянки? Где больше елок: на красном круге или на красной волнистой линии? Поровну, по скольку?(Хоть все они по-разному расположены, их поровну, по «пять»).