- •6 B Speaking Seminar discussions (4)
- •1 Work in groups and discuss questions 1-4. 1 Работа в группах и обсуждение вопросов 1-4
- •2 Briefly present your answers to the class. Кратко представляйте свои ответы на занятия.
- •1 Read Text 1 and underline the main ideas. Прочтите текст и подчеркните основные идеи.
- •6.6 Listen again and note down the phrases the speakers use to: Слушайте еще раз и обратите внимание на фразы, которыми пользуются колонки:
- •080 Unit 6b speaking
- •1 Complete the discussion extract using phrases from Academic Language. Завершите дискуссию с использованием фраз из академического языка.
- •2 6.7 Listen and check your answers. Прослушай и проверь свои ответы.
- •1 You are going to take part in a seminar discussion. Read the statement and think about
- •2 Read Text 2 on page 197 and follow the instructions. Следуй инструкциям.
- •Independent
- •1 Work in groups and discuss the statement from Task 4.1. During the discussion, make sure you:
- •2 Evaluate your own performance in the discussion using questions 1-3.
- •1 Work in pairs and discuss questions 1 -3. Give reasons and examples. 1 Работа в парах и обсуждение вопросов 1 -3. Приведите причины и примеры.
- •2 Compare your ideas with another pair.
- •2 Match sentences a-h with the paragraph (1-8) they summarize. Составьте предложения a-h с абзацем (1-8), которые они суммируют.
- •082 Unit 6c reading
- •3 Identify the specific words or phrases in the text that helped you to match each paragraph to its summary.
- •4 Highlight the main ideas in paragraphs 9 and 10. Use these to write a one-sentence summary of each paragraph.
- •1 Highlight the sentences in the text where the authors express their stance on points 1-5 below. Complete column a of the table with notes on the authors' stance.
- •2 Identify the evidence the authors use to support their stance on each point and complete column в of the table.
- •3 Use your notes from the table to summarize the authors' stance on each point.
- •1 Work in pairs. Discuss whether you agree with the statement in the essay title.
- •2 Complete the citations using the appropriate material from the table on page 088.
- •1 Read Texts 1 and 2 on page 198, and complete the table. Try to summarize the main point of Text 1 in one sentence. Select a useful quotation from each text.
- •Compare your answers to points 3-5 in the table with another student.
- •Write one citation for each source. Use two different ways of referencing.
- •1 Read the essay title and decide whether it is asking you to:
- •Plan and write a 120-150 word paragraph using guidelines 1 -4.
- •Evaluate your paragraph using the checklist of questions on page 199.
- •1 Read the essay title and decide whether it is asking you to: Прочтите название эссе и решите, просит ли он вас:
- •1 Plan and write a 120-150 word paragraph using guidelines 1 -4. 1 Запланируйте и напишите параграф 120-150 слов, используя рекомендации 1 -4.
- •1 Put the words in the correct column. Поместите слова в правильный столбец.
- •2 Compare your answers with a partner. Сравните свои ответы с партнером.
- •3 Which phrases are used in a neutral way, which to argue for an issue, and which to
- •3 Write a short paragraph using two different sources to report on a key issue in your
6 B Speaking Seminar discussions (4)
A common seminar task is to discuss a text that you have read in advance. You will be expected to read and think about the text before the seminar. You will need to check that you understand the main points and arguments in the text. You will also have to think about your own stance, and your reaction to the points in the text, and be prepared to discuss them with other students.
Общая задача семинара - обсудить текст, который вы прочитали заранее. Вы должны будете прочитать и подумать о тексте перед семинаром. Вам нужно будет проверить, что вы понимаете основные моменты и аргументы в тексте. Вам также придется подумать о своей собственной позиции и вашей реакции на пункты в тексте и быть готовыми обсудить их с другими учениками.
This module covers: Этот модуль охватывает:
Referring to the main ideas in a text. Обращение к основным идеям в тексте.
Forming a stance based on a reading. Формирование позиции на основе чтения.
Offering and responding to opinions. Предложения и ответы на мнения
TASK1 Previewing the topic. Предварительный просмотр темы.
1 Work in groups and discuss questions 1-4. 1 Работа в группах и обсуждение вопросов 1-4
1 How do you do most of your travelling? Как вы делаете большую часть своего путешествия? By car, bus, train, or another method? На машине, автобусе, поезде или другом методе?
2 Look at the graph. Is there a similar pattern in your country? Посмотрите на график. Есть ли аналогичная модель в вашей стране?
3 What are the advantages and disadvantages of car use in your country? Каковы преимущества и недостатки использования автомобиля в вашей стране?
4 Has your government taken steps to solve the problems caused by cars in your country? Explain what these steps are and whether or not they have been effective.
4 Ваше правительство предприняло шаги для решения проблем, вызванных автомобилями в вашей стране? Объясните, каковы эти шаги и были ли они эффективными.
2 Briefly present your answers to the class. Кратко представляйте свои ответы на занятия.
TASK 2 Referring to the main ideas in a text
1 Read Text 1 and underline the main ideas. Прочтите текст и подчеркните основные идеи.
Can the planet sustain two billion cars? Not as we know them. Today's one billion vehicles are already releasing extraordinary quantities of greenhouse gases into the atmosphere. They are using up the world's conventional petroleum supplies, starting political arguments over oil, and putting pressure on the roads of today's cities. Billions of hours are wasted stuck in traffic, and billions of people are sickened by pollution from cars. From Paris to Fresno, and Delhi to Shanghai, conventional motorization, conventional vehicles, and conventional fuels are polluting cities. Cars are arguably one of the greatest man-made threats to human society.
Может ли планета выдержать два миллиарда автомобилей? Не так, как мы их знаем. Сегодня один миллиард автомобилей уже выпускает необычные количества парниковых газов в атмосферу. Они используют обычные запасы нефти в мире, начинают политические споры по поводу нефти и оказывают давление на дороги сегодняшних городов. Миллиарды часов теряются в пробках, а миллиарды людей отвратительно загрязняются от автомобилей. От Парижа до Фресно и Дели до Шанхая обычные автомобили, обычные транспортные средства и обычные виды топлива являются загрязняющими городами. Автомобили, возможно, являются одной из величайших антропогенных угроз человеческому обществу.
Yet cars aren't going to go away. The desire for personal vehicles is powerful and everywhere. Cars offer unprecedented freedom, flexibility, convenience, and comfort, unmatched by bicycles or today's public transport. Cars have many benefits for those fortunate enough to own them. They have transformed modern life and are one of the great industrial success stories of the twentieth century. What, then, should be done about the soaring vehicle population? Radical changes are called for. Vehicles need to change, as do the energy and transportation systems in which they are embedded. Even according to the most conservative scenarios, dramatic reductions in oil use and carbon emissions will be needed within the next few decades to avoid sefious economic and climate change.
Но машины не собираются уходить. Желание персональных транспортных средств является мощным и повсеместным. Автомобили предлагают беспрецедентную свободу, гибкость, удобство и комфорт, непревзойденные велосипедами или современным общественным транспортом. Автомобили имеют много преимуществ для тех, кому посчастливилось владеть ими. Они превратили современную жизнь и являются одной из великих индустриальных историй успеха ХХ века.
6.6 Listen to an extract from a seminar discussion. Identify which ideas from Text 1 the speakers refer to. Do they agree or disagree with these ideas? Прислушайтесь к выдержке из обсуждения на семинаре. Определите, какие идеи из текста 1 говорят ораторы. Согласны ли они или не согласны с этими идеями