3. Флегматик
При воспитании детей флегматиков взрослые особенно часто допускают ошибки. Главная из них - предъявление к ребенку требований без учета его природных особенностей, проявление недовольства нерасторопностью, неловкостью. Родители детей редко задумываются над тем, что их ребенок, проигрывая в темпе, выигрывает в чем-то другом, более важном, и без конца подчеркивают его недостатки
Окрики, угрозы, поторапливание еще ни одному флегматику не помогли стать быстрым. Скорее наоборот: такой сильный раздражитель, как окрик, оказывает тормозящее влияние на ребенка, и, вместо того чтобы торопиться, он действует еще медленнее.
Важно набраться терпения и с самого малого возраста учить медлительного ребенка правильным приемам одевания, умывания, ухода за вещами, разным видам домашнего труда. На первых порах это будет отнимать у взрослого много времени, но труд окупится сторицей. Главное - не торопить ребенка.
Полезны любые игры соревновательного характера, типа «Кто быстрее?»
Дети с малоподвижной нервной системой предпочитают спокойные игры.
Флегматиков следует побуждать к движениям, заниматься с ними гимнастикой, разучивать подвижные игры, учить ходить на лыжах, кататься на коньках, плавать, бегать. Для развития умения приспосабливаться к непривычным условиям полезно ходить с ребенком в гости, давать поручения, связанные с необходимостью пойти, например, к соседям, знакомым, а когда станет постарше – в магазин. Итак, в воспитании малоподвижного ребенка главное: развивать интерес к движению, формировать трудовые навыки, следить, чтобы сын или дочь всегда были заняты, привлекать их к деятельности в коллективе, учить посредством игр, занятий ускорять темп действий, поощрять любые, самые малые проявления быстроты, подвижности, расторопности.
4. Меланхолик
Поскольку нервная система не выдерживает длительных раздражителей, дети быстро устают - от шума, от новых людей, от замечаний.
В воспитании ребенка меланхолика необходимо, прежде всего, придерживаться принципа постепенности. Малыш не переносит сильных раздражителей . нужно ограничивать и шум, и новые знакомства, и количество игрушек, но в то же время надо приучать ребенка не пугаться небольшого шума, спокойно, без тревоги относиться к новому человеку, учить активно действовать с новой игрушкой.
Дети со слабой нервной системой требуют особо бережного обращения: на них нельзя повышать голос, проявлять к ним чрезмерную требовательность, наказывать - все эти меры вызывают нежелательную реакцию. Дети, о которых идет речь, отличаются внушаемостью, поэтому целесообразно пользоваться данной особенностью для закрепления положительных чувств:
Детям-меланхоликам особенно полезно заниматься спортом: это не только развивает движения, но и учит преодолевать трудности, проявлять упорство, стойкость.
Для воспитания работоспособности очень хорошо, если взрослый вовремя приходит на помощь ребенку.
Воспитывая ребенка со слабой нервной системой, необходимо развивать у него стремление к активности (активность движений, речи, чувств), привлекать к совместному со взрослыми труду, развивать общительность, работоспособность, умение преодолевать трудности, поддерживать положительные эмоции, проявлять по отношению к ребенку доброжелательность, чуткость.