Примерные проверочные работы по русскому языку
Проверка знаний, умений и навыков учащихся проводится с помощью традиционного инструментария: текстов диктантов, текстового списывания, заданий по развитию речи, текстов изложений, грамматических заданий.
Предлагаю несколько вариантов текстов, что позволит получить более объективные данные о сформированности у учащихся знаний, умений предметных и общеучебных.
Особое внимание следует обратить на задания, проверяющие общеучебные умения, так как именно они являются залогом успешного обучения школьников.
Диктанты
1 Уровень
Гроза.
Стоял тёплый день. Вдруг набежала большая туча. Ударил гром. Упали первые капли. Полил сильный дождь.
На реке.
Витя и Коля пошли ловить рыбу. Коля закинул удочку. Клюёт! На крючке вертелся карась.
Русский язык.
Как богат русский язык! Это язык мира и дружбы. Внимательно изучайте русский язык.
Наш гость.
Дядя Миша – наш гость. Бабушка Анбта ставит на стол чайник и чашки. Все будут пить душистый чай.
Списывание
Май.
Наступил май. Стоят тёплые деньки. Светит ласковое солнышко. Аня и Юля идут в рощу. За ними бежит собака. Дети вышли на лужайку и стали играть.
Задание:
Подчеркните одной чертой буквы, обозначающие твёрдые согласные звуки.
Подчеркните двумя чертами буквы, обозначающие мягкие согласные звуки.
***
В большой стране у каждого человека есть свой маленький уголок – деревня, улица, дом, где он родился. Это его маленькая родина.
Задание:
Поставьте ударение в словах.
Подчеркните слова, которые нельзя разделить для переноса; обозначьте, сколько в них слогов.
Выпишите и разделите для переноса слова: маленькая, уголок, родился, улица. Обозначьте, сколько слогов в каждом слове.
***
Белый снег, пушистый
В воздухе кружится
И на землю тихо
Падает, ложится.
Задание:
Подчеркните зелёным цветом сочетания жи-ши.
Подчеркните в словах букву е там, где она обозначает мягкость предшествующего согласного.
Работа над предложением
Прочитайте текст. Определите, сколько в нём предложений. Запишите текст, отделяя одно предложение от другого.
Тучи закрыли всё небо сверкает молния гремит гром сильный ветер качает деревья льёт дождь вода залила дорогу но вот гроза утихла стало светло дождь перестал опять засияло солнце дети бегут в сад
***
Папа и Ваня с утра уехали на рыбалку папа ловит рыбу удочкой вот уже целая банка карасей а у Вани на крючке зубастая щука мама сварит уху на ужин
Прочитайте предложения. Составьте из них рассказ. Запишите его.
Алёша поймал щуку. Дети идут на пруд. Настал июль. Они стали удить рыбу.
Составьте по данным схемам предложения, чтобы получился маленький рассказ на тему «Весна». Запишите его.
∙
∙
!
Грамматические задания
а). Определите количество букв и звуков.
Олень – букв, звуков; Узкая – букв, звуков; Яма – букв, звуков;
День – букв, звуков; Змея – букв, звуков; Якорь - букв, звуков.
б). Подчеркните слова, которые нельзя переносить.
Поменяйте слоги местами. Запишите полученные слова. Разделите слова на слоги.
Качай - рано - камыш –
Мама - навес - наши –
Насос - лаю - кабан –
Спишите стихотворные строчки и поставьте ударение в выделенных словах.
Косит косец,
А зайчишка косит.
Трусит трусишка,
А ослик трусит.
На путях я вижу сорок
Резво скачущих сорок.
Я слышу звон апрельских капель –
Поёт весенняя капель.
Спишите текст, вставляя орфограмму ча-ща; чу-щу.
Для бор__ нужен __ве'ль. Бель__там налили __шку __я.
Я хо__ и мол__. Тре__т кузнечики.
Пи__т в __ще гал__та. __мазый вор__н со__рился.
Прочитайте текст.
Стоят сильные морозы. Пень закрыт снегом. Ольга и Кузьма взяли коньки. Коньки скользят по льду. Вот большая гора. Школьники везут санки. На санках красивая резьба.
Выпишите из текста слова, в которых мягкий знак обозначает мягкость предшествующего согласного.
Выпишите из текста слова, в которых мягкость согласных обозначена гласными. Подчеркните эти гласные.
а). Выпишите из текста имя (или название) и кому оно принадлежит.
На сцене – сказочный терем. В нём живут собака Крошка, кошка Пушинка, енот Тишка, петушок Петя и ворона Кара. Выходят клоуны Тип и Топ. Собака Крошка показывает на карте Белое море и нашу столицу – город Москву.
б). Напишите два-три имени и фамилии ваших друзей; известных вам писателей.
7. Спишите текст.
Зима. Дятел летит к ёлке. Вот он сел на ветку. Он стучит клювом.
***
Зимой за окном метёт пурга. Дома тепло. Светит люстра. Люся читает. А её сестра Яна вяжет.
а). Цветной ручкой подчеркните в словах мягкие согласные.
б). Этой же ручкой обведите гласные, которые обозначают мягкость согласных.
в). Ручкой другого цвета обведите гласные, которые обозначают два звука.
8. Разделите слова на слоги. Эти же слова разделите для переноса.
Пойдём, сойка, мальчики, муравейник, зайка, деревенька.
9. Спишите слова. Охарактеризуйте все звуки в них. (Сделайте фонетический разбор. Сколько в каждом слове звуков, букв, слогов?)
10. Спишите текст.
Чудесное утро.
С первыми лучами солнца просыпается роща. Свежий ветерок чуть качает камыши у речки.
***
Весеннее утро в лесу наполнено чудесными звуками. Шуршит в траве ёжик. Кричат грачи. Щебечут мухоловки.
а). Поставьте ударение в словах: первого и последнего предложениях.
б). Цифрой обозначьте количество слогов в словах.
в). Найдите в тексте слова с орфограммами жи-ши, чу-щу, ча-ща. Подчеркните эти орфограммы.
г). Выпишите из первого и последнего предложений слова с безударными гласными, подчеркните орфограмму, рядом напишите проверочное слово.
д). Подчеркните слова, отвечающие на вопросы кто? что? что делает? что делают? (во всех предложениях текста).
11. Прочитайте текст
Вот луг. На лугу мак. Мак красив.
Около луга пруд. Гладь воды как зеркало. Как хорош наш пруд!
Левый берег крут. Там много ив.
Ветви ивы смотрят вниз.
а). Выпишите слова с парными звонкими и глухими согласными, которые нужно проверить. Рядом со словом запишите проверочное слово.
б). Запишите пары согласных по звонкости – глухости; подчеркните в паре укву, встретившуюся в словах текста.