Общее отношение и знания к гигиене рук

Большинство студентов (43,5%) омывали руки только три-пять раз в день, а затем 28,5% в шесть-десять раз. Только 22,5% среди всех респондентов мыли руки с мылом одиннадцать раз и более ежедневно. Основная причина пропустить ручную стирку была отмечена как «продолжаю забывать», которая составляла 52% и 37,5% дома и в университете соответственно. Примерно 67% респондентов заявили, что у них есть отдельное мыло для мытья рук дома, а 56% ответили, что они использовали мгновенный ручной стерилизатор для поддержания гигиены рук. Среди всех респондентов 83% студентов считали, что мытье рук важно для профилактики заболеваний, в то время как 17% студентов так не думали ( табл. 2 ).

Таблица 2

Отношение к гигиене рук

Что касается знаний о ручной стирке, большинство студентов (69%) полагали, что для мытья рук следует использовать холодную воду, тогда как только 28,5% студентов ответят соответствующим образом, что для мытья рук следует использовать «среднюю горячую воду». Примерно 80% респондентов ответили, что «часы и браслеты» необходимо удалить во время мытья рук, и 38,5% студентов ответили, что кольца необходимо удалить во время мытья рук ( таблица 3 ). Из всех студентов 39,5% согласились, что для мытья рук требуется не менее 15 секунд, тогда как 26% ​​респондентов не согласны с этим вопросом (таблица не показана). Примерно 30% респондентов не знали о времени, требуемом для мытья рук.

Таблица 3

Знания о мытье рук

Практика гигиены рук и ее ассоциация с учетом различных факторов

В таблице 4 показан ответ участников «контрольного списка практики ручной стирки» в процентах для каждого ответа. Жирные цифры указывают на соответствующий ответ для каждого типа практики. Средний (± SD) балл практики гигиены рук участника составлял 50,81 (± 4,79) (таблица 5 ). Ассоциация практики ручной стирки с социально-демографическими характеристиками с использованием « t- теста» показала статистически значимую разницу в показателях ( P <0,05) среди семейного положения, где показатель практики был выше среди не состоящих в браке (51,37) и состоящих в браке (49,34). Результат также показал небольшое изменение в оценке практики среди мужчин (50,64) и женщин (51,17) студентов, но статистически это не было существенной разницей ( P > 0,05) (Таблица 5 ). Практика ручной стирки с некоторыми социально-демографическими характеристиками с использованием «одностороннего анализа теста на отклонения» показала, что средний балл варьируется от департамента, который статистически значим ( P <0,05). Результат также показал, что небольшое изменение в оценке практики, связанное с условиями жизни, и разница статистически значима ( P <0,05). Практический уровень гигиены рук был выше среди тех, кто жил с семьей (51,6) по сравнению с другими и был самым низким среди тех, кто жил один (45,00).

Таблица 4

Практика по мытью рук

Таблица 5

Практика оценки рук для рук, основанная на некоторых социально-демографических особенностях

Факторы, связанные с практикой гигиены рук

В таблице 6 показаны результаты множественного регрессионного анализа, в котором анализируется влияние оценки практики ручной стирки на демографические и социально-экономические характеристики. Модель регрессии объясняет 43,1% общих вариаций ( R ² = 0,431). Тест Breusch-Pagan / Cook-Weisberg показал, что гетероседастичность в модели отсутствует. Оценка коэффициента вариации инфляции с его средним (максимальным) значением 2,4 (4,70) указывает на то, что в регрессионной модели нет доказательств проблемы многоколлинеарности. 17Тест ошибки спецификации регрессионного уравнения Ramsey (RESET) показал, что имеется достаточное доказательство против гипотезы о пропущенном переменном смещении в модели. Коэффициент регрессии показал, что возраст отрицательно влияет на практику гигиены рук, поскольку у старших учеников были более низкие оценки по сравнению с младшими ( P <0,01). Напротив, семейное положение показало, что незамужние учащиеся влияли на улучшение практики ручной стирки больше, чем замужние студенты ( P <0,01). Уровень высшего образования участников также оказал значительное влияние на практику ручной стирки по сравнению с уровнем обучения младшего разряда.

Таблица 6

Влияние оценки практики гигиены рук на различные факторы

Напротив, низкий уровень материнского образования был отрицательно связан с практикой ручной стирки, чем с более высоким уровнем образования ( таблица 6 ). Напротив, пол участвующих студентов, уровень образования отца, а также текущие условия жизни не были значимыми предикторами практики ручной стирки.

Идти к: