- •Питання на екзамен із дисципліни «Філософські проблеми наукового пізнання»
- •Що саме вивчає філософія науки? Які проблеми?
- •Що таке індукція і що таке дедукція у філософії та логіці?
- •Як Девід г’юм поставив під сумнів надійність індукції?
- •Як Мішель Фуко пояснював дію влади в суспільстві?
- •Семінар № 1 (Фолльмер, Феєрабенд)
- •Які необхідні риси хороших наукових теорій? Поясніть кожну з цих рис?
- •Яка ознака найчастіше притаманна псевдонаукам?
- •Чи є користь від псевдонаук для самих учених?
- •Як єретики в науці змінюють наше розуміння наукового знання?
- •Чому, на думку Феєрабенда, наука панує в сучасному світі?
- •21. Як, згідно з Феєрабендом, із XVI−XVII ст. Відбувалося змагання між європейськими науками та неєвропейськими міфами, релігіями і звичаями?
- •22. У якому аспекті, згідно з Феєрабендом, наукові знання університетських учених гірше за ненаукові теорії практиків (ремісників, травників, знахарів тощо)?
- •Семінар № 2 (Поппер)
- •23. У чому полягає дедуктивна перевірка теорії?
- •24. Як Поппер критикує точку зору позитивістів на демаркацію?
- •25. Чи можна, на думку Поппера, вивести теорію із сингулярних висловлювань? Як Поппер ставиться до індукції?
- •26. Який критерій демаркації висуває Поппер? Як він його пояснює?
- •27. Як саме потрібно здійснювати фальсифікацію наукових систем?
- •28. Що таке наука для Поппера і чи є вона достовірним знанням?
- •29. Від чого, згідно з Поппером, залежить розвиток науки?
- •30.Чи відповідає природа на наші питання? і як формується наш досвід і наше сприйняття?
- •31. Чому так багато людей потрапило під вплив марксизму та психоаналізу? у чому сила цих теорій?
- •32. Чи, на думку Поппера, астрологія піддається перевірці?
- •Семінар № 3 (Феєрабенд)
- •33. Що таке контріндукція?
- •34. Як учений мусить використовувати плюралістичну методологію?
- •35. Як Феєрабенд характеризує процес пізнання? Завдяки чому наш розум і культура розвиваються?
- •36. Що саме пояснює Феєрабенд на прикладі висловлювання «Ця дошка коричнева»?
- •37. Яким має бути перший крок у критиці усталених понять і фактів? Як Феєрабенд характеризує цю процедуру?
- •38. Що відбувається, коли теорія здобуває емпіричну підтримку й стає успішною? Який характер такого успіху?
- •39. Чи, на думку Феєрабенда, теорії узгоджуються з фактами?
- •40. Який характер має матеріал (теорії, закони, результати експериментів і т.Д.), з яким працює вчений? Які принципи містяться в цьому матеріалі?
- •41. Чи можна на основі свідчення (фактів) судити про теорію? Який характер має свідчення?
- •42. Чи має сенс відмінність між спостереженнями і теоріями? Як Феєрабенд пояснює наше пізнання, досвід, відчуття?
- •Семінар № 4 (Фуко)
- •43. Як на початку XIX ст. Почали співвідноситися правосуддя і покарання?
- •44. Яким чином істотно змінився сам об’єкт покарання на початку XIX ст? Що саме тепер почали карати у злочинцеві?
- •45. Яка нова функція з’явилася у покаранні? Що мусило відбуватися зі злочинцями внаслідок покарань?
- •46. Що таке політична технологія тіла (політична економія тіла)? Як вона діє? Де вона локалізується?
- •47. Як ми в ролі суб’єктів пізнання здобуваємо знання про об’єкти? Чи здатні ми вільно пізнавати об’єкти?
- •48. Чому в індивідів XIX ст. Відкрили «душу» як певну реальність? Який характер знання про цю «душу»?
- •49. Як дисциплінарна влада змінила використання принципу видимості? Як це було реалізовано в екзамені?
- •50. Які саме риси індивіда виявляв екзамен та огляд, фіксуючи їх у документах?
- •51. На що саме перетворює кожного індивіда екзамен і письмова реєстрація?
- •52. Як у дисциплінарному суспільстві змінилася індивідуалізація? Кого тут найбільше індивідуалізують?
- •53. Чому науки про людину виникають разом із новою технологією влади наприкінці XVIII ст?
- •54. Що є головним продуктом наукових лабораторій? Аргументуйте.
- •55. На якому етапі дослідження стирається матеріальність? Як це відбувається?
- •56. Як саме, на думку Латура і Вулґара, конструюються реалії в лабораторії?
- •57. Розтлумачте онтологічні припущення щодо реальності, які притаманні західним людям.
- •58. Як саме вчені доходять до висловлювань про субстанції та реалії?
- •59. Що таке хінтерланд наукових висловлювань?
