- •Введение
- •Требования к усвоению дисциплины
- •1. Методические указания по подготовке к лабораторно--практическим занятиям с применением инновационных методов обучения
- •Раздел 1. Научные основы микробиологии
- •Тема 1. Предмет, методы и цели микробиологии.
- •Устройство биологического микроскопа.
- •Правила работы с биологическим микроскопом.
- •Приготовление препаратов микроорганизмов
- •Окраска бактерий по методу Грама.
- •Условия выращивания микроорганизмов.
- •Питательные среды.
- •Температура культивирования.
- •Аэрация.
- •Стерилизация.
- •Задания для самостоятельной работы
- •Вопросы по собеседованию и самоконтролю (уо-1)
- •Тестовые задания к теме 1.
- •Тема 2. Морфология и систематика микроорганизмов
- •Лабораторная работа № 2: «Морфология микроорганизмов»
- •2.1 Морфология дрожжей
- •2.2 Морфология бактерий.
- •2.3 Морфология грибов Плесневые грибы
- •Идентификация грибов.
- •Вопросы по собеседованию и самоконтролю (уо-1)
- •Задания для самостоятельной работы
- •1.Для лучшего представления отличий прокариотов от эукариотов заполните следующую таблицу:
- •Тема 3. Физиология микроорганизмов
- •3.1 Определение состава микрофлоры исследуемого объекта путем выделения чистых культур микроорганизмов
- •Приступая к работе, следует протереть стол влажной тканью, а рукава одежды засучить или подтянуть.
- •Контрольные вопросы:
- •3.2. Определение состава микрофлоры исследуемого объекта путем получения элективных культур микроорганизмов.
- •Получение элективных культур гнилостных бактерий.
- •Получение элективной культуры картофельной палочки.
- •Получение элективной культуры жирорасщепляющих бактерий
- •Получение элективной культуры уксуснокислых бактерий
- •Получение элективной культуры маслянокислых бактерий.
- •3.3. Выделение элективной культуры группы целлюлозоразлагающих бактерий.
- •Задание 1. Анаэробное разложение клетчатки.
- •Задание 2. Аэробное разложение клетчатки.
- •Вопросы по собеседованию (уо-1) и самоконтролю
- •Задания для самостоятельной работы
- •Дискуссионные вопросы
- •Литература
- •1. Основная
- •2. Дополнительная
- •Тестовые задания к теме 3.
- •Тема 4. Влияние условий внешней среды на микроорганизмы
- •4.1 Определение влияния концентрации Na Cl в среде на бактерии.
- •4.2 Определение влияния рН –среды на развитие бактерии.
- •4.3 Определение влияния температуры на развитие плесневого гриба.
- •Занятие второе.
- •4.5 Определение влияния фитонцидов лука на плесневые грибы.
- •4.6 Влияние сорбиновой кислоты (антисептика) на дрожжи.
- •4.7 Влияние антибиотиков на развитие бактерий
- •4.8 Определение влияния ультрафиолетового облучения на бактерии
- •Задания для самостоятельной работы
- •Вопросы по собеседованию (уо-1) и самоконтролю
- •Дискуссионные вопросы
- •Литература
- •1. Основная
- •2. Дополнительная
- •Тестовые задания к теме 4
- •Тема 5. Важнейшие биохимические процессы, вызываемые микроорганизмами, их значение в природе и практическое использование.
- •Задания для самостоятельной работы
- •Дискуссионные вопросы
- •Вопросы по собеседованию (уо-1) и самоконтролю
- •Тестовые задания к теме 5
- •Литература (основная и дополнительная)
- •4. Современная пищевая микробиология. Джеймс м./ Джей, Мартин Дж. Лёсснер, Дэвид а.Гольден ;) Москва, 2011. Сер. Лучший зарубежный учебник.887с
- •Литература
- •1. Основная
- •2. Дополнительная
- •Контрольная работа №1 по темам 1-5
- •Тема 6. Пищевые заболевания. Санитарно-показательные микроорганизмы.
- •Задания для самостоятельной работы
- •Основные разделы темы
- •Дискуссионные вопросы
- •Тестовые задания к теме 6
- •Литература
- •1. Основная
- •2. Дополнительная
- •Тема 7. Микробиология объектов окружающей среды
- •6.2 Санитарно-микробиологический контроль инвентаря посуды и рук персонала торговых предприятий.
- •Задание 1. Санитарно-микробиологическое исследование поверхности стола.
- •Задание 2. Санитарно-микробиологическое исследование смыва с рук персонала
- •Санитарно-микробиологическое исследование питьевой воды
- •5.Микрофлора тела человека
- •Тема 8 Микробиология продовольственных и непродовольственных товаров.
- •(Чашечный метод)
- •6.2 Определение методом титра обсемененности исследуемого объекта бактериями группы кишечной палочки
- •6.3 Микробиологическое исследование муки на наличие картофельной палочки (чашечный метод).
