- •1. Полисемантичность понятия «личность» в современной психологии
- •2. Происхождение слова и понятия «личность»
- •3. Возникновение феномена личности в западноевропейской культуре
- •4. Личность и культура
- •5 .Индивид, субъект, личность
- •6.«Индивид» и «личность»
- •7. Соотношение понятий «личность» и «индивидуальность»
- •8. Соотношений понятий «личность» и «субъект»
- •9. Компоненты теории личности
- •10 Мотивация как компонент теории личности
- •11 Личность и мотивация
- •12. Структура личности как компонент теории личности
- •13. Представления о структуре личности в различных теориях.
- •14. Пятифакторная модель в представлениях о структуре личности.
- •15. Представления о развитии личности в различных теориях.
- •16. Представления о зрелой личности в различных теориях.
- •17. Психотерапия как компонент теории личности.
- •18. Представление о психопатологии как компонент теории личности.
- •19. Марксистские основания отечественных теорий личности, созданных в советский период.
- •20. Основные направления исследований личности в отечественной психологии.
- •21. Основные направления в исследовании личности в зарубежной психологии.
- •22. Общая характеристика теорий личности, относящихся к психодинамическому направлению.
- •23. Критика классического психоанализа з. Фрейда с позиции неофрейедизма.
- •24.Эгопсихология
- •25. Критика психоанализа и бихевиоризма в подходе к личности с позиции гуманистической психологии.
- •26. Общая характеристика теорий личности, относящихся к бихевиоральному направлению.
- •27. Общая характеристика теорий личности, относящихся к «третьей силе» в психологии.
- •28. Экзистенциональные теории личности
- •29. Современные тенденции в исследованиях личности
- •30. Холистические теории личности
- •31.Личность как смысловое образование
- •32. Личность и проблема воли в разных теориях
- •34 Методы исследования личности
- •35 Личностные опросники как метод исследования личности
- •36 Проективные методы в исследовании личности
- •37. Теория личности з. Фрейда
- •38. Структура личности по з. Фрейду
- •39. Представления о защитных механизмах в теории з. Фрейда
- •40 Сознательное, предсознательное и бессознательное в теории з.Фрейда
- •41 Теория личности к.Г. Юнга
- •42. Коллективное бессознательное по к.Г.Юнгу
- •43. Теория личности а. Адлера
- •1.Чувство неполноценности и компенсации
- •2.Стремление к превосходству
- •3. Стиль жизни
- •4. Социальный интерес
- •5. Творческое я
- •6. Порядок рождения
- •7. Фикционный финализм
- •44. Теория личности э. Фромма
- •45. Теория личности к. Хорни
- •46. Теория личности г.С. Салливена.
- •47. Представления о личности в теории э. Эриксона.
- •48. Периодизация развития личности по э. Эриксону.
- •49. Представления об идентичности в постклассическом психоанализе
- •50. Представление о личности в теории б.Ф. Скиннера
- •51. Респондентное и оперантное научение в теории б.Ф. Скиннера
- •52. Теория личности а. Бандуры
- •53. Представления о личности в теории Дж.Келли
- •54. Представления о личности в теории Дж. Роттера
- •55. Теория личности к.Роджерса
- •56. Необусловленное внимание как условие развития личности у к.Роджерса
- •57. Теория личности а.Г. Маслоу
- •58. Характеристики самоактуализирующейся личности по а.Г.Маслоу
- •59.Квазипотребность в теории личности к.Левина
- •60. Волевое и полевое поведение в теории к. Левина
- •61. Представления о личности в теории к.Левина
- •62. Социальная ситуация развития в культурно-исторической традиции л.С.Выготского
- •63. Теории личности а.Н.Леонтьева
- •64. Личностный смысл действия в теории а.Л.Леонтьева
- •65. «Задача на смысл» в теории а.Н.Леонтьева.
- •66. Феномен «горькой конфеты» как показатель развития личности
- •67. «Второе рождение личности» в теории а. Н. Леонтьева
- •68. Теория личности л. И. Божович
- •69. Структуры личности в теории л. И. Божович
- •70. Новообразования кризиса 1-ого года в теории л. И. Божович
- •71. Новообразования кризиса 3-х лет в теории л. И. Божович
- •72. Новообразования кризиса 7 лет в теории л. И. Божович
- •73. Новообразования кризиса 13 лет в теории л. И. Божович
- •74. Переодизация развития личности в теории л. И. Божович
- •75. Внутренняя позиция личности
- •76. Направленность в представлениях л.И.Божович о структуре личности
- •77. Теория б.Г. Ананьева
- •78. Гетерохронность в развитии личности по б.Г. Ананьеву
- •79. Метод биографического исследования жизненного пути личности.