- •60. Як виникає авторитет наукового твердження?
- •61. Що таке «пристрої запису»? Як вони функціонують?
- •62. Що таке «зовнішнє» (реальність) у науковій роботі з точки зору Латура і Вулґара? Якими є речі початково?
- •63. Яка різниця між фактом і артефактом? Як створюються факти в лабораторіях?
- •64. Як конструктивізм Латура і Вулґара відповідає на питання про зовнішнє, незалежність, передування, визначеність, єдність?
- •Семінар № 6 (Латур, Ло)
- •65. Які відмінності, на думку Латура, між технічною мережею, соціальною мережею та актор-мережею?
- •66. Які зв’язки, згідно з Латуром, тримають суспільство разом?
- •67. Що таке об’єкт, як вважає Ло? Наприклад, корабель.
- •68. Що таке «незмінні мобільності» згідно з Латуром?
- •69. Чим є актор у Латура?
- •70. Як амт пояснює роль речей? Чи детермінують вони людську дію?
- •71. Чому Латур критикує точку зору попередніх соціологів на об’єкти? Як Дюркгейм тлумачив роль людей і речей у суспільстві?
- •72. Як Латур тлумачить людську дію? Яким терміном він замінює слово «суспільство» і чому?
- •73. Що саме пояснює Латур на прикладі робітників, які будують цегляну стіну?
- •74. В якого типу асоціації зазвичай вступають об’єкти в суспільстві?
- •75. Чому амт так цікавиться ситуаціями поломок, аварій, нещасних випадків? Яка різниця між об’єктами-посередниками та об’єктами-провідниками?
58. Як саме вчені доходять до висловлювань про субстанції та реалії?
Протягом тривалого часу вчені порівнюють затвердження різної сили, відбирають зіштовхують між собою, намагаюся створити беззаперечні твердження. .Якщо криві відповідають один одному, то є ймовірність, що відкрито нову субстанція. Якщо все йде добре, то стають можливими висловлювання, які стверджують беззаперечні тези про сбстанціях і реаліях, що зв'язують, фіксують їх і роблять їх певними.
59. Що таке хінтерланд наукових висловлювань?
Хінтерланд- це німецьке слово. Воно означає зону, чи землю, що підходить у притул до річки, моря, залізничної дороги, міста тощо. Іншими словами, це суміжна тереторія.
60. Як виникає авторитет наукового твердження?
Для науки у нас вже є часткова відповідь. Частина хінтерланда затвердження утворена пов'язаними з ним твердженнями. Погоджено воно з ними? Надають вони йому підтримку? Якщо відповідь «так», то вони підсилюють авторитет цього твердження. Але ми бачили, що це тільки частина історії. Наукові затвердження також в тій чи іншій мірі використовують мережу або хінтерланда відповідних пристроїв запису. Проводять чи практики, в які вбудовані пристрої запису, зображення, які можуть бути співставлені і здатні посилити один одного? Якщо відповідь «так», то авторитет затвердження зростає. Якщо ж відповідь «ні», то твердження входить в лімб втрачених можливостей.
61. Що таке «пристрої запису»? Як вони функціонують?
Пристрої запису: Латур і Вулгар обережні у вживанні цього терміна. Пристрій запису може бути (хоча і необов'язково) технологією або інструментом. У більш загальному вигляді записуючий пристрій - це безліч засобів для нанесення міток, іменування і рахунки. Це набір пристроїв для перетворення не подібних сліду відносин в подібну сліду форму. Це безліч практик, що змінюють матеріальні модальності. В цьому і полягає розуміння Латуром і Вулгар специфічної матеріальності науки. Це процес створення в експериментальній і інструментальному середовищі особливих видів відносин і перетворення їх в сліди.
62. Що таке «зовнішнє» (реальність) у науковій роботі з точки зору Латура і Вулґара? Якими є речі початково?
Наукові практики створюють відносини. У міру створення відносин вони також виробляють реалії. Саме тому Латур і Вулгар так цікавляться розподілом в часі. Речі початково невизначені, а відповідні реалії ще не створені. наслідок з аргументу Латура і Вулгар. На противагу європейсько-американському здоровому глузду, вони кажуть нам, що неможливо ізолювати один від одного:
а) виробництво окремих реалій;
б) виробництво тверджень про ці реалії;
в) створення технічних, інструментальних, людських конфігурацій і практик, пристроїв запису, які виробляють ці реалії і затвердження.
Все це проводиться разом. Наукові реалії приходять тільки разом з пристроями запису. Без пристроїв запису і створюваних ними тверджень і записів реалії не існують.
Але що залишається на частку «зовнішнього»? Ми бачили, що Латур і Вулгар трактують його «скоріше як результат наукової роботи, ніж її причину». Але тепер слідства їх аргументу стали ясніше, і ми можемо повернутися до списку рис «зовнішнього».