- •6.4 Бактериоскопические методы определения санитарного состояния пищевых продуктов (кисломолочные продукты, бифидопродукты, сыр, мясо, рыба, томатопродукты, плоды и овощи).
- •Задание 2. Бактериоскопическое исследование качества бифидопродуктов
- •Задание 3. Бактериоскопическое исследование сыров
- •Задание 5. Бактериоскопическое исследование рыбы
- •План занятия.
- •Задание 6. Бактериоскопический метод определения доброкачественности готовых блюд
- •Задание 7. Микробиологический анализ томатопродуктов
- •1.Заполнить камеры Горяева предложенными томатопродуктами и отметить количество положительных и отрицательных полей.
- •6.5 Микробиологический контроль косметических изделий
- •1. Какие основные источники обсеменения свежей рыбы?
- •Задания для самостоятельной работы Ситуационные задачи тс-3
- •Тема 9. Санитарно-гигиенический контроль. Санитария и гигиена в торговле.
- •Законодательное обеспечение качества и безопасности пищевой продукции
- •Нормативное обеспечение качества и безопасности
- •Литература
- •Задания для проведения тестирования по темам 1-9
- •Вариант №1
- •Примерный перечень вопросов для подготовки к экзамену для студентов 1 курса очной формы обучения (1 семестр)
- •1.Основная литература
- •4. Современная пищевая микробиология. Джеймс м. Джей, Мар- тин Дж. Лёсснер, Дэвид а.Гольден ; (пер. С англ.Е.А. Барановой) Москва, 2011. Сер. Лучший зарубежный учебник.887с
- •2. Дополнительная литература
- •3. Базы данных, поисково-справочные и информационные системы
- •4. Федеральные законы и нормативные документы
- •По балльной шкале оценок
- •На этапе проведения экзамена
- •Карта форм текущего контроля
Получение элективных культур гнилостных бактерий.
Видовой состав гнилостных бактерий разнообразен и конечный результат разложения ими белковых веществ зависит от строенияи состава белков, от условий протекания процесса. Среди продуктов гниения обнаруживаются аминокислоты, органические кислоты, амины, меркаптаны, скатол, индол и др. вещества. Развитие гнилостных бактерий на продуктах, богатых белками, обусловливает их порчу.
План занятий.
Ознакомиться с морфологическими и физиологическими признаками гнилостных бактерий.
Поставить опыт для получения элективной культуры заданных микроорганизмов.
Выявить накопление гнилостных бактерий.
Промикроскопировать развившиеся бактерии.
Методические указания.
Занятие первое
В пробирку со стерильным МПБ внести немного почвы. Закрыть пробирку ватной пробкой и под пробку заложить одним концом полоску влажной красной лакмусовой бумаги и полоску фильтрованной бумаги, смоченной раствором уксуснокислого свинца.
На пробирку надеть резиновый колпачок для предохранения от улетучивания аммиака и сероводорода.
Поставить пробирку в термостат при 25-30C°.
Занятие второе.
Выявить накопление гнилостных бактерий по образованию ими в бульоне аммиака и сероводорода – характерных продуктов распада белка. Образование аммиака вызывает посинение лакмусовой бумаги, а сероводорода – почернение бумаги, смоченной уксуснокислым свинцом, вследствие превращения уксуснокислого свинца в сернокислый свинец черного цвета.
Приготовить препараты «раздавленная капля» и окрашенный «простым» способом, определить подвижность бактерий в первом и форму, а так же наличие спор во втором.
Результаты опыта записать.
Получение элективной культуры картофельной палочки.
Картофельная палочка, Вас. mesentericus, распространена в природе, постоянно присутствует на картофеле. Это подвижная спорообразующая палочка, сапрофит, аэроб с оптимальной температурой развития 30-45оС. На вареном картофеле растет в виде складчатого крупно- или мелкоморщинистого налета коричневого цвета. Получение картофельной палочки основано на термоустойчивости ее спор и специфичности применяемой питательной среды.
План занятия.
Ознакомиться с морфологическими и физиологическими признаками получаемой культуры.
Поставить опыт по получению элективной культуры.
Методические указания:
Занятие первое.
Очистить картофель, отрезать ломтики толщиной 1 см, натереть его мелом и поместить в чашку Петри.
Прогреть чашку с картофелем в текучем пару при 100оС в течении 10 мин.
Поместить чашку Петри с ломтиками картофеля в термостат при 30оС.
Занятие второе.
На следующем занятии описать характер налета на ломтике картофеля.
Из налета приготовить препараты «раздавленная капля» и окрашенный «простым» способом и промикроскопировать их.
Зарисовать преобладающие в поле зрения микроскопа спороносные клетки и сравнить их с морфологическими признаками картофельной палочки.
