Рабочий материал 1

Задание: предложите вариант формулировки объекта, предмета, цели и задач для следующих исследований:

1.

Тема: Социальное воспитание дошкольников как направление деятельности воспитателя дошкольного образовательного учреждения

Содержание

Введение.

Глава I. Социальное воспитание в дошкольном образовательном учреждении.

1.1. Дошкольное образовательное учреждение как воспитательная организация.

1.2. Функции и направления деятельности воспитателя дошкольного образовательного учреждения.

Глава II. Содержание и методические обеспечение деятельности воспитателя дошкольного образовательного учреждения по социальному воспитанию дошкольников.

2.1. Использование возможностей дошкольного образовательного учреждения как воспитательной организации в решении задач социального воспитания дошкольников (на примере МДОУ ЦРР д/с № г. Воронежа).

2.2. Формирование социального опыта детей как направление деятельности воспитателя дошкольного образовательного учреждения.

2.3. Решение воспитателем дошкольного образовательного учреждения задач формального и неформального образования детей.

2.4. Оказание воспитателем дошкольного образовательного учреждения индивидуальной помощи детям.

Заключение.

Литература.

Приложения.

2.

Тема: Социально-педагогическая функция классного руководителя.

Содержание

Введение

Глава I. Институт классного руководства как социально-педагогический феномен.

1.1. Социально-педагогическое обоснование введения и сохранения института классного руководства в отечественной школе.

1.2. Классный руководитель: функциональные обязанности и направления деятельности.

Глава II. Опыт реализации социально-педагогической функции классными руководителями (на примере осуществления индивидуальной помощи школьника).

2.1. Индивидуальная помощь школьникам как направление работы классного руководителя.

2.2. Рекомендации классным руководителям по осуществлению индивидуальной помощи школьникам

Заключение.

Список литературы.

3.

Тема: Социально-педагогическая помощь детям-инвалидам дошкольного возраста в учреждениях образования, здравоохранения и социальной защиты

Содержание

Введение.

Глава I. Теоретические основы социально-педагогической помощи детям-инвалидам.

1.1. Ребенок-инвалид: характеристика статуса.

1.2. Социальные и социально-педагогические проблемы детей-инвалидов.

1.3. Сущность социально-педагогической помощи детям-инвалидам.

Глава II. Опыт организации социально-педагогической помощи детям-инвалидам дошкольного возраста в учреждениях образования, здравоохранения и социальной защиты.

2.1. Учреждения и службы, оказывающие социально-педагогическую помощь детям-инвалидам в образовательных учреждениях.

2.2. Опыт организации социально-педагогической помощи детям-инвали-дам в образовательных учреждениях.

2.3. Опыт организации социально-педагогической помощи детям-инвалидам в учреждениях здравоохранения и социальной защиты.

Заключение.

Литература.

Контрольные вопросы к теме 3

1. Какова оптимальная структура обоснования актуальности темы исследования?

2. Как формулируются противоречия и проблема исследования? Приведите примеры.

3. Каковы требования к определению гипотезы в социально-педагогических исследованиях?

4. Дайте характеристику понятиям «критерий», «показатель», «индикатор». Какую роль данные понятия играют в социально-педагогическом исследовании?

5. Каковы требования к написанию заключения исследования?