8

Производственная практика (педагогическая практика) (4 курс)

Во время данной практики проводится отбор материала и подготовка к защите курсовой работы по дисциплине «Методика и технология работы социального педагога», как при выполнении индивидуальных заданий, так и путем изучения различных источников и специальной литературы, имеющейся в данном учреждении. Завершая практику, студент должен уметь решать социально-педагогические и психологические задачи, соответствующие его направлению подготовки.

Производственная практика проводится на 4 курсе (7семестр) в течение 7 1/3 недель на базе социальных учреждений различного типа.

Цель практики: знакомство студентов с основным содержанием работы учреждений и служб социальной и образовательной направленности, с особенностями профессиональной деятельности социальных педагогов и психологов, с различными категориями нуждающихся в социально–педагогической и психологической помощи, и их проблемами.

Общей задачей практики является приобретение практических знаний и опыта работы по направлению подготовки, проверка профессиональной готовности будущего специалиста к самостоятельной трудовой деятельности.

Специальными задачами социально-педагогической практики являются:

1. Знакомство с содержанием и основными направлениями работы социальных учреждений, нормативно–правовой документацией, проблемами становления этих учреждений и развития их на современном этапе.

2. Знакомство с особенностями организации, структуры, особенностями функционирования и опытом деятельности государственных социальных учреждений.

3. Знакомство с содержанием и технологиями деятельности основных структурных подразделений социальных учреждений.

4. Знакомство с должностными обязанностями сотрудников социальных учреждений.

5. Знакомство студентов с основными категориями нуждающихся, требующих социально–педагогической и психологической помощи.

6. Формирование у студентов социальной ответственности, профессиональной направленности и устойчивости в социально-педагогической деятельности.

Обязательными компонентами организации социально-педагогической практики для студентов выступают задания, направленные на:

- формирование конструктивных умений (определять задачи профессиональной деятельности в соответствии с запросом учреждения; планировать и анализировать процесс в организационных аспектах; обоснованно отбирать формы и методы работы; определять их и анализировать результаты работы);

- развитие организаторских умений (умения управлять своим временем, включаться в работу учреждения, организовывать совместную деятельность с клиентами и коллегами и другими участниками);

- совершенствование коммуникативных навыков (уметь использовать разнообразные формы общения, строить деловые и личные отношения со всеми заинтересованными лицами);

- опора на этические основы деятельности социального педагога и психолога (уважение личности, толерантность, соблюдение прав ребенка);

- выполнение исследовательских действий (изучение опыта работы конкретного учреждения и его анализа на соответствие современным требованиям; осуществление сбора материала для курсовой работы).

Важным аспектом прохождения практики для студента-практиканта выступает самоанализ и самоконтроль. Результаты самоконтроля и самоанализа студента, проводимых в ходе социально-педагогической практики, должны быть включены в отчет о результатах прохождения практики.