- •1. Полисемантичность понятия «личность» в современной психологии
- •2. Происхождение слова и понятия «личность»
- •3. Возникновение феномена личности в западноевропейской культуре
- •4. Личность и культура
- •5 .Индивид, субъект, личность
- •6.«Индивид» и «личность»
- •7. Соотношение понятий «личность» и «индивидуальность»
- •8. Соотношений понятий «личность» и «субъект»
- •9. Компоненты теории личности
- •10 Мотивация как компонент теории личности
- •11 Личность и мотивация
- •12. Структура личности как компонент теории личности
- •13. Представления о структуре личности в различных теориях.
- •14. Пятифакторная модель в представлениях о структуре личности.
- •15. Представления о развитии личности в различных теориях.
- •16. Представления о зрелой личности в различных теориях.
- •17. Психотерапия как компонент теории личности.
- •18. Представление о психопатологии как компонент теории личности.
- •19. Марксистские основания отечественных теорий личности, созданных в советский период.
- •20. Основные направления исследований личности в отечественной психологии.
- •21. Основные направления в исследовании личности в зарубежной психологии.
- •22. Общая характеристика теорий личности, относящихся к психодинамическому направлению.
- •23. Критика классического психоанализа з. Фрейда с позиции неофрейедизма.
- •24.Эгопсихология
- •25. Критика психоанализа и бихевиоризма в подходе к личности с позиции гуманистической психологии.
- •26. Общая характеристика теорий личности, относящихся к бихевиоральному направлению.
- •27. Общая характеристика теорий личности, относящихся к «третьей силе» в психологии.
- •28. Экзистенциональные теории личности
- •29. Современные тенденции в исследованиях личности
- •30. Холистические теории личности
- •31.Личность как смысловое образование
- •32. Личность и проблема воли в разных теориях
- •34 Методы исследования личности
- •35 Личностные опросники как метод исследования личности
- •36 Проективные методы в исследовании личности
- •37. Теория личности з. Фрейда
- •38. Структура личности по з. Фрейду
- •39. Представления о защитных механизмах в теории з. Фрейда
- •40 Сознательное, предсознательное и бессознательное в теории з.Фрейда
- •41 Теория личности к.Г. Юнга
- •42. Коллективное бессознательное по к.Г.Юнгу
- •43. Теория личности а. Адлера
- •1.Чувство неполноценности и компенсации
- •2.Стремление к превосходству
- •3. Стиль жизни
- •4. Социальный интерес
- •5. Творческое я
- •6. Порядок рождения
- •7. Фикционный финализм
- •44. Теория личности э. Фромма
- •45. Теория личности к. Хорни
- •46. Теория личности г.С. Салливена.
- •47. Представления о личности в теории э. Эриксона.
- •48. Периодизация развития личности по э. Эриксону.
- •49. Представления об идентичности в постклассическом психоанализе
- •50. Представление о личности в теории б.Ф. Скиннера
- •51. Респондентное и оперантное научение в теории б.Ф. Скиннера
- •52. Теория личности а. Бандуры
- •53. Представления о личности в теории Дж.Келли
- •54. Представления о личности в теории Дж. Роттера
- •55. Теория личности к.Роджерса
- •56. Необусловленное внимание как условие развития личности у к.Роджерса
- •57. Теория личности а.Г. Маслоу
- •58. Характеристики самоактуализирующейся личности по а.Г.Маслоу
- •59.Квазипотребность в теории личности к.Левина
- •60. Волевое и полевое поведение в теории к. Левина
- •61. Представления о личности в теории к.Левина
- •62. Социальная ситуация развития в культурно-исторической традиции л.С.Выготского
- •63. Теории личности а.Н.Леонтьева
- •64. Личностный смысл действия в теории а.Л.Леонтьева
- •65. «Задача на смысл» в теории а.Н.Леонтьева.
- •66. Феномен «горькой конфеты» как показатель развития личности
- •67. «Второе рождение личности» в теории а. Н. Леонтьева
- •68. Теория личности л. И. Божович
- •69. Структуры личности в теории л. И. Божович
- •70. Новообразования кризиса 1-ого года в теории л. И. Божович
- •71. Новообразования кризиса 3-х лет в теории л. И. Божович
- •72. Новообразования кризиса 7 лет в теории л. И. Божович
- •73. Новообразования кризиса 13 лет в теории л. И. Божович
- •74. Переодизация развития личности в теории л. И. Божович
- •75. Внутренняя позиция личности
- •76. Направленность в представлениях л.И.Божович о структуре личности
- •77. Теория б.Г. Ананьева
- •78. Гетерохронность в развитии личности по б.Г. Ананьеву
- •79. Метод биографического исследования жизненного пути личности.
- •80. Теория личности в.Н.Мясищева
- •81. Структура личности в теории в.Н.Мясищева
- •82. Теория личности а.В. Петровского
- •83. Социально-психологический подход а.В. Петровского к периодизации развития личности
- •84. Адаптация, индивидуализация и интеграция в процессе развития личности в теории а.В.Петровского
- •85. Метаиндивидная репрезентация личности в теории а.В. Петровского и в.А. Петровского
- •86. Потребность быть личностью в теории в.А. Петровского
- •87. Интериндивидная репрезентация личности в теории а.В. Петровского
- •88. Личностные опросники
- •89. Проективные методы исследования личности
- •90. Экспериментальные методы исследования личности
47. Представления о личности в теории э. Эриксона.
С позиций Эриксона, Эго составляет основу поведения и функционирования чел. и явл. автономной личност. структурой, осн. направлением развития которой можно назвать социальную адаптацию. Эго взаимодействует с реальностью при помощи восприятия, мышления, внимания и памяти, способствуя возрастанию компетентности чел. Развитие Эго неизбежно связано с социо-культурным контекстом и охватывает все жизн. постранство от рождения до смерти. Человек в процессе жизни проходит восемь универсальных для всего человечества стадий, восемь возрастов. Эпигенетич. концепция развития (греч. "после рождения") базируется на представлении о том, что каждая стадия жизн. цикла наступает в определ. для нее время ("критический период"), а также о том, что полноценно функционирующая личн. формируется только путем прохождения в своем развитии последовательно всех стадий. Каждая психосоциальная стадия сопровождается кризисом – поворотным моментом в жизни чел., возникающим как следствие достижения определ. уровня психол. зрелости. Любой кризис представляет собой своего рода вызов, приводящий чел. к личностному росту и преодолению жизн. препятствий. На очередной фазе жизн. цикла личн. решает специфичную для данного этапа развития эволюционную задачу. Кризис содержит позитивный и негативный компоненты. Если на предыдущей стадии Эго обогатилось новыми положит, качествами и конфликт решен удовлетворительно, то теперь Эго вбирает в себя новый позитивный компонент, напр., базальное доверие и автономию, что гарантирует дальнейший личност. рост. Напротив, если конфликт остался неразрешенным, в Эго встраивается негативный компонент, такой как базальное недоверие, стыд, сомнения. Первая стадия (1-й год жизни) носит название орально-сенсорной и предполагает формирование базального доверия или недоверия к миру. Вторая стадия (1-3 года) – мышечно-анальная – предполагает формирование автономии или стыда и сомнений. Третья стадия (3-6 лет) – локомоторно-генитальная – способствует формированию инициативности или вины. Четвертая стадия (6-12 лет) – латентная – предполагает развитие трудолюбия или чувства неполноценности. Пятая стадия (12-19 лет) – подростковая – закладывает основы Эго-идентичности или ролевого смешения, неопределенности. Шестая стадия (20-25 лет) – ранняя зрелость – направлена на формирование чувства интимности либо изоляции. Седьмая стадия (26-64 года) – средняя зрелость – связана с появлением чувства продуктивности или застоя. Восьмая стадия (65 лет-смерть) – поздняя зрелость – предполагает формирование Эго-интеграции или отчаяния. Для наступления каждого кризиса существует приоритетное время, обусловленное генетич. последовательностью развития. Если первый кризис вовремя не разрешается (как и любой последующий), дилемма доверие-недоверие будет возникать снова и снова на каждой последующей стадии развития. Обществу и человеку придается равное значение в формировании личн. на всем протяжении жизни. Результаты первых четырех стадий развития практически полностью детерминированы влиянием социума, а разрешение конфликтов на более поздних возрастных этапах становится все более зависимым от внутр. Факторов.