- •80. Теория личности в.Н.Мясищева
- •81. Структура личности в теории в.Н.Мясищева
- •82. Теория личности а.В. Петровского
- •83. Социально-психологический подход а.В. Петровского к периодизации развития личности
- •84. Адаптация, индивидуализация и интеграция в процессе развития личности в теории а.В.Петровского
- •85. Метаиндивидная репрезентация личности в теории а.В. Петровского и в.А. Петровского
- •86. Потребность быть личностью в теории в.А. Петровского
- •87. Интериндивидная репрезентация личности в теории а.В. Петровского
- •88. Личностные опросники
- •89. Проективные методы исследования личности
- •90. Экспериментальные методы исследования личности
82. Теория личности а.В. Петровского
Развивалась в рамках деятельностного подхода.
Личность человека считается и продуктом, и субъектом исторического процесса
Природные предпосылки развития индивида очень интенсивно влияют на формирование его индивидуально-психологических особенностей, однако, входя в личность человека, преобразовывается, становятся культурным, социальным.
В центре внимания психолога должны находиться активность личности и характер ее социально-значимой направленности.
Внутри замкнутого пространства физического тела индивида его личность не может быть обнаружена. Ее можно найти лишь в пространстве межиндивидных отношений. Лишь процессы межличностного взаимодействия в группе могут рассматриваться как проявления личности каждого из участников этого взаимодействия В.А. Петровский выделяет три составные структуры личности: 1. интраиндивидная или внутрииндивидная подсистема (особенности строения темперамента, характера, способностей человека) Необходима, но недостаточна для понимания психологии личности. 2. интериндивидная как бы расположена в межиндивидном пространстве, за рамками органического тела индивида, образуя подсистему личности. Рассматривает межличностные отношения в любой достаточно развитой группе как опосредствованные содержанием и ценностей мы деятельности. 3. метаиндивидная (надиндивидную). Личность при этом не только выносится за рамки органического тела индивида, но и перемещается за пределы его наличных, существующих «здесь и теперь» связей с другими индивидами. Фокус внимания в данном случае направлен на «вклады» в других людей, которые субъекты вольно или невольно осуществляют посредством своей деятельности. Здесь имеется в виду активный процесс определенного продолжения себя в другом не только в сам момент воздействия субъекта на других индивидов, но и вне рамок актуального непосредственного сиюминутного взаимодействия. Персонализации - процесс и результат отражения субъекта в других людях, его идеальной представленности и осуществления в них своих вкладов. Так как личность человека не сводится к представленности ее в телесном субъекте, а продолжается в других людях, то со смертью индивида личность «полностью» не умирает. Слова «он живет в нас после смерти» не несут ни мистический, ни метафорический смысл. Они лишь констатируют факт разрушения целостной психологической структуры при сохранении одного из ее звеньев. Индивид может достигнуть уровня исторической личности в определенной социально-исторической ситуации лишь в том случае, если эти изменения затрагивают достаточно широкий круг людей, получив оценку не только современников, но и истории, которая обладает возможностью более точно взвесить эти личностные вклады, которые в конечном счете оказываются вкладами в общественную практику.
83. Социально-психологический подход а.В. Петровского к периодизации развития личности
Личностью не рождаются, личностью становится в процессе деятельности и общения или, если сказать иначе, в процессе социализации. Ребенок, обладая природными предпосылками, вступает во взаимодействие с окружающим миром, овладевает достижениями человечества. Появляющиеся в ходе этого процесса способности и качества воспроизводят в личности исторически сформировавшиеся человеческие качества. Психические способности личности не только предпосылка, но и результат ее поступков. При этом все, что человек думает, опосредовано его отношением к другим людям и потому насыщено общественным человеческим содержанием.
определяющим фактором развития личности является: деятельностно-опосредованный тип взаимоотношений, складывающийся у человека с наиболее референтной (значимой для него) группой (или лицом). Развитие группы выступает фактором развития личности потребность быть личностью т. е. быть в максимальной степени представленным значимыми для индивида качествами в жизнедеятельности других людей способность быть личностью т. е. совокупность индивидуальных особенностей и средств, позволяющих обеспечивать удовлетворение потребности быть личностью
движущей силой развития личности служит противоречие между растущими потребностями и реальными возможностями их удовлетворения. Межличностные отношения в группах порождают противоречие между потребностью индивида в персонализации и объективной заинтересованностью референтной для него общности принимать лишь те проявления его индивидуальности, которые соответствуют задачам, нормам и условиям функционирования и развития в этой общности. Успешное преодоление этого противоречия обеспечивает интеграцию личности в группу, шире – в систему общественных отношений. В самом общем виде развитие личности можно представить как процесс ее вхождения в новую социальную среду и интеграцию с ней (переход ребенка из детского сада в школу, подростка в новую компанию, абитуриента – в студенческий коллектив…)