2. Анализ особенностей общения

и межличностных отношений ____________________

(ФИ ребенка)

Анализ_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Рекомендации: ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Развитие навыков межличностного взаимодействия со сверстниками.

Цель. Проведение игр и упражнений, направленных на развитие навыков межличностного взаимодействия со сверстниками.

Методические рекомендации. По результатам проведенных методик, на основании выявленных особенностей составить комплекс игр и упражнений на развитие навыков межличностного взаимодействия со сверстниками и провести их.

Комплекс игр и упражнений составляется с учетом особенностей ребенка, испытывающего затруднения в общении с другими детьми, выявленные в ходе исследования.

Рекомендуется проводить игры и упражнения с подгруппой детей, так как навыки межличностного взаимодействия формируются и развиваются в социуме. Выбор подгруппы осуществляется на основе взаимных симпатий ребенка – испытуемого и сверстников. Количество детей в подгруппе – от 3 до 7.

Главной задачей данных игр является привлечение внимания к другому ребенку и его различным проявлениям: внешности, настроениям, движениям, действиям и поступкам. Игры помогают детям пережить чувство общности друг с другом, учат замечать достоинства и переживания сверстника и помогать ему в игровом и реальном взаимодействии.

Игры и упражнения должны быть направлены:

1. На развитие невербальных средств общения (развитие жестовых и мимических средств коммуникации).

2. На формирование внимания к сверстнику (умение замечать самые мелкие детали движений, мимики, интонаций своих ровесников).

3. На способность к согласованности движений (умение ориентироваться на действия партнеров и подстраиваться к ним).

4. На погружение детей в общие для всех переживания – как радостные, так и тревожные (создаваемые чувства, возникающие в играх, объединяют и связывают детей).

5. На формирование и развитие умений оказывать друг другу помощь и поддержку в игровых ситуациях.

Примерные игры и упражнения для детей старшего дошкольного возраста.