- •Проведение методики «Кактус».
- •Составление рекомендаций.
- •1. Анализ особенностей общения
- •2. Анализ особенностей общения
- •На развитие невербальных средств общения.
- •На формирование внимания к сверстнику.
- •На способность к согласованности движений.
- •На погружение детей в общие для всех переживания.
- •На формирование и развитие умений оказывать друг другу помощь и поддержку в игровых ситуациях.
- •Конспект игр и упражнений на развитие навыков общения и межличностного взаимодействия ________________ со сверстниками
- •Составление характеристики.
- •Характеристика
- •1. Дата рождения ребенка, возраст на время исследования__________________________________________________________
- •3. Характеристика основных видов деятельности:
Характеристика
____________________________________________________________________
(ФИО ребенка)
1. Дата рождения ребенка, возраст на время исследования__________________________________________________________
Домашний адрес______________________________________________________ _______________________________________________________________________
Дата поступления в дошкольное учреждение ______________________________
2. Особенности взаимоотношений ребенка с другими детьми группы.___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
3. Характеристика основных видов деятельности:
Особенности игровой деятельности_____________________________________ ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Особенности художественной деятельности ребенка____________________ ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Трудовые, культурно-гигиенические навыки______________________________ ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
4. Личностная сфера дошкольника____________________________________ _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
5. Индивидуально-типологические особенности ребенка_________________ _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
6.Особенности познавательной деятельности дошкольника______________ _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
